第三单元 第2课时 千米的换算（教学课件）数学北京版三年级上册（新教材）

第三单元 认识千米、分米和毫米 第2课时 千米的换算 小学数学·三年级（上）·北京版 感受长度单位在生活中的实际应用。 掌握千米与米的换算关系及方法。 能正确进行千米和米的单位换算。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 千米与米的相互换算。 灵活运用换算解决实际问题。 发展量感和数学应用能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 珠穆朗玛峰大约高9千米。 马拉松赛跑全长约是42千米。 上节课我们认识了千米，你能举出哪些用千米描述的事物？？ 知识链接 Knowledge link 千米与米的单位换算 学习任务一 从图中你知道了什么？ 钟鼓楼到永定门有多少米？ 探究新知 Presentation 钟鼓楼到永定门有多少米？ 全长约8千米的北京中轴线北起钟鼓楼，向南经过万宁桥、景山、故宫、端门、天安门、外金水桥、天安门广场及建筑群、正阳门、中轴线南段道路遗存，南至永定门。 探究新知 Presentation 钟鼓楼到永定门有多少米？ 8千米 ＝（ ）米 1千米=1000米 8个1千米 ＝8000米 8000 探究新知 Presentation 8000米是多少千米？ 8千米 ＝（ ）米 8000 单位变小 数变大 1000米是1千米，8000米是8个1000米，也就是8个1千米，即8千米。所以8000米=8千米。 8000米=（ ）千米 8 探究新知 Presentation 6千米是多少米？ 6千米=（ ）米 6000 6千米 = 米 单位变小 数变大 6000 1千米是1000米，6千米是6个1千米，也就是6个1000米，即6000米。 探究新知 Presentation 复合单位的换算与应用 学习任务二 标准体育场跑道每圈400米。小智跑了3圈。 他跑了(　　 )米,合(　 　)千米(　 　)米。 我跑了3圈。 探究新知 Presentation 标准体育场跑道每圈400米。小智跑了3圈。 他跑了(　　 )米,合(　 　)千米(　 　)米。 说说你的想法。 探究新知 Presentation 标准体育场跑道每圈400米。小智跑了3圈。 他跑了(　　 )米,合(　 　)千米(　 　)米。 跑道每圈400米，小智跑了3圈，就是3个400米。 400×3＝1200（米） 1200 探究新知 Presentation 标准体育场跑道每圈400米。小智跑了3圈。 他跑了(　　 )米,合(　 　)千米(　 　)米。 400×3＝1200（米） 1200 1000米 200米 1千米200米 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.填上合适的数。 5km=( 　　 )m 3km=(　 　)m　 6000m=(　 )km 8000m=( 　)km 9km=(　 　 )m 2000m=(　 )km 5000 3000 9000 8 6 2 达标练习 Practice 18 2.在括号里填上合适的数。 在2022年北京冬奥会短道速滑混合团体2000米接力决赛中中国队成功夺冠。2000米合( )千米。 北京亮马河游船的航线，从三环路至红领巾路的航线长6千米，是( )米。 2 6000 达标练习 Practice 19 3. 李老师每天沿着操场的跑道快走6圈，跑道每圈的长度是500米，李老师每天快走几千米？ 500×6＝3000（米） 3000米＝3千米 答：李老师每天快走3千米。 达标练习 Practice 20 4.王阿姨家距超市3千米，她每次从家步行到超市，每分钟大约走100米。王阿姨8:00从家出发，8:45能到超市吗？ 先计算王阿姨用了多少时间： 再计算王阿姨走了多远： 最后和3千米进行比较： 答：8:45能到超市。 8:00到8:45经过了45分钟 45个100米是4500米 3千米=3000米 4500>3000 达标练习 Practice 21 小慧家 5.小慧家离学校2千米。某天早晨小慧去上学，走了一半发现把书包忘在家里了，她急忙原路返回，拿了书包后再走到学校。小慧一共走了多少千米? 2千米 学校 1千米 1千米 2千米 中点 + + 1 + 1 + 2 = 4（千米） 答：小慧一共走了4千米。 达标练习 Practice 22 千米的换算： 学习了千米与米的换算，1千米=1000米。将千米换算成米时，用千米数乘1000；将米换算成千米时，用米数除以1000。 还学习了解决含复合单位（千米和米）的实际问题，如将总米数拆分为整千米和剩余米数。 知识总结 Summary 23 1. 回顾并制作一份简单的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第三单元 认识千米、分米和毫米 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$