复习专项（三） 现代文阅读-【初中上分卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件（河北专用）

语 文 八年级上册 人教版 1 2 复习专项（三） 现代文阅读 专项上分 对点提升 3 记叙文阅读 非连续性文本阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 记叙文阅读 ［2025保定安新期末改编］阅读下面的文字，完成1~4题。 夏老师的情义 明前茶 ①我仍记得新班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑 闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。他静静地立在教室前门，以一 种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。 ②他是个中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。 他拄着单拐，拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放 在上面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 ③他进门了，脚步声是“笃——咯，笃——咯”。他一开口就把大家逗乐了： “别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子乖不乖。我是不行的， 五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……”大家笑了起来，夏 老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们的忐忑心理。 ④作为班主任，在带我们的三年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、 谱曲、弹吉他，甚至踢足球。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 ⑤放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁 判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞，在双方一 连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩都调皮， 不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧 左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小 步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 ⑥学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回 去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，教我们如 何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了 两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺 子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏 老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃饺子 的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言， 吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 ⑦我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有 半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们 一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上 的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣 赏一下。”我们顺着他的指引看去，在操场尽头，下坠的夕阳已经颤悠悠地被明城 墙托住了，城墙上的瓦松与芦苇被金橙色的光影镀亮，而在西边的天空上，玫瑰 色、金橙色与深紫色的晚霞，像狭长的河流一样铺陈着。这一刻钟里，西边的晚 霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师拄着拐杖，淡淡地说：“很多年以后，你 们会忘了大部分从学校里学到的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的 血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要 记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 ⑧夏老师告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师 范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定 音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊重。青春期的孩子有很 多意想不到的苦恼：长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学 习成绩不稳定……可是，如果他们每天看到小夏老师乐观地生活，笔直地依照自 己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑨夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入 职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特 别的单拐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 ⑩夏老师带着我们学习，踢球，野炊，欣赏灿烂的晚霞……他说：“我只是将 老校长给我的信任和爱传递给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给 自己的孩子。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 1.通读全文，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与学生们相处的哪几件事。 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主任能悄悄潜伏形成对比，是一种自我调侃。“隆重”本意是盛大庄重，在这里形 象地突出了夏老师走路时脚步声的沉重。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （2）请从人物描写方法的角度，赏析第⑤段中的画线句。 夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球， 而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】画线句描写了夏老师在足球场上做裁判时，面对学生开球的要求，做出 的一系列动作。句子中“夹”“射”“跳”“落”等词，属于动作描写。这些动作描写，将 夏老师开球的过程细致地展现出来，体现出夏老师开球动作的娴熟以及不扭捏不 推辞的态度，也表达了学生们对他的敬佩之情。 运用动作描写，“夹”“射”“跳”“落”几个动作，生动地刻画出了拄着拐杖的夏老 师在足球场上做裁判，果断开球的动作。表现了夏老师动作娴熟，技能高超，不 扭捏，不推辞，也表达了学生们对他的敬佩之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 【解析】本题考查理解赏析词句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 3.“如果他们每天看到小夏老师乐观地生活，笔直地依照自己的目标成长，这比讲 多少大道理都管用！”老校长的这句话耐人寻味，请结合全文说说这句话的作用。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析句段作用。结合第⑧段可知，老校长的这句话交代了夏老 师能够获得工作的原因，表明了老校长对夏老师的认可和关爱。 结合第⑧段以及 第⑨段可知，老校长的这句话为下文老校长为夏老师修路、定制拐杖作铺垫。结 合第⑧段老校长的话和第⑩段可知，老校长对夏老师的认可和关爱，让夏老师想 要把这份信任和爱传递给学生，老校长的话是夏老师传递爱的源头，由此可知， 老校长这句话为下文夏老师向学生传递老校长的信任和爱作了铺垫。 这句话交代了夏老师能够获得工作的原因，表明了老校长对夏老师的认可和 关爱；为下文老校长为夏老师修路、定制拐杖作铺垫；为下文夏老师向学生传递 老校长的信任和爱作铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) D A.文章第①段运用了正侧面相结合的描写方法，写出了夏老师出现在前门时带给 “我们”的震撼。 B.文章第⑦段运用细节描写，写夏老师带着同学们一起拔草并欣赏晚霞，教育学 生珍惜生活中的美好瞬间，学会发现生活中幸福的奖赏。这体现了他对学生的教 育热情和深厚的教育情怀。 C.文章第⑧~⑨段表现了老校长对夏教师的认可和关爱，以及夏老师对老校长的感 激。这部分内容补充了情节，使文章更完整，人物形象更丰满。 D.文章中写出了学生不喜欢夏老师的原因，他让学生自己包饺子、拔草，这些都 太累了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 【解析】本题考查理解内容及辨析艺术特色。D项有误，文章中并没有体现出学生 不喜欢夏老师，也没有表明学生觉得包饺子、拔草太累。相反，从文中可以看出 学生在和夏老师相处的过程中从他身上学到了很多东西。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 非连续性文本阅读 （一）阅读下面的文字，回答5~8题。 新素材小冀同学观看了2025年央视春晚之后，搜集了以下两则材料。 材料一： 儿歌≠幼稚，2025年央视春晚《玉盘》高质出圈——深度专访谭淇尹 ___ 2025年蛇年除夕夜，谭淇尹和家人一起守在电视机前，等待央视春晚节目的 播出。随着妞妞合唱团孩子们的声音响起，谭淇尹创作的《玉盘》正式亮相央视 总台春晚舞台。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 早在2024年9月，谭淇尹便以一首《问月》在四川省首届原创歌曲大赛中脱颖 而出，荣获综合、作词、作曲一等奖。这首歌曲以月球探测器“嫦娥”的视角，向 月球发起了一场跨越时空的对话，展现了人类对宇宙的无尽好奇与探索精神。 “月亮对中华民族而言，是富有特殊意义的载体，各民族都有关于它的传说。 与太阳相比，月亮可直视且变幻莫测，激发人们的无限想象。”谭淇尹说道，“从 古至今，我们对宇宙、星辰的追问从未停止。受此灵感启发，我创作了《问月》 这首歌，旨在展现中华民族求索的精神，既问人间事，也问天上事，将这份对未 知的探索与向往融入旋律之中。” 正是这份对未知世界的好奇与向往，激发了谭淇尹的创作灵感。她巧妙地将 天宫、嫦娥、大圣等元素融入歌词，既讲述着中国传统的神话，也彰显出中国航 天的浪漫。在谭淇尹的笔下，月亮不再只是夜空中那轮皎洁的明月，更成为连接 古今、沟通天地的桥梁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 玉盘之成：从《问月》到春晚 《玉盘》能够登上央视春晚的舞台，并非一蹴而就。谭淇尹回忆说，这首歌 曲在创作完成后，首先参加了四川省的原创歌曲大赛并获得了一等奖，为其登上 春晚舞台奠定了坚实的基础。 然而，春晚的舞台竞争异常激烈，每一首歌曲都需要经过层层筛选和打磨。 谭淇尹回忆道，当时她并没有想过《问月》会走向哪里，只是想要表达自己想要 表达的东西。然而，这首歌曲凭借其独特的魅力和深刻的内涵，在比赛中脱颖而 出，获得了评委们的高度评价。以舒楠老师为代表的评委们更是认为这首歌非常 适合登上央视春晚。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 在四川省的推荐下，《问月》被送上了央视春晚的舞台，并改编为《玉盘》。 导演组一眼看中了这个作品，认为它非常符合春晚的氛围和主题。于是，《玉盘》 在2025年的央视总台春晚上惊艳亮相，成为当晚的一大亮点。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 材料二： 春晚对许多观众来说，承载着特殊的记忆，而《玉盘》的意境恰好契合了大 众对航天事业的期待。谭淇尹在创作中巧妙融入了天宫、嫦娥等中国传统神话元 素的同时，也体现出一种对未来的美好展望。比如，歌词中提到的“那孩子何时越 过天上万重山，漫漫、漫漫、漫漫向星汉”，不仅描绘了一幅美丽的画面，更让听 者产生了深深的共鸣。 当我们听到孩子们用稚嫩的声音唱出这些歌词时，一种与星空共鸣的震撼感 油然而生。在这个过程中，谭淇尹希望这个作品不仅能打动儿童的心灵，也能让 大人重新审视他们的梦想与追求。歌曲在社交媒体上引起热议，点击量显著上升， 网友们纷纷表示，《玉盘》不仅仅是一首儿歌，更是一种对中国航天梦想的礼赞。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 5.小冀同学搜集了材料一后，为什么选择材料二与其搭配呢？请分析原因。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解分析材料内容。选择材料一和材料二进行搭配，是因为它 们在内容上互补、主题上连贯，能够共同构建一个完整的叙事框架，既展现《玉 盘》的创作故事，又揭示其社会意义和艺术价值。这种搭配方式使文章更加全面、 深刻，同时也更具可读性和说服力。 ①两则材料都围绕《玉盘》展开，主题连贯。②两则材料内容互补，分别从创作 者和观众的视角对《玉盘》进行解读。③两则材料共同介绍了《玉盘》的深刻内 涵，既展现了其艺术价值，又揭示了其社会意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 6.小冀同学在用电脑录入材料二时，感觉第1段中引用的歌词赘余，想删除它，你 同意吗？为什么？ _______________________________________________________________________ ______ 不同意。引用歌词能让读者更直观地感受到歌曲的意境和情感，增强文章的感染力。 【解析】本题考查分析引文的作用。引用的歌词在材料二中的作用主要体现在增 强表现力、突出主题、引发共鸣、支持观点以及展现艺术价值等方面。引用的歌 词不仅使文章更加生动、具体，还帮助读者更深入地理解《玉盘》的文化内涵和 情感表达。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 7.小冀不小心把材料一第一部分的小标题删去了，下面最适合作为这一部分的小标 题的应该是( ) C A.一首儿歌的诞生 B.神话之翼：在音乐中翱翔的想象力 C.问月之初：灵感源于求索精神 D.从《问月》到《玉盘》的转变 【解析】本题考查概括材料内容。材料一第一部分主要讲述了谭淇尹创作《玉盘》 的灵感来源，写出了她对月亮的遐想和对宇宙的探索精神。“问月之初：灵感源于 求索精神”直接点明了这一部分的核心内容，即《玉盘》创作灵感的来源。“问月 之初”与材料一第二部分小标题中的“玉盘之成”在结构上也比较相似。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 8.根据两则材料，思考：谭淇尹是如何将中国传统文化与现代主题结合在歌曲中的？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解分析材料内容。谭淇尹将天宫、嫦娥、大圣等中国传统神话 元素融入歌词，同时结合中国航天事业的成就（如月球探测器“嫦娥”），展现了古 今中华儿女的智慧和积极探索未知世界的美好愿望。这种结合也体现了中国传统文 化的魅力，彰显了现代科技与古代神话的浪漫融合。据此作答，言之有理即可。 谭淇尹将中国传统神话元素融入歌词，同时结合中国航天事业的成就进行创 作，体现了中国传统文化的魅力，展现了古今中华儿女的智慧和积极探索未知世 界的美好愿望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 （二）阅读下面的文字，完成9~12题。 材料一： ①叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一种精细的民间艺术。在纸张昂 贵的年代，人们要学剪纸便从剪树叶开始。叶雕制作难度较大，其传承和保护面 临极大困境。做叶雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格 操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作 出有内涵、有意境的作品。 ②“陈氏叶雕”代表性传承人陈黎明说：“学叶雕，要坐得下来、学得进去，现 在的年轻人大部分都很难做到。”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承 人，让叶雕艺术向更深层次发展。 （摘编自《匠心传承，让“落叶”活起来》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 材料二： ①宣纸，文房四宝之一，既是中国传统手工纸的杰出代表，也是世界上独一 无二的艺术创造。 ②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖， 故因地得名“宣纸”，迄今已有1 500多年历史。相传，宣纸的创始人是蔡伦的弟子 孔丹。孔丹偶遇青檀树枝倒伏入水，经年流水冲洗、浸泡，树皮已洁白如雪，他 便用青檀树皮造纸，终于获得成功，这就是后来有名的宣纸。 ③宣纸的主要原料有青檀树皮、沙田稻草等。宣纸工艺十分精妙、复杂，从 原料加工到成品出厂，需经108道工序才能完成，可谓“精工出细活”。 （摘编自《科普时报》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 材料三： ①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非 遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品等，进 一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗 技艺的全新“玩法”。三维建模、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR （增强现实）等新兴技术的应用，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 ②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非 遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社 会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 （摘编自《回归生产实践和生活体验——“非遗”技艺活力再现》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 材料四： ①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要 推动作用。 ②截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。建设文化生 态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结 合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质 文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国 家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。 （摘编自《扎实推进非遗整体性保护》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 9.阅读材料一，思考：下面句子中的加点词能否删去？为什么？ 学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不能删去。“大部分”意味着并不是全部，如果删去，就变成了“现在的所有年轻人 都很难做到”,与实际情况不符，该词的使用体现了材料语言的准确性和严谨性。 【解析】本题考查分析说明文的语言特点。“大部分”指大多数，不意味着全部， 用在这里起修饰限制作用，该句意思是现在的大多数年轻人很难做到坐得下来、 学得进去叶雕，并非所有年轻人都做不到。删掉后意思与原意不符，“大部分”一 词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 10.简单分析：材料二介绍宣纸时运用了什么顺序？ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 运用了逻辑顺序，依次介绍了宣纸的地位、发源地、得名的原因、创始人、制作 宣纸所用的原料及工序等内容，让读者从多角度了解宣纸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 11.材料二画波浪线的句子主要运用了什么说明方法？有何作用？ _______________________________________________________________________ ____________________________________________ 材料二画波浪线的句子主要运用了列数字的说明方法，说明了宣纸制作工序多、 工艺精妙和复杂的特点，增强了文章的说服力。 【解析】本题考查分析说明方法及其作用。材料二中画波浪线的句子通过具体数 字，让读者直观感受到宣纸制作的工序之多和工艺之精妙复杂，增强了文章说服 力，使读者对宣纸有了更深刻的认识。据此作答，意近即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 12.根据上面四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”可持续发展。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①找到更多、更好的传承人；②拓宽非遗保护、传承、发展和消费 的空间；③充分挖掘非遗文化数字化潜力；④推动非遗纳入教育体系；⑤建立以 非遗保护为核心的文化生态保护区；⑥衔接国家文化公园、国家重大文化工程建 设项目，活化利用文化遗产。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 【解析】本题考查提建议。结合材料一第②段可知，叶雕艺术面临传承困境，急 需找到能潜心学习的传承人。结合材料三第①段可知，借助新媒体平台进一步拓 宽非遗保护、传承、发展和消费的空间，能够为非遗文化的可持续发展创造更有 利的条件，吸引更多人关注和参与到非遗文化的传承与发展中来。 结合材料三第 ①段可知，充分挖掘非遗文化数字化潜力，利用数字化技术为非遗文化赋能，能 够丰富非遗文化的展现形式，提升其吸引力，从而推动非遗可持续发展。结合材 料三第②段可知，将非遗纳入教育体系能为其提供更有力的保障。结合材料四第 ②段可知，建立以非遗保护为核心的文化生态保护区，能够为非遗文化提供一个 全面、系统的保护和发展环境，实现非遗的可持续发展。结合材料四第②段可知， 衔接建设项目，能够借助国家重大项目的影响力和资源，促进非遗文化的传承与 发展，让非遗文化在现代社会中焕发生机，实现可持续发展。本题为开放性试题， 根据所给材料作答，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 $$