Unit 2 School things Lesson 2（课件）-2025-2026学年人教精通版（2024）英语三年级上册

该小学英语课件围绕“School things”主题，聚焦pen, ruler, eraser等文具词汇及“Can I use your...? Sure, here you are.”等借物句型，通过视频导入、歌曲热身、问答互动呈现新知，再以角色扮演、chant、配对练习搭建从词汇认读、句型模仿到实际交流的学习支架。 其亮点在于采用多模态情境教学，结合语言能力与学习能力培养，如Role-play环节要求“声音洪亮、用肢体语言”提升表达流畅度，chant和歌曲将词汇句型编成韵律内容，增强记忆趣味性。学生在真实借物场景中运用语言，教师可借助结构化活动与分层练习（必做/选做作业）提升教学效率。

人教精通版英语三年级上 Unit2 School things Lesson2 NTENTS Warm-up: enjoy a video NTENTS ask and think. Lisa Xinxin What’s in Xinxin’s hand? what whose Whose(谁的) ruler is it? A. Lisa’s. B. Xinxin’s. ask and think. NTENTS Watch and answer. Can I your ruler,Xinxin? use Whose(谁的) ruler is it? A. Lisa’s. B. Xinxin’s. whose (使用) Look and think. 作者 (A) - 本页动画做了调整，都是直接点击出现 Thank you. Sure, here you are. You’re welcome. Can I use your ruler, Xinxin? I can’t find my ruler. Listen and imitate. 8 (两人一组，分角色练习。) Step 1 Choose a role. Step 3 Act it out. Lisa Xinxin Speak aloud. (声音洪亮) Speak fluently. (表达流畅) Use body language. (使用肢体语言) Step 2 Practise in pairs. Lisa: Can I use your ruler, Xinxin? I can’t find my ruler. Xinxin: Sure, here you are. Lisa: Thank you! Xinxin: You’re welcome. Role-play. 9 NTENTS Let’s enjoy a song. ______, ______. Can I use your ______? Eraser eraser eraser Sure, sure, here you are. Show and say 11 ______, ______. Can I use your ______? Pen pen pen Sure, sure, here you are. Show and say 12 ______, ______. Can I use your ______? Sure, sure, here you are. Crayon crayon crayon Sorry, sorry, I don’t have a/an … Show and say 13 Hello, hello, Xinxin! I can’t find my eraser. Can I use your eraser? Hello, hello, Haoran! I can’t find my crayon. Can I use your crayon? Hello, hello, Lisa! I can’t find my pen. Can I use your pen? Sure, here you are. Sure, here you are. Hello, hello, Harry! I can’t find my ruler. Can I use your ruler? Let’s sing. 14 Yaoyao Sofia Haoran Andy Look, listen and match. 15 start sharpener pencil eraser ruler schoolbag crayon pencil-box pen 1.Can I use your____ ? Sure,here you are. 2.Can I use your____ ? Sorry,I don’t have a____ . Pair work 16 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 第四季度 第四季度 第四季度 第四季度 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 Do exercises crayon eraser ruler pen 1.Let’s match A:Here you are. B:__________. When Thank you Sorry Hello A:Can I use your ruler? B:Sorry,_____. I don’t have a ruler thank you here you are A:Thank you! B:_____. When You are welcome Here you are sorry I can say: eraser,crayon,pen,ruler I can talk: A: Can I use your eraser? B:Sure,here you are. A: Can I use your crayon? B:Sorry, I don’t have a crayon. I know how to borrow school things. Assessment.（评价标准） Good Better Best Home work Listen and imitate. Must do(必做)： Act out the dialogue with your friends. Need to do(必做)： Choose to do(选做)： 1. Make your own word cards: pen, pencil, eraser, crayon. 2. Read a story about sharing school things. Good-bye! Unit 2 School things Lesson 2 说课 24 教材分析 说教材 本课是三年级上册第二单元的第二课，围绕“School things”展开，旨在通过本课学习，使学生掌握与学校用品相关的词汇和简单句型，如“Can I use your...” “Here you are”等。本课内容贴近学生日常生活，有助于学生将所学知识与实际生活相联系，提升语言运用能力。同时，本课也是培养学生英语学习兴趣，增强文化自信的重要载体。 25 教材分析 三年级学生处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇，但词汇量和句型掌握有限。在本课教学中，需充分利用学生的好奇心和求知欲，通过直观展示、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握新词汇和句型。同时，关注学生个体差异，针对不同水平的学生设计不同层次的教学活动，确保每位学生都能有所收获。 说学情 26 教材分析 说学习目标 1. 学生能够听、说、认读并书写关于学校用品的词汇，如pen, pencil, ruler,eraser等。 2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，如“Can I use your...” “Here you are”. 3.增强学生的文化自信心，通过英语学习了解并热爱自己的校园文化。 4.锻炼学生的逻辑思维，通过对话练习提升语言组织和表达能力。 27 教材分析 说重难点 教学重点： 1. 掌握关于学校用品的词汇，如pen, pencil, ruler, eraser等。 2. 运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。 教学难点： 1. 准确发音和拼写新词汇。 2. 在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。 28 教材分析 说教学理念 1.以学生为中心 强调学生在课堂中的主体地位，教师的任务是调动学生学习的积极性，要引导学生积极主动思考和促进学生的学习。 2.交际法教学 通过营造不同的场景，帮助学生来练习本堂课学习内容，并鼓励学生将所学内容应用到实际生活中。 29 教材分析 说教学内容 Step One: Warm-up 1．课前播放歌曲。让学生边唱 边表演，渲染课堂学习的气氛。 设计意图： 既活跃了课堂气氛，又吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣。 30 教材分析 说教学内容 Step Two: Presentation（温故知新） 教师提出思考问题，让学生观看视频 并思考，在教师的引导下回答问题。 并讲解这个过程中遇到的知识点。 设计意图： 既激发学生学习的兴趣，又能有效地帮助学生获得所学知识。 31 教材分析 说教学内容 Step Two: Presentation（温故知新） Role-play.  【设计意图】学生分角色朗读对话 加深学生对于知识的理解和掌握， 便于更好的学习本课内容，也为 后面的学习做好铺垫。 32 教材分析 说教学内容 Step Two: Presentation（温故知新） Watch,listen and find out.   观看视频，教师对本节课内容进行 重点讲解，帮助学生的理解和学习。 【设计意图】通过播放歌曲，学生 强化对于本节课知识的学习。   33 教材分析 说教学内容 Step Three: Practice（练习）  学生根据出示的单词卡片反复 跟读单词，熟悉单词的发音， 并在教师的指导下，完成填空。 【设计意图】通过练习，学生能更好的巩固所学知识。  34 教材分析 说教学内容 Step Three: Practice（练习） Let’s chant.  【设计意图】把枯燥的旧知编成一 段朗朗上口的chant, 既复习了所学 的知识，又符合学生的年龄及心理 特征，使学生乐于学习。  35 教材分析 说教学内容 Step Four: output Look, listen and match. 理解情景并根据所听到的对话内容， 将听到的内容连线，完成教材 Part C 听力练习活动 【设计意图】强化学生对于知识的理解和运用。 36 教材分析 说教学内容 Step Four: output 【设计意图】通过各种形式的游戏练习， 大大提高学生的学习兴趣，学生能对本 节课的内容有更深的理解和掌握 37 教材分析 说板书 设计意图： 简洁、美观，让学生更清晰地掌握本节课重点内容，而且对一节课起到总结的作用。 38 null 2507.756 null 2403.2659 null 2638.369 null 1279.9995 null 1959.1829 123824.68 47019.95 $$