第9课《木兰诗》知识点梳理与拓展练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

七年级下册 第9课《木兰诗》 知识点梳理与拓展练习 一、知识点梳理 （一）文学常识 1、体裁与出处 《木兰诗》是一首乐府民歌，属于北朝民歌（与南朝民歌风格迥异，多表现边塞风光、战争生活）。 收录于宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为 “乐府双璧”，是我国古代长篇叙事诗的典范。 2、创作背景 诗中故事发生在南北朝时期，反映了当时北方民族频繁的战争与女性在特殊环境下的担当，体现了古代人民对和平的向往和对英雄的赞美。 （二）文言基础知识 1、重点字音 机杼（zhù）：织布机上的梭子。 可汗（kè hán）：古代少数民族对君主的称呼。 鞍鞯（jiān）：马鞍下的垫子。 辔头（pèi）：驾驭牲口的嚼子和缰绳。 燕山（yān）：古代山名，在今河北北部。 胡骑（jì）：指敌方的骑兵（“骑” 此处读名词，指战马或骑兵）。 朔气（shuò）：北方的寒气。 金柝（tuò）：古时军中夜间打更用的器具。 著（zhuó）我旧时裳：穿。 傍地走（bàng）：靠近、临近。 2、重点词义 （1）通假字 对镜帖花黄（“帖” 通 “贴”，粘贴）。 （2）古今异义 词语 古义 今义 但闻黄河流水鸣溅溅 只 表转折的连词 “但是” 出郭相扶将 外城 姓氏 双兔傍地走 跑 行走 军书十二卷 表示多数，不是确指 数字 “十二” （3）一词多义 市： 东市买骏马（名词，集市）。 愿为市鞍马（动词，买）。 帖： 昨夜见军帖（名词，文书、告示）。 对镜帖花黄（通 “贴”，粘贴）。 将： 将军百战死（名词，将领）。 出郭相扶将（动词，扶持）。 3、特殊句式 倒装句 问女何所思（宾语前置，“何所思” 即 “所思何”，想什么）。 省略句 愿为市鞍马（省略主语 “木兰”，即 “木兰愿为市鞍马”）。 （三）内容结构与主旨 1、结构梳理（全诗可分为四部分） 第一部分（开头至 “从此替爷征”） 写木兰停机叹息，因 “阿爷无大儿，木兰无长兄”，决定代父从军，体现其孝顺与勇敢。 第二部分（“东市买骏马” 至 “但闻燕山胡骑鸣啾啾”） 写木兰准备行装、奔赴战场的过程，用 “东市买骏马…… 北市买长鞭” 的排比句，渲染紧张而有序的准备场景，“万里赴戎机” 等句概写行军之远、征战之艰。 第三部分（“万里赴戎机” 至 “壮士十年归”） 简写木兰十年征战的生活，“朔气传金柝，寒光照铁衣” 描绘边塞苦寒，“将军百战死，壮士十年归” 概括战争的残酷与木兰的英勇善战。 第四部分（“归来见天子” 至结尾） 写木兰凯旋归来，拒绝封赏，愿还家团聚，以及恢复女装后同伴的惊讶，以 “双兔傍地走，安能辨我是雄雌” 的比喻收束，点明主旨。 2、主旨 本诗通过木兰代父从军的故事，塑造了一个勤劳善良、勇敢坚毅、不慕名利、热爱家乡的女性英雄形象，既赞美了木兰的爱国精神和英雄气概，也反映了古代劳动人民对和平生活的向往，以及对女性价值的肯定。 （四）艺术特色 叙事简洁，详略得当 详写：木兰代父从军的原因、准备行装、辞官还家、亲人团聚等场景（突出其孝顺、淡泊名利的品质）。 略写：十年征战过程（用 “将军百战死，壮士十年归” 一笔带过，避免喧宾夺主）。 运用多种修辞手法 排比：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，增强节奏感，表现准备工作的忙碌。 对偶：“朔气传金柝，寒光照铁衣”“将军百战死，壮士十年归”，句式整齐，意境鲜明。 比喻：结尾 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离…… 安能辨我是雄雌”，以双兔为喻，巧妙解答木兰性别之谜，既幽默又深刻，凸显木兰的智慧与故事的传奇性。 语言生动，富有民歌特色 语言口语化、节奏感强，如 “不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”，运用反复和拟声词，充满生活气息。 （五）拓展与理解 木兰形象的意义：木兰打破了传统性别角色的束缚，既是孝顺的女儿，也是英勇的战士，其形象体现了古代人民对 “忠”（为国征战）与 “孝”（代父从军）的统一追求，至今仍是女性独立与勇敢的象征。 文化影响：《木兰诗》衍生出众多影视作品（如迪士尼动画《花木兰》、中国电影《花木兰》等），成为中外文化交流的重要载体。 二、拓展练习 一、（24-25七年级下·北京东城·期末） 阅读《木兰诗》，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 【乙】开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．诗中对木兰有多种指称。下列对其理解有误的一项是（     ） A．与家人对话决定代父从军、离家行军途中思念父母时，用“女”指称，符合木兰为人女儿的身份，流露出她的一片孝心。 B．不受可汗封赏、希望归还故乡时，用“儿”指称，既符合木兰女扮男装的身份，也流露出她回归家乡与家人团聚的心愿。 C．与家人团聚时，以“女”“妹”“姊”指称，既符合木兰多重的家庭身份，也流露出她与家人再次团聚时的满足与喜悦。 D．借雄兔难兔作比时，以“我”指称，符合木兰恢复女儿装做回自我的身份，流露出她机智远超伙伴的优越感与自信心。 2．《木兰诗》富有民歌特色，常以铺陈排比描述行为情态。请从【甲】【乙】两处中选择一处，说说你的理解和感受。 【答案】 【小题1】D 【小题2】 示例一: 选甲。通过从各个不同方向的市集购买不同从军所需物品的铺陈排比，描绘了木兰出征前四处奔波购买作战装备时繁忙紧张的情景，不仅增强了诗歌的节奏感和音乐性，还让我们感受到了木兰毅然从军的决心和为从军所作准备的充分。 示例二: 选乙。通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等动作的铺陈排比，描绘了木兰回到闺阁、恢复女儿装束时的情景，不仅增强了诗歌的节奏感和音乐性，还让我们感受到了木兰对故居的亲近、对女儿装束的喜爱和归来后情不自禁的喜悦。 【解析】 【小题1】本题考查理解诗歌内容。 D.“流露出她机智远超伙伴的优越感与自信心”的理解不正确。“我”是木兰以兔自比，展现巾帼不让须眉的豪情，流露出她的机智与幽默;故选D。 【小题2】本题考查赏析诗句。 结合【甲】处“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”分析，通过列举东、西、南、北四个市场的不同装备，以空间方位为序，逐一铺陈，形成强烈的画面感。这种分项罗列的方式，是民歌中常见的“赋”的表现手法，强调木兰为从军所做的周密准备。四句结构相同("…市买…")，句式整齐，节奏明快，朗朗上口，体现了民歌的韵律美;从马匹到马具再到武器，逐步展现木兰从普通织女到战士的转变过程。表达上的作用:渲染氛围，突出战前准备的繁忙，暗示木兰代父从军的决心;从侧面刻画人物，不直接写木兰的心理，而是通过行动描写表现她的果敢与细心;增强趣味性，用夸张的“跑遍四方市场”体现民歌的诙谐风格，淡化从军的沉重感。这种铺排看似简单重复，实则生动再现了木兰忙碌的身影，让读者仿佛看到她穿梭于市井间的场景，既有叙事的张力，又充满生活气息，展现了民歌“以简驭繁”的艺术魅力;结合【乙】处“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”分析，通过“开、坐、脱、著、理、帖”一系列动作的排比，以六个连贯的动词展现木兰恢复女儿身份的过程;动作连贯，层次分明，展现木兰从战士到少女的转变，“我”的重复使用，突出木兰重归自我的喜悦。细腻的描写让人仿佛亲眼目睹木兰换装，感受到她回归本真的轻松与欢欣。结构上形成明快的节奏，体现民歌复沓的特点;内容上细腻刻画木兰从“战时袍”到“日时裳”的转变，突出她解甲归家的欣喜;情感上通过“理云”“帖花黄”等女性特有动作，与前文从军形象形成鲜明对比，强化了木兰作为中帼英雄的立体形象。读来既觉生动活泼，又为木兰重获女儿本色而欣慰。 二、（24-25七年级下·四川巴中·期末）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （《木兰诗》节选） 【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士且战且前得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。” （选自《晋书·列女传》） 【注释】①督厉：督促、勉励。②获免：没有被敌人追上。③抚：周访的长子周抚。④史乘：记载历史的书。 【丙】 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 1．文中画波浪线部分有两处需要断句，请在答卷上相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，超过两处不给分。 灌督厉【A】将士【B】且战【C】且前【D】得入【E】鲁阳山获免 2．阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点字。 文言字词 方法借鉴 加点字释义 赏赐百千强 语境释义法 （1）______ 逾城突围夜出 课内迁移法：七十而从心所欲，不逾矩 （2）______ 散走 成语推断法：奔走相告 （3）______ 求诸古今史乘中 查阅词典法：①请求；②寻找；③要求 （4）______（填序号） 3．下列选项中加点字的意义和用法，相同的一项是（     ） A．愿为市鞍马       为杜曾所围 B．笑而遣之       独能奋身而出 C．尝射于家圃       欲求救于故吏 D．持就火炀之       灌之力也 4．下列对三则选文的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．从表达方式上看，【甲】诗侧重抒情，【乙】文和【丙】诗侧重记叙。 B．【甲】诗富有民歌的浪漫，如以叠音词描绘事物，以铺陈排比描述行为情态。 C．【乙】文聚焦具体的历史事件，语言简练平实，客观严谨，表达出作者对荀灌行为的赞赏。 D．【丙】诗截取了征战、梳妆、把酒、祝祷四个画面，让读者感受到古代女性刚柔并济的美。 5． 翻译文中画横线的句子。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （2）访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。 6．三则选文都塑造了“奇女子”形象，请结合《木兰诗》全文和【乙】【丙】选文内容简析木兰与荀灌“奇”在何处。 【答案】 【小题1】BD 【小题2】 有余 越过 跑 【小题3】B 【小题4】A 【小题5】(1)(木兰)当着窗户，对着镜子梳理好看的头发，贴上花黄。(2)周访立即派遣儿子周抚带领三千人会合石览一同救援荀崧。 【小题6】木兰打破性别界限，替父从军，孝顺有担当;征战沙场数十年，成功隐藏身份，胜利归来，智勇双全;辞官还乡，恢复女儿身，淡泊名利，刚柔并济。(任答两点)荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识;率领军马，突出重围，勇武过人;见石览请救兵，代父写信给周访，智谋过人。(任答两点) 【小题1】本题考查文言句子断句。句意:荀灌督促勉励战士，一边战斗，一边向前冲，得以进入鲁阳山，才甩掉了追兵“灌督厉将士”是一个完整的主谓宾结构，其中“灌”是主语，“督厉”是谓语，“将士”是宾语，表示荀灌督促勉励将士们，这是个相对独立完整的动作描述，所以在其后断开。 “且战且前”描述的是将士们在荀灌督促下的行动状态，即一边战斗一边前进，语义上与前文“督厉将士”紧密相连但又相对独立表达了一个新的行为过程，因此在此处断开。 “得入鲁阳山获免”表示前面“且战且前”这一行动所达成的结果，即最终得以进入鲁阳山从而逃脱了敌人的追捕，这是一个完整的语义单元，所以断开。 正确划分为:灌督厉将士/且战且前/得入鲁阳山获免; 故选BD处断句。 【小题2】本题考查文言实词。 语境释义法:结合诗句“策勋十二转，赏赐百千强”，这里说木兰立下很多战功，天子给予她很多赏赐，“百干强”表示赏赐的东西数量很多，“强”在这里解释为“有余”，形容赏赐的财物数量超出一般，有很多剩余。所以“强”的意思是“有余”。 (2)课内迁移法:“七十而从心所欲，不逾矩”出自《论语》，意思是“到七十岁做事可以随心所欲，不会超出规“逾”是“越过”的意思。在“逾城突围夜出”中，同样是说荀灌带领勇士们越过城墙，突破敌人的包围在夜里出去，所矩”以“逾”的意思也是“越过”。 (3)成语推断法:“奔走相告”意思是指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告，“走”在成语中是“跑”的意思。在“贼闻兵至散走”中，描述的是敌人听到援兵到了，四处逃跑的情景，所以“走”的意思是“跑”。 (4)查阅词典法:确定选②“寻找”，“求诸古今史乘中”意思是在古今记载历史的书中寻找，结合前文“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子”可知，人们觉得荀灌这样奇特的女子在古今史书中都很难找到，所以“求”解释为“寻找”合适。 【小题3】本题考查一词多义。 A.介词，为了/介词，被; B.均为连词，表修饰; C.介词，在/介词，向; D.代词，指活字字模/助词，的; 故选B。 【小题4】本题考查内容理解和辨析。A.有误，【甲】文《木兰诗》是一首长篇叙事诗，它以记叙为主，讲述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。诗中虽然也有一些抒情成分，如“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”等句，通过描写木兰的行军途中的感受，抒发了她对亲人的思念之情，但整体上是以叙事来推动情节发展，展现木兰的形象和品质，所以侧重记叙而非抒情。【丙】诗是抒情诗。该诗通过描绘木兰女扮男装、替父从军的形象，表达了诗人对木兰精神的赞美与钦佩。杜牧在诗中并未详细叙述木兰从军的整个过程，而是通过“弯弓征战作男儿”“几度思归还把酒”等意象，侧面烘托木兰的英勇与家国情怀。这种写法更侧重情感表达而非事件描述，符合抒情诗的典型特征;故选A。 【小题5】本题考查文言句子翻译。注意重点词语: (1)云鬓:像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖花黄:“帖”通假字。通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物. (2)即:立即。遣:派遣。率:带领。俱:一同。救:救援。 【小题6】本题考查文言文内容的理解和人物形象分析。 结合《木兰诗》中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，在父亲年老无大儿、家中无长兄可出征的艰难处境下，木兰毅然打破“女子不如男”的传统性别观念，主动提出替父从军，这份孝心和担当令人称奇。结合《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，木兰在漫长的战争岁月中，不仅要面对艰苦的战斗环境，还要巧妙地隐藏自己的女性身份，历经无数次战斗，最终胜利归来，这充分展现了她的机智勇敢和卓越的军事才能，实在令人惊叹。 结合《木兰诗》中“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”“脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，面对可汗的丰厚赏赐和高官厚禄，木兰不为所动，毅然选择辞官回家，恢复女儿装，回归平凡生活。她既有战场上的英勇刚强，又有生活中的温柔细腻，刚柔并济，这种淡泊名利的品质和独特的性格魅力十分奇特。结合乙文中“以十三龄之弱女，独能奋身而出”可以看出荀灌年纪虽然很小，却很勇敢，关键时刻挺身而出，有胆识,结合乙文中“灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出”可以看出她有大将之才，勇武过人，能够率领数十人的军马突出重围结合乙文中“自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧”，可以看出她有智有谋，危急时刻拜访石览请求援兵后，又代父写信给周访寻求援助，最终取得胜利。 三、（23-24七年级下·安徽安庆·期末）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 同女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 注：①习骑：练习骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。 1．解释下列各句中加点的词语。 （1）愿为市鞍马       市：____________________________ （2）但闻黄河流水鸣溅溅   但：____________________________ （3）赏赐百千强       强：____________________________ （4）长而益精       益：____________________________ 2．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）男子可为之事女子未必不可为。 3．文中画线句“男子可为之事女子未必不可为”是【乙】文所表达的主旨。《木兰诗》中与此句表达意思相类似的句子是：                        4．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因是什么？ 【答案】 【小题1】 买 只 有余 更加 【小题2】(1)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 (2)男子可以做的事情女子未必不可以做。 【小题3】双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 【小题4】这首诗塑造了木兰的形象，既有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄热爱和平生活。木兰代父从军的故事家喻户晓。她的形象也深受人们喜爱。 【解析】 【小题1】本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意:愿意为此去买鞍马。市，买。 ②句意:只听见黄河水流的溅溅声。但，只。 ③句意:赏赐的财物有百千之多。强，有余。 ④句意:长大后技艺更加精湛。益，更加。 【小题2】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有: (1)戎机，战事;度，越过。 (2)为，做。 【小题3】本题考查文言文内容的理解。“男子可为之事女子未必不可为”直接点明了女性同样能够胜任男性所从事的事务，强调了性别不应成为能力的限制，体现出对女性能力的肯定。 “双免傍地走，安能辨我是雄雌”这句话以双兔为喻，说明在共同的生活和战斗场景中，难以从外在表现区分男女。其深层含义是，木兰女扮男装替父从军，在战场上建立功勋，她的能力和表现并不逊色于男性，借此委婉地表达出女子和男子一样可以有所作为，同样打破了性别对能力的界定，与“男子可为之事女子未必不可为”所传达的女性也能有所成就、不应以性别论能力的主旨思想相契合。 【小题4】本题考查文言文内容的理解。 根据“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”可知，木兰原本是一个在家织布的普通少女，展现出勤劳善良、温柔细腻的平民少女形象，让读者感到真切动人;从“愿为市鞍马，从此替爷征”可知，木兰在父亲年老无长兄应征的情况下，毅然决定代父从军，体现出她对亲人的关爱以及坚毅勇敢、敢于担当的品质;“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”描绘出木兰奔赴战场、历经多年征战的场景，凸显她作为巾帼英雄矫健勇敢、能征善战的传奇色彩;而“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”又生动展现出木兰回归女儿身时娇美活泼的一面，体现她热爱和平生活、向往安宁的本性;“可汗问所欲，木兰不用尚书郞，愿驰千里足送儿还故乡”则表明木兰不慕高官厚禄，只愿回归家庭，进一步突显她淳厚质朴的性格。木兰身上这些丰富立体的特质，使她既是有血有肉的普通人，又是充满传奇色彩的英雄，因此千百年来其形象深受人们喜爱。 四、（24-25七年级下·全国·假期作业）阅读《木兰诗》（选文），回答问题。 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 1．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（     ） A．东市买骏马   愿为市鞍马   有价无市 B．暮至黑山头   待君久不至   如期而至 C．关山度若飞   未若柳絮因风起   若无其事 D．不闻爷娘唤女声   求闻之若此   举世闻名 2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 万里赴戎机，关山度若飞。 3．选文“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么表现手法？有怎样的作用？ 4．阅读下面链接材料，说说选文和链接材料中木兰的形象有什么相同和不同之处？ 【链接材料】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次①当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 【注释】①次：编次。②当行（háng）：当在征发之列。 【答案】 【小题1】B 【小题2】远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 【小题3】夸张，描写了皇帝对花木兰赏赐很多，从而也侧面衬托出花木兰的赫赫战功和英勇无畏。 【小题4】相同之处:都突出了木兰的爱国心和英雄气概。 不同之处:选文还讴歌了木兰不贪图荣华富贵，热爱家乡的高尚情操。 【解析】 【小题1】本题考查一词多义。 A.名词，市场/动词，买/名词，指交易行为或市场行情; B.动词，到达/动词，到达/动词，到达; C.动词，像/动词，与“未”搭配理解为“不如”/动词，好像;D.动词，听见/名词，传闻、消息/名词，指名声、声誉;故选B。 【小题2】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:戎机:指战事;度:越过;若飞:像飞一样。 【小题3】本题考查表现手法。 “策勋十二转，赏赐百千强”，意思是记功次数多达十二转，常赐的财物千百计还多。此句运用了夸张的表现手法。“策勋十二转”中，“十二转”并非实指，在古代官职制度里，功勋每升一级叫一转，“十二转”是一种极度的夸大，强调花木兰所立战功之多、之高，远远超出了常规的功勋晋升范围。“赏赐百干强”同样如此，“百干”形容赏赐的财物数量极多，“强”表示有余，进一步夸大了赏赐的丰厚程度，突出可汗对花木兰赏赐的规格之高、数量之大。此句直接描绘出皇帝给予花木兰的赏赐极为丰厚，让读者直观地感受到朝廷对花木兰的重视与嘉奖。如此丰厚的赏赐并非轻易可得,正是因为花木兰在战场上奋勇杀敌、屡建奇功，才获得了如此殊荣。通过对赏赐的夸张描写，从侧面有力地衬托出花木兰在战争中的卓越表现，凸显出她英勇无畏的精神和非凡的军事才能。 【小题4】本题考查人物形象。 相同之处: 选文:“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”，意思是不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关隘山岭。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士的铠甲上。将军和壮士们经历了无数次战斗，有的牺牲了，有的十年之后得胜而归。这几句诗生动地描绘了木兰奔赴战场、跨越重重关山的艰难历程，以及在恶劣环境下与敌人激烈战斗的场景。“万里赴戎机”表明木兰不辞辛劳，毅然奔赴遥远的前线，体现出她为了国家安危，不顾个人安危的爱国情怀。“将军百战死，壮士十年归”则凸显了战争的残酷和木兰等将士们英勇无畏、浴血奋战的精神，展现出她的英雄气概。链接材料:根据“值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”可知，这段文字讲述了木兰在父亲年老体弱、无法应征入伍的情况下，毅然决定女扮男装，替父从军的故事。她主动承担起保家卫国的责任，不顾个人性别和安危，勇敢地投身到战争中，充分体现了她的爱国心和英雄气概。不同之处: 选文::“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”这几句诗中，木兰在立下赫赫战功，受到皇帝的丰厚赏赐和高位封赏时，却毅然拒绝了“尚书郎”的官职，只希望能够骑着干里马，尽快回到家乡。这表明木兰并不贪图荣华富贵和功名利禄，她心中最牵挂的是自己的家乡和亲人，体现出她不慕名利、热爱家乡的高尚情操,链接材料主要侧重于描述木兰代父从军的过程和她在战争中的英勇表现，根据“溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功”可知，强调了她的爱国精神和英雄气概，但并没有涉及木兰对荣华富贵和家乡的态度相关内容。 五、（24-25七年级下·全国·假期作业）阅读下面的文言文，然后完成问题。 木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．解释下列句中的加点词。 ①万里赴戎机 ②策勋十二转 ③磨刀霍霍向猪羊 ④出门看火伴 2．对下列句子加点字的用法和意义，不正确的一项是（     ） A．燕山胡骑（动词，骑马） B．愿为市鞍马（介词，为了） C．对镜帖花黄（动词，同“贴”） D．但闻黄河流水鸣溅溅（副词，只） 3．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） A．昨夜见军帖/可汗大点兵军书/十二卷/卷卷有爷名 B．昨夜见军帖可汗/大点兵军书/十二卷卷/卷有爷名 C．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷卷/卷有爷名 D．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名 4． 用现代汉语翻译下列句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5．指出下面句子运用的修辞手法，并体会其表达效果。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6．《木兰诗》写了哪四部分的内容？请概括大意。 （1）第一部分（第①段）：写木兰织布。 （2）第二部分（第②—③段）：写 __________________。 （3）第三部分（第④段）：写__________________。 （4）第四部分（第⑤—⑦段）：写木兰还乡。 7．下列说法不正确的一项是（     ） A．“阿爷无大儿，木兰无长兄”这一句话点明了木兰替父从军的原因。 B．“将军百战死，壮士十年归”一句表现了将军英勇善战，为国捐躯而战士们征战多年得以归家。 C．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”这句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”一句从侧面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 8．这是一首北朝长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装“①_________”的故事。全诗略写木兰的②_________，详写生活场景和女儿情态，表达了作者③____________________ 的情感。 9．“将军百战死，壮士十年归”中上下句的意思是相互交错、补充的。下列选项与其手法一致的一项是（     ） A．阿爷无大儿，木兰无长兄。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 C．归来见天子，天子坐明堂。 D．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 10．诗歌用凝练的语言塑造形象。请你展开想象，用生动的语言描绘“唧唧复唧唧”的画面，并说说你看到了一个怎样的木兰。 【答案】 【小题1】①战事。②记功。③面向，朝向。④同伍的士兵。 【小题2】A 【小题3】D 【小题4】①将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年之后得胜而归。 ②雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢? 【小题5】运用了比喻、反问的修辞手法。以双免奔跑难辨雌雄的比喻，巧妙地对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以解答，令人回味。用反问句加强语气，强调木兰从军多年未被发现的神奇，表现了木兰的机智聪慧。 【小题6】 木兰从军 木兰征战 【小题7】B 【小题8】 替爷征 军旅生涯 向往美好生活 【小题9】D 【小题10】答案示例:木兰坐在织机旁，表情凝重，无心织布。听不到织机作响，只听见木兰一阵阵的叹息声，原来她是因为“可汗大点兵”而停机长叹。这让我看到了一个忧愁苦闷的木兰。 【解析】 【小题1】本题考查词语含义。 ①句意:不远万里奔赴战场。戎机:战事。 ②句意:给木兰记了很大的功勋。策勋:记功。 ③句意:忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。向:面向，朝向。 ④句意:出门去见一起打仗的伙伴。火伴:同伍的士兵。 【小题2】本题考查文言实词。 A.句意为:燕山胡兵战马。骑:军马、战马; 故选A。 【小题3】本题考查文言文断句。 句意为:昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。“昨夜见军帖”是一个动宾短语构成的句子，“可汗大点兵”是一个完整的句子，并且是对上文的补充交代，故二者之间应断开;“军书十二卷”表示意思另起一层，应和前文断开;“卷卷有爷名”是一个主谓宾完整的句子，强调军情紧急，应和前文断开;故断句为:昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名故选D。 【小题4】本题考查文言句子翻译。 ①重点词语:百战，多场战争;十年，多年;归，回来。 ②重点词语:傍地走，贴着地面跑;安，怎么;辨，分辨。 【小题5】本题考查赏析诗句。 这句话运用了比喻和反问的修辞手法。以“双兔傍地走”比喻木兰女扮男装、与战友并肩作战的状态。作者以雌雄免难以分辨来比喻在日常生活中男女性别特征不明显，巧妙地解答了木兰女扮男装未被发现的奥秘。反问句“安能辨我是雄雌”加强了语气，强调了木兰从军多年，与战友同行征战，却未被识破女儿身的神奇，突出了木兰的机,智聪慧和从军经历的传奇色彩，同时，也增添了诗歌的趣味性和生动性，给读者留下了深刻的印象。 【小题6】本题考查内容理解概括。 ①空，结合②段“阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征”③段“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，木兰因天子征兵，父亲在被征之列，且父老弟幼，于是决定代父从军。木兰辞别爷娘、踏上征程，奔赴战场。概括可得:木兰代父从军;②空，结合④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，征途遥远，木兰行军神速，战争旷日持久、激烈残酷。概括可得:木兰征战生活。 【小题7】本题考查内容理解辨析。 8.“将军百战死，壮士十年归”的意思是:将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年，得胜归来，诗句为互文的修辞方法，并非“表现了将军英勇善战，为国捐躯而战士们征战多年得以归家”;故选B。 【小题8】本题考查理解诗歌内容以及作者的情感。 ①根据第②段“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，本文记述了木兰男扮女装“替爷征”的故事。②根据第④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，全诗只用了一段来写木兰的军旅生活,可见，全诗略写的是木兰的军旅生涯。 ③《木兰诗》是老百姓自己创造的叙事长诗，他们向往的是天伦之乐的日子，文章更多的是想突出木兰为父从军的孝道，表现“谁说女子不如男”的情感态度价值观。战争只是无奈，战争于老百姓是无情的，所以寥寥数语带过。着墨较多的是生活场景和儿女情态，描写木兰胜利归来的喜悦，富有生活气息，反应老百姓对美好生活的向往，符合老百姓的心境，也是老百姓美好夙愿的体现。 【小题9】本题考查互文手法的运用。 “将军百战死，壮士十年归”意思是将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。运用了互文的手法，上下句的意思是相互交错、补充的。 A.“阿爷无大儿，木兰无长兄”句意:父亲没有大儿子，我没有兄长;运用对偶的手法; B.“万里赴戎机，关山度若飞”句意:不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。运用比喻、夸张，说明行军之神速;C.“归来见天子，天子坐明堂”句意:胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。运用顶针的手法; D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”句意:面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。运用互文的手法;故选D。 【小题10】本题考查描绘画面和人物形象。(1)描绘诗歌画面要结合诗句的意思。“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”意思是叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。在此基础上加入自己的想像和联想，运用生动的语言描绘出来即可。示例:木兰独自一人坐在织布机旁，叹息声一声接着一声，木兰皱着眉头，看着房门，无心织布。听不见织布机的声音，却只能听见木兰在一声声叹息。 (2)根据上述所描绘的画面，我看到了一个忧愁苦闷的木兰;根据“哪唧复哪唧，木兰当户织”，我看到了一个勤劳的木兰;根据下面的叹息的内容第②段“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，我看到了一个孝敬父母、关心国事的木兰。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $$