卷9 九上 期末综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年九年级全一册语文配套课件（河北专用）

语 文 九年级全一册 人教版 1 2 3 卷9 九上期末综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 第一部分 （1~2题 14分） 1.［2024保定莲池区期末改编］学校组织大家到水利博物馆开展研学活动。下面是 你的小组撰写的研学日志的部分内容，请阅读并回答后面的问题。（共12分） 踏入保定水利博物馆，仿若翻开了一幅（bō lán）壮阔的治水历史长卷。序 厅区、古代水利展区、近现代水利展区、青少年节水教育展区等七个展区甲 （相映成趣/相得益彰），为我们详细介绍了保定水利的科技成就，以及丰厚历史 文化内涵与时代价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6 在研学中我们得知，保定水利博物馆的修建是对修缮后的清河道署的保护性 再利用，严格遵循水利遗产保护传承利用的要求。在这里，我们学习了保定水资 源状况及节水理念和措施、保定水生态环境状况及其保护乙（改善/改变）措施、 保定水旱灾害状况及灾害自救知识等，感受到了保定人民自强不息的伟大精神。 保定水利博物馆全方位、多层次地呈现了保定的水利发展，是民众了解水利 知识、领悟先辈智慧的绝佳窗口，也是青少年（jí qǔ）成长力量、培育家国情怀 的教育基地。此次研学活动寓学于行，让我们明白了成长路上①要有脚踏实地的 实干精神，像先辈们一样不畏艰难，用双手创造奇迹，②要有仰望星空的追求， 努力学习知识，用巧思改变未来。以后，我们一定会保护好脚下的这片栖息地， 续写水利乃至国家发展的崭新篇章。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（bō lán）______ ②（jí qǔ）______ 波澜 汲取 【解析】本题考查书写字形。波澜，bō lán，波涛，多用于比喻。汲取，jí qǔ，吸取。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） D A.严格遵循（dùn） 栖息（qī） B.严格遵循（dùn） 栖息（xī） C.严格遵循（xún） 栖息（xī） D.严格遵循（xún） 栖息（qī） 【解析】本题考查辨析字音。严格遵循，yán ɡé zūn xún，严格遵照。“循”字注 意与“遁（dùn）”区分开。栖息，qī xī，停留，休息（多指鸟类）。 上分点拨 多音字“栖”的读音 仅在“栖遑”“栖栖”两个词中读xī，其余时候都读qī，本指鸟停在树上，泛指居住或 停留，如“两栖”“栖居”“栖身”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙______ 相得益彰 改善 【解析】本题考查辨析词语。 甲 空 相映成趣：互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。相得益彰：互相帮 助，互相补充，更能显出各自的长处。这里指各展厅互相补充，达成了更好 的展示效果，因此用“相得益彰”更恰当 乙 空 改善：改变原有情况使好一些。改变：事物发生显著的差别。这里指要采取 措施对保定水生态环境进行保护，使其变得更好，因此用“改善”更恰当 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10 上分方法 词语运用辨析方法 第一步：分析语境。从整体上把握语段的内容、思想、情感等。第二步：辨析词 语的不同。辨析词语的差别，揣摩词语使用是否与语段的内容、情感协调。第三 步：逐步排除，确定选择。先判断出自己最确定的任意一空的答案，然后运用排 除法，缩小答案范围，再运用同样的方法逐步排除错误选项，最终确定答案。最 后将答案代入验证。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11 （4）同学们在读到“寓学于行”的时候，不知道“寓”字的意思，就去查阅《现代汉 语词典（第7版）》，词典上“寓”的含义有：①居住；②住的地方；③寄托；④姓。 根据上文的内容，这里“寓”字的意思应该是____（填序号）。（2分） ③ 【解析】本题考查理解字义。“寓学于行”的意思是将学习融入行动当中，强调学 习不能仅局限于书本知识、理论讲授，而要通过亲身实践去领悟知识。将各个义 项代入词语中，“寓”理解为“寄托”更恰当，故应选③。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12 （5）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )（2分） C A.不是 而是 B.不是 就是 C.既 又 D.尽管 还 【解析】本题考查补充关联词语。“既……又……”这组关联词语用于连接两个并 列的分句，强调成长路上“脚踏实地的实干精神”与“仰望星空的追求”缺一不可。 （6）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ___________________________ 【示例】在句末加上“全貌”。 【解析】本题考查修改病句。画线句成分残缺，缺少宾语中心语，应在“水利发展” 后面加上“全貌”“历程”“情况”等词语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 2.新考向·跨学科试题 下面是张贴在校园布告栏中的一张 海报，请你为该海报拟一个恰当的标题。（2分） ____________________________ 【示例】节约用水，一水多用 【解析】本题考查图文转换。观察海报可知，淘米水可 用于洗菜，洗菜的水可用于浇花或拖地，拖地的水可用 于冲厕所。故可围绕“节约用水，一水多用”等拟写标题， 简明扼要即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14 第二部分 （3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的语句。（6分） 大漠孤烟，长空冷月，天山云海，亭台楼榭，都是文人创作灵感的源泉。岳 阳楼上望洞庭，我们嗅到了“①__________，郁郁青青”那沁人心脾的芬芳馥郁；湖 心亭上忆西湖，我们领略了“大雪三日，②________________”那寂寥空旷的冰雪世 岸芷汀兰 湖中人鸟声俱绝 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15 界；长安路上思前途，我们感悟了李白“长风破浪会有时，③_________________”那 扬帆起航的坚定信心；扬州席上酬深情，我们体会了刘禹锡“今日听君歌一曲， ④________________”那豁达乐观的精神意志；长沙宅前叹遭遇，我们体会了刘长卿 “⑤________________，怜君何事到天涯”那怀才不遇的悲愤之情；陕北塬上抒豪情， 我们领略了毛泽东“⑥____________，还看今朝”那高瞻远瞩的雄伟气魄。 【解析】本题考查默写名句。易错字：芷、俱、沧、暂、凭、寂。 直挂云帆济沧海 暂凭杯酒长精神 寂寂江山摇落处 数风流人物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （二）［2024衡水期末］阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 水调歌头 苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 阳关曲·中秋月 苏 轼 暮云收尽溢清寒，银汉 无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】①这首词写于《水调歌头（明月几时有）》之后不久，记述的是作者与 其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的情景。②银汉：银河。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18 4.两首词都扣住月来写。两首词中的“____”字写出了月亮的移动，《水调歌头》中 的“婵娟”和《阳关曲·中秋月》中前两句的“______”都指月亮。（2分） 转 玉盘 【解析】本题考查理解词句内容。“转朱阁”的意思是月儿转过朱红色的楼阁。“银 汉无声转玉盘”意思是银河无声涌动着，皎洁的月亮像玉做的盘子一样。因此两首 词中的“转”字写出了月亮的移动。《水调歌头》中的“婵娟”本义指妇女姿态美好 的样子，这里指月亮。《阳关曲·中秋月》中的“玉盘”是比喻的说法，形容月亮的 皎洁圆润。 上分拓展 古代汉语中对月亮的别称 玉兔、夜光、素娥、玉轮、蟾蜍等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 5.两首词在风格特点上有所不同，请简要概括。（2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 《水调歌头》风格豪放而阔大，整体给人超脱旷达之感。《阳关曲·中秋月》风格相对婉约含蓄，营造出淡淡的忧伤和惆怅的氛围。 【解析】本题考查赏析诗词风格特点。《水调歌头》风格豪放而阔大，尽管词中 包含着复杂的情感，但总体上给人一种超脱、旷达的感觉，尤其是结尾的“但愿人 长久，千里共婵娟”，在无奈中透露出一种乐观的情怀。《阳关曲·中秋月》风格 相对婉约含蓄，词中通过对中秋夜景的细腻描绘和简短的人生感慨，营造出一种 淡淡的忧伤和惆怅的氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20 6.《阳关曲·中秋月》中有乐也有伤，乐指与弟弟一同赏月的喜悦，伤指什么？请 简要分析。（2分） ____________________________________ 伤指兄弟相聚后不久又要分离的哀伤。 【解析】本题考查赏析诗词情感。“此生此夜不长好”直接引出末句的别情，词人 说“明月明年何处看”，含有“未必明年此会同”的意思，抒发了“离忧”。同时，“何 处看”不仅就对方发问，也是对自己发问，实寓行踪萍寄之感。故伤指的是兄弟相 聚后不久又要分离的哀伤。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 【诗词大意】《阳关曲·中秋月》 夜晚云气收尽，天地间充满了寒气，银河无声涌动着，皎洁的月亮像玉做的 盘子一样。我这一生中每逢中秋之夜，很少碰到像今夜这样的美景，明年的中秋 我又在何处观赏月亮呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （三）［2025沧州泊头期末］阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼 然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 ［乙］东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭 为 甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要 ，地搜 胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱 其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲 ，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云 从栋生，水与阶平，坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧 又 潺 湲洁彻，粹冷柔滑，若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见 辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。 （选自白居易《冷泉亭记》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 24 【注释】①冷泉亭：在杭州西湖灵隐寺西南角。白居易被贬杭州刺史期间，“在郡 六百日，入山十二回”。冷泉亭是他最爱逗留休息的地方。②撮奇得要：汇集了最 奇丽的景色。③渟渟：水清澈平静的样子。④泠泠：形容风清凉。⑤蠲（juān） 烦析酲（chénɡ）：除去烦恼，消去酒意。蠲：免除，除去。⑥矧（shěn）：况且。 ⑦潺：水慢慢流动的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）山行六七里 山：__________ 沿着山路 【解析】句意：沿着山路走六七里。山：名词作状语，沿着山路。 （2）地搜胜概 胜：__________ 美好 【解析】句意：包罗了所有的美好景象。胜：美好。 （3）不待盥涤 涤：__________ 洗涤 【解析】句意：不用等到洗涤。涤：洗涤。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 26 8.下列对乙文画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） B A.坐而玩之/者可濯足于床下/卧而狎之/者可垂钓于枕上 B.坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上 C.坐而玩之者/可濯足于床下卧/而狎之者/可垂钓于枕上 D.坐而玩之/者可濯足/于床下卧而狎之/者可垂钓于枕上 【解析】本题考查文言文断句。“坐而玩之者”意思是坐着玩赏的人，是完整的表 述，“者”后可以断开；“可濯足于床下”则是承接前面“坐而玩之者”，进一步说明能 做的事，“下”后需要断开。“卧而狎之者”同样是完整的表述，“者”后需要断开； “可垂钓于枕上”是接着说明能做的事，“上”后需要断开。故断句为：坐而玩之者/ 可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 27 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）名之者谁？太守自谓也。 ____________________________________________________ 给它命名的人是谁？太守用自己的别号（醉翁）来命名。 【解析】重点词：名，命名。 （2）斯所以最余杭而甲灵隐也。 ______________________________________________________________ 这就是冷泉亭是余杭郡最优美的地方、在灵隐寺中居首位的原因啊。 【解析】重点词：斯，这，此，指代前文提到冷泉亭的种种美好之处；所 以，……的原因；甲，居首位，数第一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 28 10.甲文的醉翁亭和乙文的冷泉亭都能给作者带来无尽的快乐，这两种“乐”相同吗？ 请结合两文简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查比较阅读。两文中的“乐”并不相同。甲文中的“乐”是陶醉于醉 翁亭的美景，但他的“乐”更侧重于与民同乐。“人知从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也”直接表明了太守欧阳修以百姓的快乐为快乐，是在治理滁州使百姓安居 乐业中获得的满足和快乐。乙文中的“乐”主要是从冷泉亭的自然美景中获得快乐。 不相同。甲文作者不只醉心于醉翁亭的美景，更醉心于与民同乐。乙文作者 认为冷泉亭的美景可以使人心平气顺，消除烦恼，洗涤心灵的污垢。不知不觉中， 美景给人带来了快乐，人们沉浸在山水之美中逍遥自适。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 【参考译文】 【乙】东南地区的山水胜景，余杭郡是最好的。就余杭郡而言，灵隐寺的景 致是最为突出的。于寺庙之中观看，冷泉亭是第一。冷泉亭在灵隐山的山脚，水 的中央，灵隐寺西南角。（亭子）高不到十六尺，宽不超过两丈，但是汇集了最 奇丽的景色，包罗了所有的美好景象，景物没有被遗漏的。 春天，我爱它的花草芬芳，树木茂盛，可以吸入纯净新鲜之气，使人心平气顺、 气血舒畅。夏夜，我爱它的泉水清澈平静，清风凉爽，可以除去烦恼，消去酒意， 振奋人的心情。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的 梁上生出，水与亭的台阶相齐平，坐着玩赏的人，可在亭榻上（用清泉）洗脚；躺 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 30 着游玩的人，可在枕上垂竿钓鱼。况且有缓缓流动的泉水，澄澈明净，清凉柔滑。 不论你是个普通人，或者是出家的人，耳目中的尘土，心舌上的污垢，不用等到洗 涤，一见冷泉就能被除去。不知不觉中（美景）给人的好处，（怎么）可以说得完 啊！这就是冷泉亭是余杭郡最优美的地方、在灵隐寺中居首位的原因啊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 二、现代文阅读 （一）［2025保定高碑店期末］小冀同学搜集了一些有关“春联”的材料， 请阅读材料后，回答11~14题。（共10分） 材料一： 春联从辟邪的桃符演变为祈福迎祥的象征，是时代变迁的重要体现。在早期 的生活环境中，人类的生存能力有限，只能祈求诸神庇佑。随着生产力的不断发 展，人们对未来生活抱有更高的期望，希望来年能过上更好的生活，这种期望往 往通过春联来表达。尤其到了明清时期，将对偶佳句与优美书法进行结合，从而 形成对联，成为民间流行的文化景观。同时，这一时期出现了专门的对联汇编， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 32 推动了春联的流行，也推动了中国民间社会的风雅化。清人梁章钜编写的《楹联 丛话》对春联起源及各类作品的特色进行评述，这对春联的延续和发展起到了推 动作用。 （选自《中国社会科学报》2024年2月27日，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 材料二： 春联是现实生活的艺术化的反映，能彰显民族文化心理、审美趣味、生活智 慧。红色是中国的喜庆色，大红春联表达了人们对新的一年的希望，能烘托出浓 浓的节日气氛。春节普天同庆，在农村地区除了各家大门、房门等要贴春联，其 他地方也要贴春联——堂屋贴“万事如意”或“百无禁忌”之句，粮仓贴“五谷丰登”之 语，厨房有“上天言好事，下界降吉祥”，神龛有“土中生白玉，地内长黄金”…… 家禽家畜是农民的宝贝，少数地方的农村猪圈、鸡鸭棚等处也贴春联，或者是用 红纸写的一句吉祥话，一般是“鸡鸭满圈”“牛羊成群”“六畜兴旺”之类。个别农家院 里有树木的，要贴上“树大根深”之语；有外墙的，墙面上贴“春光明媚”。正可谓 天地之间一片红。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 34 材料三： 随着社会的发展，春联从内容到形式都在发生变化。先说内容。20世纪50年 代，常见的春联有“分田分地分房屋阖家欢喜，迎春迎福迎朝阳满门幸福”，表达 了人民群众翻身得解放后的喜悦心情。20世纪80年代，改革开放成为主旋律，春 联的内容也呈现出赞美改革、讴歌开放的特点，比如“改革春风吹大地，富民政策 荡神州”。20世纪90年代，国家经济进一步发展，“致富光荣”的意识深入人心， “年年顺景财源广，岁岁平安福寿多”等跟财富有关的春联，反映了人们对致富的 渴望。再说形式。以前，春联都是用毛笔手写的，如今印刷品越来越多，春联的 样式也从过去只有红底黑字到现在增加了金粉红纸、金字红纸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 35 此外，还出现了植绒春联、绒布春联、LED电子发光春联。尽管春联的样式越来 越丰富，但因为那些都不是手写的，制作中少了裁纸的步骤，没了挥毫泼墨的环 节，所以在一些人看来，印刷的春联让过年少了一些仪式感，也淡化了传统的年味。 （选自《光明日报》2024年2月7日，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11.结合材料一的内容，概括春联发展的原因。（3分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________ ①生产力的不断发展，人们对未来生活抱有更高的期望；②对偶佳句与优美书法进行结合，形成对联；③出现专门的对联汇编。 【解析】本题考查分析与概括材料内容。 原文内容 分析概括 “春联从辟邪的桃符演变为祈福迎祥的象征…… 这种期望往往通过春联来表达” 生产力的不断发展，人们对未 来生活抱有更高的期望 “尤其到了明清时期，将对偶佳句与优美书法进 行结合……成为民间流行的文化景观” 对偶佳句与优美书法进行结 合，形成对联 “同时，这一时期出现专门的对联汇编……这对 春联的延续和发展起到了推动作用” 出现专门的对联汇编 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 37 12.小冀认为材料二中的加点词语“少数”“一般”“个别”比较多余，想删除，你同意 吗？为什么？（3分） 【答案】不同意。“少数”“一般”“个别”对农村不同场景贴春联的情况进行了分类介 绍，体现了语言的准确性和严密性。 【解析】本题考查分析材料语言。“少数”“一般”“个别”这些词语在文中起到了准确 描述的作用，让读者能够清晰地了解到春联在农村张贴的具体情况。如果删去， 就会造成文章与实际情况不符，所以不能删去。这几个词体现了语言的准确性和 严谨性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 38 13.新考向·情境化试题 下面是小冀在网 上搜集到的四副春联，根据材料三的相 关内容判断，____春联最有可能属于20 世纪80年代。（2分） 丁 【解析】本题考查理解材料内容与拓展 探究。根据材料三“20世纪80年代，改革 开放成为主旋律，春联的内容也呈现出赞美改革、讴歌开放的特点，比如‘改革春 风吹大地，富民政策荡神州’”可知，此时期许多春联有赞美改革、讴歌开放的特 点，故选丁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 39 14.贴春联这一习俗为什么会成为人们亲近、传承传统文化的载体？请结合材料二 和材料三简要概括。（2分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ①春联是现实生活的艺术化的反映，能彰显民族文化心理、审美趣味、生活智慧；②春联在不同的历史时期折射出不同的文化内涵，展现了时代变迁的进程。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 40 【解析】本题考查分析与概括材料内容。 原文内容 分析概括 材料二“春联是现实生活的艺术化的反映，能 彰显民族文化心理、审美趣味、生活智慧” 春联是现实生活的艺术化的反 映，能彰显民族文化心理、审美 趣味、生活智慧 材料三“随着社会的发展，春联从内容到形式 都在发生变化”“20世纪50年代……喜悦心情” “20世纪80年代……开放的特点”“20世纪90年 代……对致富的渴望”“以前，春联都是用毛笔 手写的……电子发光春联” 春联在不同的历史时期折射出不 同的文化内涵，展现了时代变迁 的进程 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 41 （二）［2025唐山遵化期中］阅读下面文字，回答15~18题。（共13分） 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂 蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团 一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐 也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再 往前了。”A我对大姐说，大姐沉默着。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 42 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有 车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤， 我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助 学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 43 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精 神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活， 接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因 还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两 个上车来商量。”我和大姐上了车。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 44 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5千米国道、3千米 村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走， 到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说： “不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们 出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。 山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我 们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 45 ⑧B大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车， 我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连 着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车 跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是 我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车 必须得你开。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 46 ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那 边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得 慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢 些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到 了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车 头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候， 她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 47 ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时 候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼 喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄 的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 48 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮 宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我 前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 49 15.小冀认为，第⑤段文字与主要事件联系不大，可以删去；小北认为，这段文字 很重要，不可删去。请结合文章具体内容，谈谈你的看法。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】不可删去。第⑤段是插叙，介绍了大姐的家庭状况、生活状况及 “在她有生之年，资助一些需要资助的学生”这一内容，让读者能更好地认识到大 姐的高尚品质，突出了人物形象，也为下文大姐坚持前往目的地做了铺垫，推动 了情节的发展。 【示例二】可以删去。第⑤段是插叙，介绍了大姐的家庭状况、生活状况及“在她 有生之年，资助一些需要资助的学生”这一内容，删去后，文章后续内容依然可以 突出大姐的人物形象，而且第④段已经交代了大姐此行的目的，不影响故事发 展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 50 【解析】本题考查分析段落作用。第⑤段介绍了大姐的家庭状况、生活状况等， 属于“插叙”，回答时可以围绕对情节发展的推动、对人物形象的塑造、文章详略 安排等方面进行分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 51 16.结合语境，按照要求分析文中画横线句子的表达效果。（4分） （1）车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢 地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。（从描写方法角度赏析） _______________________________________________________________________ ____________________ 运用环境描写，描写了夜晚行车环境的恶劣，突出了此时行车的危险，为下文雾中艰难行车做铺垫。 【解析】句子运用环境描写，“车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体”直观 地展现出大雾浓重的程度，写出了夜晚行车环境的恶劣，突出了此时行车的危险， 为下文雾中艰难行车做铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 52 （2）先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格 外明了。（结合加点词语进行赏析） _______________________________________________________________________ ______________________________________ “几颗”“大团”“几大束”生动地展现了灯光由远及近、由微弱到明亮的情景，暗示师生等人来接“我们”，营造了温暖的氛围。 【解析】“几颗”“大团”“几大束”的递进生动地展现了灯光由远及近、由微弱到明亮 的情景，使描写具有层次感，暗示师生等人来接“我们”，营造了温暖的氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 53 17.请结合文章内容，简要概括文中大姐的形象。（3分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ①热心公益，富有爱心，心系乡村教育和困难学生；②一诺千金，守信用；③理解他人，时时为他人着想，不愿给他人添麻烦；④乐观自信，不怕困难。 【解析】本题考查分析人物形象。 原文内容 人物形象 第④段“我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有 多少孩子需要资助”，第⑤段“她想聚一帮人，在她有生之 年，资助一些需要资助的学生” 热心公益，富有爱 心，心系乡村教育 和困难学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 54 原文内容 人物形象 第⑦段“山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守 信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我 们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼” 一诺千金，守信用 第⑩段“大姐在电话里说：‘不用不用。我们在公路上，雾是 很大……就下车给我照路去了” 理解他人，时时为 他人着想，不愿给 他人添麻烦 第⑪段“她自己却站起来……溜了脚’”，第⑫段“大雾里，大 姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路” 乐观自信，不怕困 难 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 55 上分方法 分析人物形象的方法 ①总结主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；②抓住外貌、 神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳；③注意侧面描写，其中常包含 着作者的感情倾向，对主人公性格定位起重要作用；④抓住关键的抒情、议论句， 体会人物形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 56 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） C A.文章以“我”的视角展开叙述，通过“我”的所见、所闻、所感，增强了故事的真实感。 B.文中A、B两处画波浪线的句子都写到了大姐的“沉默”，但两次沉默的原因其实 并不相同。 C.文中运用大量的外貌、语言描写，推动了情节发展，展现了人物的性格特点。 D.最后一段呼应前文大雾中众人带着光亮来接“我们”的情节，同时与标题相照应， 升华了主题。 【解析】本题考查分析鉴赏文章内容与艺术特色。C项有误，文中并没有运用大量 的外貌描写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 57 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。（共8分） 19.《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。结合整本书的创作背景、作 品主题，分析两种抗争的结果及其原因。（4分） 与何抗争 结果 如何 导致这一结果的原因 《艾青诗 选》 ①____________ 胜利 艾青的作品反映的是时代的脉搏；当时的 中国，已经具备了反抗压迫的能力 《水浒 传》 混乱的社会秩序、 腐朽的封建统治 ②___ ___ ③__________________________________ _______________________________ 压迫与侵略 失败 人物未能摆脱农民阶级的局限性，书中的农民起义未能改变社会的性质 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 58 【解析】本题考查理解名著内容。①《艾青诗选》中的诗歌表现的是对“压迫与侵略” 的抗争。②《水浒传》叙述了起义从发生、发展直至失败的全过程。③失败的原因： 人物未能摆脱农民阶级的局限性，书中的农民阶级起义未能改变社会性质。以宋江 为首的起义军最终同意招安，说明他们有“反贪官不反皇帝”的思想，也说明了当时 的“忠君”思想不仅在统治阶级内部是一种牢固的观念，而且在普通民众中同样有非 常广泛的影响，受这种思想影响，农民起义一般都不够彻底，很难成功。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 59 20.新考向·开放性试题［2024廊坊安次区期末］金圣叹说：“天下之文章，无有出 《水浒传》右者。天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒》。 不读《水浒》，不知天下之奇。”请你结合《水浒传》的情节、人物、写法、主题， 说说它“奇”在何处。（要求：不少于70字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】奇在人物，如吴用。梁山好汉攻打祝家庄时曾多次失败，吴用双用 连环计，让孙立等人深入祝家庄，里应外合攻破庄院；宋江闹华州时，他又出计 用宿太尉的金铃吊挂，救出了史进和鲁智深。吴用以自己的奇智，多次助力梁山 发展壮大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 60 【解析】本题考查分析名著内容。回答此题需要从《水浒传》的情节、 人物、写 法、主题中任选一个，说说其“奇”在何处。注意字数要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第三部分 （21题 50分） 21.阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 【材料一】漫画（见下图） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 62 【材料二】 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 （选自冰心《繁星》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 63 请根据你对上述两则材料的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于 600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 64 【审题】本题考查材料作文。材料一的漫画可以这样理解：“眉毛上的汗水”代表 辛苦的付出，“眉毛下的泪水”代表放纵懈怠后的后悔。材料二是冰心的诗集《繁 星》中的一首，用花的明艳来比喻成功，而其背后是奋斗的泪泉和牺牲的血雨。 由此可见，成功的背后往往是坚持和奋斗，甚至还有牺牲。漫画和小诗都强调了 成功或荣誉背后的艰辛努力、困难挫折以及磨炼的重要性。综合来看，题目要求 我们从困难与成功、磨炼与成长等角度进行思考。可以立意为：成功需要经历困 难和磨炼；战胜挫折，成就辉煌；从磨炼中汲取力量等。可以写记叙文，写一个 人的奋斗历程，这个人可以是自己，也可以是身边的其他人，还可以是文学作品 中的人物；可以写议论文，以名人、伟人的事迹为论据，证明某个观点，如成功 背后的奋斗等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 65 【例文】 风雨过后有彩虹 雨，淅淅沥沥地下着。那雨幕将窗外的世界重重笼罩，就连平日熟悉的街角 也变得模糊不清。然而，当暴风雨渐渐平息，我不经意间抬起头，竟惊喜地发现， 天空中架起了一道绚烂的彩虹桥。这美丽是风雨对世界的馈赠，它仿佛在向世人 诉说：风雨过后有彩虹。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 66 小时候的我，喜欢依偎在爷爷身旁，听他字正腔圆地唱京剧；喜欢趴在妈妈 背上，听她哼温暖轻快的流行歌曲；喜欢坐在爸爸那辆旧自行车的后座上，听他 唱雄浑动听的老歌…… 或许是我对音乐过于痴迷了吧，妈妈早早地把我送去学钢琴。从那以后，我 的房间里总是传出一阵阵琴声。然而，梦想的道路并非一帆风顺。同学们戏谑地 说我弹奏时总是分不清琴键的位置；老师那怀疑的目光，也像沉甸甸的巨石压在 我的心头——他说我音准一般。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 67 渐渐地，我失去了信心。那曾经亲切的五线谱，此时在我眼中就像一团杂乱 无章的电线，而那些音符，分明是停留在电线上的不安分的鸟儿。它们在我眼前 晃来晃去，让我分不清哪里是起点，哪里是终点，更让我在这混乱中迷失了方向。 就在我陷入绝望时，妈妈那温柔而坚定的目光如同灯塔，照亮了我前行的道 路。她看穿了我内心的挣扎，对我说：“孩子，未经风雨，怎能看见彩虹？你看贝 多芬，他的一生虽饱经挫折，却从未选择放弃，最终谱写出了华丽的乐章！”妈妈 的话让我重拾勇气，再次向着梦想进发。我突然明白，虽然我与梦想之间隔着一 条看似无法逾越的长河，但河上有一座无形的桥，只要我怀揣着勇气和信念，坚 定不移地向彼岸走去，终能抵达。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 68 于是，我再次沉醉在音乐的海洋中，那动听的旋律如同温暖的风，将我紧紧 环绕。在经过无数个日夜的努力后，我终于走过了那座桥，抵达了梦中的彼岸。 啊！未经风雨，怎能看见彩虹？未经历失败的苦涩，又怎能深刻地感受到成 功的来之不易？这彩虹，是对坚持者的奖赏，是对梦想者的馈赠，它将永远闪耀 在我人生的天空中，成为我前行的力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 69 【综合评价】这篇文章以风雨后的彩虹开篇，既照应标题，又通过自然现象引出 对梦想之路的叙述，中间详细描述了自己在追求音乐梦想过程中的经历，包括热 爱、挫败、迷茫、重拾勇气等变化，最后又回到彩虹这一意象，总结出风雨过后 有彩虹这一主题，首尾呼应，结构完整。同时，文章的语言生动且富有感染力， 使读者能深刻感受到作者的情感变化，值得借鉴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 70 $$