第17课《短文两篇——爱莲说》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

《爱莲说》教学设计 一、教材分析 1. 课文地位 《爱莲说》是部编版七年级下册第四单元的一篇文言文,单元主题为"修身正己"。文章以莲喻人,托物言志,是古代小品文的典范,也是"君子文化"的重要载体。 2. 文本特点 语言精炼:全文仅119字,但意蕴深远,句式整齐,音韵和谐。 手法独特:运用“托物言志”和“衬托对比”,通过莲、菊、牡丹的对比,突出君子的品格。 文化内涵:开创了"莲文化"的先河,影响了后世文人的精神追求。 3. 教学价值 文言能力:积累重点实词(蕃、濯、亵、鲜)和虚词(之、而)。 思维训练:理解象征手法,学会分析衬托的作用。 文化传承:感悟"君子品格",思考其在当代的意义。 二、学情分析 七年级学生已经接触了一定数量的文言文,具备了基本的文言文阅读能力,能够借助课下注释和工具书理解一些简单的文言字词和句子。但对于像托物言志这样较为抽象的写作手法,以及文言文中蕴含的深刻思想内涵,理解起来可能存在一定困难。此外,七年级学生正处于价值观形成的关键时期,对古代文人的高尚品质和人生态度有较强的好奇心和探索欲,教师可通过引导学生深入分析文本,帮助他们树立正确的价值观念,同时激发他们对古典文学的热爱。 三、教学目标 1. 掌握"蕃""亵"等6个重点文言词,能准确翻译全文,理解文意。 2. 了解“说”这种文体,分析托物言志手法,理解衬托的作用。 3. 感受“莲”的内外之美,通过"古今君