第1讲 空气 氧气-【中考母题】备考2026年中考化学基础1000题

第一部分 核心母题分层练 主题一 物质的性质与应用 第一讲 空气氧气 参考答 母题研)空气的成分、性质及用途 物理性质：无色、无味、不易溶于水，密度比空气略大 氧气 化学性质：比较活泼，有氧化性、助燃性等 (体积分数约占21%)》 用途：供给呼吸、支持燃烧等 物理性质：无色、无味、难溶于水，密度比空气略小 氮气 化学性质：不活泼，不支持燃烧 (体积分数约占78%) 用途：常用作保护气，是制造硝酸和氨肥的重要原料， 液氮用于制造低温环境 空气的成分 包括：氦、氖、氩、氪、氙、氣 稀有气体 物理性质：无色、无味 (体积分数约占0.94%) 化学性质：很不活泼 用途：用作保护气，制成多种用途的电光源 二氧化碳（体积分数约占0.03%） 其他气体和杂质（体积分数约占0.03%） ,气体污柒物：S02、C0、NO2、03等 污染物 固体污染物：PM5、PMo等 空气的污染与防治 危害：酸雨、温室效应等 防治措施：使用清洁能源、工业废气达标后再排放、植树造林等 国圈菌团 最大的是 ( A.氧气 B.氮气 1.(中考·海南)空气中用于供给呼吸的气 C.二氧化碳 D.稀有气体 体是 ( 3.(中考·河北)下列有关空气的说法错误 A.氮气 B.氧气 的是 ( C.氦气 D.水蒸气 A.空气是一种宝贵的资源 2.(中考·苏州)空气中各组分气体体积分数 B.空气中含有稀有气体 中考基题1000题 C.空气中的氧气极易溶于水 的是 D.空气中氮气的体积分数最大 A.空气是一种混合物 4.(中考·宜昌)医疗急救常用到的气体是 B.空气是一种宝贵的资源 ( C.稀有气体的化学性质很不活泼，不与任何 A.氮气 B.氧气 物质发生化学反应 C.空气 D.二氧化碳 D.空气中氧气的体积分数约为21% 5.(中考·湘西州)下列不属于空气污染物 5.(中考·广西北部湾经济区)下列有关空气 的是 ( 成分的叙述中，错误的是 () A.PM2.3 B.N2 A.氧气具有助燃性，可用作助燃剂 C.S02 D.NO, B.氮气化学性质不活泼，常用作保护气 6.(中考·襄阳)下列对氧气的性质和用途的 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光， 描述，错误的是 ( 可制成多种用途的电光源 A.无色 B.无味 D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原 C.供给呼吸 D.食品防腐 料，所以空气中二氧化碳越多越好 6.(中考·广西北部湾经济区节选)“天宫课 促提升 堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少 1.(中考·黄石)空气中含量较少，且常用作保 年为主要对象，采取天地协同互动方式进行 护气的是 ( 太空授课。课堂上演示了许多有趣的实验。 A.氮气 B.氧气 水球光学实验使用了“人造空气”，“人造空 C.二氧化碳 D.稀有气体 气”中氧气、氮气、二氧化碳的体积分数分别 2.(中考·广东)下列不属于空气质量指数 为21%、78%，0.7%。上述气体与在空气中 (简称AQI)中污染物监测范畴的是( 含量相同的是 A.CO B.SO2 7.(中考·湘西州)看待任何事物都要“一分 C.N2 D.PM2.s 为二”。化学物质也是“利弊”共存。请根据 3.(中考·常德)空气中下列各成分所占的体 氧气的性质，列举出氧气对人类的一条“利" 积由小到大的顺序是 和两条“弊”。 ( ①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体 (1)利： A.③④①② B.④3①② (2)弊： C.2①④③ D.①32④ 4.(中考·衡阳)下列关于空气的说法错误 2 第一组分核心母题分层练 母瑟精研空气中氧气含量的测定 实验原理：红磷+氧气点然五氧化二磷 ①检查装置的气密性 ②在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为5等份 实验步骤 ③点燃燃烧匙内的红磷，迅速伸入集气瓶中，立即塞紧橡胶塞 空气中氧气 ④待燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹 含量的测定 ①红磷燃烧，产生大量白烟 实验现象 ②冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中， 且进入水的体积约占集气瓶中空气体积的5 实验结论：氧气约占空气体积的 白重稳菌础 3.(中考·绵阳)用图示 250ml 装置粗略测量空气中 空气 1.(中考·北京)用如图装置可验证空气中0 氧气的含量，下列叙述 硫 o垂 溶液 的含量。下列现象能表明O,含量的是 错误的是 A.硫燃烧消耗集气瓶中的氧气 B.火焰熄灭后立即打开弹簧夹 C.进人瓶中的溶液容易吸收S0 D.最终约有50mL溶液进入集气瓶 4.(中考·乐山)为测定空气中氧气的含量，某 A.集气瓶中产生大量白烟 同学将教材实验进行改进，改进后的实验装 置如图所示（部分夹持装置已忽略），实验时 B.红磷燃烧一段时间后熄灭 引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进 C.烧杯中的水倒吸进入集气瓶 实验的说法不正确的是 ( D.集气瓶中水面最终上升至1处 红磷 弹簧夹 2.(中考·山西)拉瓦锡用定量的方法研究了 时 空气的成分。后人仿照其实验原理测定空 气中氧气的含量（如图）。实验过程中，逐渐 (教材实验) (改进实验》 减少的气体和逐渐增多的物质是( A.红磷燃烧的化学方程式可以表示为 4P+50,点愁2P,0, B.待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧 夹，注射器活塞向右移动 C.实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 A.02、P20 B.P、POs D.改进后的装置能减少测量误差，且对环境 C.02、P D.N2、P0 更友好 3 中考基脚圆1000题 C.若实验测得氧气的体积分数偏低，可能是 试管中白磷的量不足 1.(中考·泰州)（双选）某兴趣小组利用氧气 D.若注射器中的水最终减少了10mL,说明 传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧 空气中氧气的体积分数约为20% 量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密 3.(中考·济宁)甲、乙、丙三个实验小组分别 闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所 利用2g铜粉“测定空气中氧气的含量”，实 示。下列判断正确的是 ( 验装置如图所示。 氧气的体积分数/% 22 铜粉 20 18 16 蜡烛 14 b 12 课外兴趣小组为研究实验中铜粉的氧化情 红 0 况，又进行以下实验： 01020304050 ①兴趣小组将甲、乙、丙三个实验小组硬质 时间/s 玻璃管中的残留固体全部取出，称量后，置 A.蜡烛燃烧的过程中，点时容器内氨气体 于烧杯中： 积分数为84% ②在烧杯中加入足量稀硫酸使之充分反应。 B.红磷燃烧的过程中，b点和c点时容器内 将剩余固体过滤、洗涤、干燥、称量。相关数 物质的总质量相等 据见下表。 C.燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗 氧量较多 甲组 乙组 丙组 D.若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器 反应前固体质量/g 2.016 2.016 2.024 中燃烧，氧气的体积分数可降至3% 反应后固体质量/g 1.936 1.936 1.904 2.(中考·烟台)化学兴趣小组设计了如图所 示的装置测定空气中氧气的含量。胶头滴 (1)烧杯中发生反应的化学方程式为 管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的 白磷（白磷的着火点为40℃）开始燃烧，待 (2)甲、乙两组实验数据相同，残留固体中氧 白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下 化铜的质量为 ,丙组残留固体中 列关于该实验的说法错误的是 氧化铜的质量为 注射器预装20mL水 (3)兴趣小组通过分析数据得出：甲、乙两组 单四型中时 弹簧夹 实验数据更接近实际空气中氧气的含 式管容积为50mL 量，丙组差异较大。你认为丙组在“测定 放在细沙上的白磷 空气中氧气的含量”的实验中，可能存在 A.试管中的细沙可防止试管炸裂 的操作失误是 B.胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同 第一部分核心母冠分层练 母题精研飞氧气的化学性质与实验室制取 在空气中：发出红光，放出热量 与碳的反应 在氧气中：发出白光，放出热量，化学方程式为C+0,点越C0, 在空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 1.氧气的 与硫的反应 在氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体， 化学性质 化学方程式为S+0,点整S0, 在空气中：只能红热，不能燃烧 与铁的反应 在氧气中：刷烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，化学方程式为 3Ffe+20,点槛Fe,0. 固体加热型：2KMn0,△K,Mn0,+MnO,+0,↑： MnO. 反应原理 2KCIO, △ 2KCl+302↑ 2.氧气的实 MnO: 固液常温型：2H,02二 2H,0+021 验室制取 收集方法：排水法或向上排空气法 验满方法：将带火星的木条放在集气瓶瓶口，木条复燃，证明已收集满 国圈墨卧 1.(中考·苏州)在双氧水制取氧气的实验中， 器桌面 一定不需要用到的仪器是 ( A.组装仪器 B.检查气密性 m- A.酒精灯 B.水槽 C.集气瓶 D.锥形瓶 羽 C.加热固体 D.氧气验满 2.(中考·天津)下列对实验现象的描述正确 4.(中考·重庆B卷)氧气是人类活动的必需 的是 ( 物质之一。下列与氧气有关的实验装置图 错误的是 A.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 MnO H,0,溶液 浓硫酸 C.磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 A.制取 B.干燥 D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 0 带火星的木条 3.(中考·苏州)下列有关加热高锰酸钾制取 氧气的实验操作正确的是 C.收集 D.验满 5 中考基脚圆1000题 是 (填序号)。 促提升 ①装入药品，开始加热 1.(中考·河南)现有下列反应：①2KMn0,△ ②停止加热 K,Mn0,+Mn0,+0,↑；②2KCI0, MnO. ③收集气体 ④组装仪器，检查气密性 2KCl+302↑；③2NH,N0,△4H,0+ (4)硫在氧气中燃烧的现象是 2N2↑+02↑。其中适用于实验室制取氧 气的是 ( 4.(中考·重庆A卷)氧气的制取和性质是初 A.①② B.②③ 中化学的重要内容，根据如图所示的装置回 C.①③ D.①②③ 答问题。 2.(中考·海南)图1和图2是实验室制取气 体的常用装置。 A剂B剂 加料口 一出气口 洗气室 制气室 图1 图2 图3简易制氧机 铁 (1)写出图1中a仪器的名称： (2)图3是根据图2设计的简易制氧机简 图。推断A剂和B剂是 其化学反应基本类型是 (1)仪器a常用 (填“内焰”“外焰” 3.(中考·成都节选)如图是氧气的实验室制 或“焰心”)加热 取与性质实验。 (2)利用H,O2溶液和Mn02制取02的化学 高锰酸钾「棉花 反应方程式为 _ 实验室里欲制取和收集一瓶干燥的O2, 需选用的装置是 (填序号)。 (1)试管口棉花的作用是 (3)装置E中水的作用是 (2)检验氧气集满的方法是 (4)若将铁丝改为少量木炭进行实验，为了 检验产物，可将水换成 (填名 (3)制取氧气的主要步骤如下，正确的顺序 称)。 6 第一都分核心母分层练 真题改编 科学借鉴 1.(中考·天津改编)在空气中含量最高且可作 B.氢氧化钠溶液的作用是吸收生成的SO2, 保护气的是 ( 防止污染空气 A.二氧化碳 B.水蒸气 C.毛玻璃片不脱落时，大气压强大于瓶内气 C.氧气 D.氮气 体压强 2.(中考·河南改编)下列物质在氧气中燃烧， D.若将图甲中硫换成木炭，不可得到图乙的 产物为固体的是 ( 现象 A.木炭 B.硫粉 6.(中考·邵阳改编)从二氧化碳、氨气、氢气、 C.氢气 D.红磷 氧气四种气体中，选择适当的物质（每种物质 3.(中考·北京改编)下列物质的性质与用途相 只用一次)填空。 对应的是 () (1)可用作温室气体肥料的是 A.氧气支持呼吸，可作火箭助燃剂 (2)空气中化学性质稳定，可用作填充探空气 B.二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火 C.氮气的沸点低，可以作保护气 球的是 ； D.稀有气体性质稳定，可用作霓虹灯 (3)蜡烛可以在空气中燃烧，说明空气中含有 4.(中考·苏州改编)下列有关氯酸钾制取氧气 的实验操作不正确的是 (4)包装袋中用于食品防腐的气体是 7.(中考·吉林改编)请根据下图回答问题。 A.检查气密性 B.加热固体 0 带火星的木条 C.收集 D.验满 5.(中考·河北改编)如图是硫在氧气中燃烧的 实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片 盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现毛玻璃片 (1)仪器a的名称为 不脱落。下列说法不正确的是 (2)若用A装置制取氧气，化学方程式为 氧气 氢氧化钠 (3)用C装置收集0，时，当 溶液 时，开始收集氧气。 A.硫在氧气中燃烧的化学方程式为S+ (4)用D装置收集O2时，检验氧气集满的方 0,点s0, 法是 中考基题1000题 模拟精选 强化提升 1,通过实验测定了空气组成的科学家是( C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生 A.拉瓦锡 B.达尔文 成白色固体 C.道尔顿 D.牛顿 D.用100mL量筒量取了9.5mL水 2.下列关于氧气的说法，正确的是 7.(双选)甲、乙是两套制取气体的发生装置 A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化 (装置气密性良好)，下列有关分析正确的是 学变化 () B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无 弹簧夹 色刺激性气味气体产生 C.鱼能在水中生存，是由于氧气易溶于水 多孔隔板 D.用带火星的木条可以检验氧气 3.据你所学，不符合“绿色化学”理念的是( A.两套装置都可以随时控制反应的发生 A.发展公共交通，提倡绿色出行 与停止 B.增高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空 B.实验中都需控制加人的液体反应物的量 C.使用太阳能、核能等新能源 D.改进燃煤技术，减少S02的排放 C.如图所示，两套装置中反应正在进行， 4.英国科学家瑞利在研究氮气的密度时，重复多 夹紧弹簧夹，片刻后长颈漏斗内液面都 次实验，发现除去空气中的0，与C0,得到的 会上升 N,样品的密度总是大于纯N2的密度。你认为 D.两套装置中长颈漏斗的作用完全相同 样品中含哪种气体可以解释上述结果( 8.用如图所示装置探究空气中氧气的含量。 A.氨气 B.氩气 将注射器中10mL热水滴在白磷上，白磷的 C.甲烷 D.水蒸气 着火点为40℃，集气瓶的容积为250mL,下 5.下列有关空气成分的说法，正确的是( 列说法不正确的是 A.空气中氧气约占总质量的21% B.空气中二氧化碳的增多可能会导致酸雨 509℃ 弹簧夹 热水 C.酥脆的饼干变软说明空气中含有水蒸气 D.温室效应与空气中二氧化碳的含量无关 有孔 白磷 燃烧匙 水 6.下列有关实验操作，现象和数据处理的描 100ml 述，正确的是 A.用热水是为了点燃白磷 A.铁在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.白磷燃烧产生大量白烟 B.用托盘天平称取9.35g食盐，加水 C.冷却到50℃时打开弹簧夹 90.65g完全溶解配制成溶质质量分数 D.最终量筒内液面降至约60mL处 9.35%的溶液 8 第一组分核心母题分层练 综合训练一 空气的综合题 1.(中考·襄阳)为了防治大气污染，打赢蓝天 弹簧夹 保卫战，下列做法不提倡的是 气 A.积极植树造林 红磷 B.使用清洁能源 C D C.直接排放废气 A.防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 D.公共交通出行 B.只是让热水中的白磷隔绝空气 2.(中考·河南)下列物质在氧气里燃烧，能生 C.吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 成有刺激性气味气体的是 ( D.通过集气瓶中水的体积变化，测出空气中 A.木炭 B.硫粉 氧气所占体积比 C.铁丝 D.镁条 6.(中考·金昌)小亮同学设计了如图所示的 3.(中考·郴州)有关空气说法正确的是( 装置测定空气中氧气的含量。下列关于该 A.空气成分主要有N2、02、稀有气体 实验的说法错误的是 ( 铜丝 B.大气污染物主要有S02、NO2、CO, C.氮气用于磁悬浮列车 红磷 D.常温下，氧气能与碳发生反应 4.(中考·连云港)空气是人类生产活动的重 要资源。下列空气中各成分的性质与用途 A.该实验利用了铜丝的导热性 具有对应关系的是 ( B.红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再 A.氧气无色无味，可用于医疗急救吸氧 读数 B.氨气化学性质不活泼，可用于制造硝酸 C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约 C.二氧化碳能与水反应，可用于制干冰 上升到刻度1处 D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光， D.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约 可用于制航标灯 上升到刻度4处 5.(中考·广西北部湾经济区)有关下列实验 7,(中考·河南)在实验室里可采用多种方法 制取氧气。 中水的作用的说法，错误的是 ( 白磷 红磷 氧气 铜片 细铁丝 80℃ 水 白磷 热水 A B 9 中考基脚要1000题 (1)写出用如图所示装置制氧气的化学方程：9.（中考·武汉）某学习小组仿照拉姆塞发现 式。（写出一个即可） 稀有气体的实验原理，用如图所示装置测定 空气中氧气的质量分数，并制备少量氮化 镁。（碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合 物，装置气密性良好，夹持装置已略去，忽略 (2)收集氧气可以采用排水法，这是利用了 气体密度变化) 氧气的什么性质？ 足量铜粉 足量碱石灰 镁粉 甲 8.(中考·宜昌节选)氧气是人类不可离开的 物质。根据下列装置图回答问题。 已知：①点燃或加热时，镁与氮气反应生成 氮化镁固体（其中氮元素为-3价）。 ②装置丁内收集到气体的密度为pg/mL。 部分实验步骤： I.装入药品，连接装置，点燃甲处酒精灯， 通人一段时间空气 Ⅱ，点燃丙处酒精灯，继续通入一段时间 空气。 Ⅲ.停止通入空气，熄灭酒精灯，冷却至室温。 细铁丝 氧气 实验测得数据：装置甲、丙硬质玻璃管内固 细沙 体质量分别增加m1g、m2g;装置乙质量增加 (1)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为 mg;最终装置戊量筒里水的体积为VmL。 ,其发生装置 回答问题： 可选用 (填字母序号，下同)： (1)空气中能供给呼吸的气体是（填 用C装置收集氧气前，将集气瓶内空气 化学式)。 完全排尽的方法是 (2)装置甲硬质玻璃管内观察到的实验现象 (2)某同学欲按图F所示方法做细铁丝燃烧 是 的实验，收集所需氧气最好选用的装置 (3)装置丙硬质玻璃管内发生反应的化学方 是 :做硫燃烧实验，收集所需氧 程式为 气最好选用的装置是 由此可 (4)步骤I中点燃甲处酒精灯，通入一段时 见，选择气体的收集方法主要应考虑气 间空气的目的是 体的性质，此外往往还要考虑 (5)空气中氧气的质量分数为 (用 m1、m2、m3p、V的代数式表示)。 10参考否案与解新 室考管景与解祈 第一部分 核心母题分层练 主题一 物质的性质与应用 第一讲 空气 氧气 续表 成分 含量（体 母题精研1空气的成分、性质及用途 积分数) 性质 用途 稳基础 稀有 约占 无色、无味 ①作保护气：②制 1.B2.B3.C4.B5.B6.D 1.第0中解题关键①空气的成分及其用途，②氧气能 气体 化学性质很 0.94% 不活泼 作电光源等 供给呼吸 无色、无味， ①可用于灭火：②参 ②#思路剖析根据空气中各成分的用途分析，氧 二氧 约占 能与水反 与植物光合作用： 气可供给呼吸。故选B。 化碳 0.03% 应，密度比 ③作制冷剂或人工 ③提升点拨氧气的用途主要有：①供给呼吸 空气大 降雨等 (潜水、登山、医疗急救等)：②支持燃烧（炼钢、气 4.#①步鲜塑关避 焊、化工生产等)。 根据氧气的性质及用途分析。 2.0中解题关键①空气中各成分所占的体积分数， ②思路副析氧气能供给呼吸，可用于医疗急数。 ②氨气所占的体积分数最大。 故选B 第②思路脚析空气中各组分所占的体积分数：氮 ③提升点w化学是在分子、原子层次上研究物 气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占 质性质，组成、结构与变化规律的科学。用途是物 0.94%、二氧化碳约占0.03%、其他气体和杂质约 质价值的体现，是化学对人类社会发展的体现，也 占0.03%，其中氮气的体积分数最大。故选B。 是中考重点考查的内容之一。 第③提升点拔记忆口诀：氢七八氧二一，零点九四↓ 5.常0步解题关罐根据空气污染物的概念分析」 是稀气，还有两个零点零三，二氧化碳和杂气，体积 分数要记清，莫与质量混一起。 ②患路别析氨气是空气的主要成分之一，不属 3.第0解题关键①空气的成分及各成分的体机分数： 于污染物。故选B。 大小，②空气中各成分的性质及用途。 ￥③提升点湖排放到空气中的有害气体（如S02、 ②思路剖析空气中含有氮气、氧气、稀有气体 NO2,C0,NH3、HS等)和烟尘（如PM2、PM。等） 等，氧气无色、无味，不易溶于水。故选C。 都会对空气造成污染，属于空气污染物。 ③堤升点拨空气中主要成分的含量、性质和 6.地0=解题关键根据氧气的性质及用途分析 用途： ￥②思路副析氧气是无色、无味的气体，不易溶于 成分 含量（体 积分数) 性质 用途 水，化学性质活泼，能支持燃烧，可供给呼吸。食物 ①作保护气（食品 能与氧气发生缓慢氧化，故氧气不能用于食品防 防腐、延长灯泡使 腐。故选D 无色、无味， 用寿命、焊接金属 【中考风向】物质的性质和用途是中考必考内容之 氮气 约占 难溶于水， 78% 化学性质不 等)：②是制造硝酸 一，除了直接考查物质性质和用途，还会考查性质 和用途的对应关系，如氧气常用于炼钢、气焊，利用 活泼 和氮肥的重要原 料：③用于制造低 氧气的助燃性，属于氧气的化学性质。 温环境 促提升 无色、无味， 1.D2.C3.A4.C5.D6.氧气、氮气 不易溶于 7.(1)医疗急救（或潜水）(2)引发火灾、使食物腐 约占 水，化学性 ①供给呼吸：②支 烂（合理即可） 氧气 21% 质较活泼， 持燃烧 1.①解题关疆①稀有气体的化学性质很不活泼， 具有氧化 常用作保护气，②稀有气体在空气中的含量较少。 性、助燃性 ②#思路制析氮气和稀有气体均可作保护气，氮 1 中考基脚题1000题 气约占空气体积的78%，稀有气体约占空气体积 中的含量对比可知，与空气中含量相同的是氧气和 的0.03%。故选D。 氮气。 ©遥升点泼保护气一般化学性质稳定，如灯泡 【核心素养】本题借助“天官课堂”的情境，将化学 中，金属丝会被氧气氧化，但不与氮气或稀有气体 从地球带入到遥远的太空，通过“人造空气”与空 反应，故常通入氨气或稀有气体作保护气。 气中各成分含量的数据对比，让学生感受到化学对 2.①+解题关国根据计入空气质量指数中污柒物的 科技发展的重要性，体现了科学态度与责任的核心 物质分析。 素养。 ©思路析N,是空气的主要成分之一，不属于 7.①解题关键根据氧气的性质及用途分析。 污染物监测范畴。故选C。 ②思路析“利”是对人类生活、社会发展有利 细③出提升点拔目前计入空气质量评价的主要污染 的用途：“弊”是对人体健康和环境会造成伤害的 物为S02,N02、C00、PM25PMw等。 用途。有利的方面有：氧气供给呼吸能保证生命的 3.①陆解题关罐根据空气中各成分体积分数由小到 正常活动，具有助燃性可用于炼钢、气焊等：不利的 大的顺序分析。 方面有：氧气与金属反应造成金属的锈蚀，与食物 ©#思路圆析牢记空气中各成分所占的体积分 反应造成食物的腐败等。答案合理即可。 数，按要求从小到大排列的顺序为：二氧化碳<稀 ③+提升点拨任何物质的使用都有利、弊两面性， 有气体<氧气<氮气。故选A。 下表列出了儿种常见物质的利、弊两面性。 ■③中提升点拨稀有气体所占的体积分数比二氧化 物质 利 弊 碳的多。 4.0解题关罐①空气各成分的体积分数，②空气 H 作燃料，冶炼金属 遇明火易爆炸 对人类生活的重要作用，③纯净物和混合物的 判别。 CO 作燃料，冶炼金属 有毒 ②#思路别析空气中含有氨气，氧气等物质，属于 混合物，A正确：空气是一种十分重要的自然资源， 含量过高不利于人 B正确：稀有气体的化学性质很不活泼，但在一定 C02 作气体肥料，人工 体呼吸，会使温室效 条件下，可以和某些物质反应，C错误：空气中氧气 降雨，灭火等 应加剧 的体积分数约为21%，D正确。故选C。 化肥 过量使用会造成水 ©出提升点拨氮气比氧气稳定，但比稀有气体活 农药 提高农作物产量 体和土壤污染 泼。过去的研究受到科研条件等各方面的限制，人 母题精研2 们认为稀有气体不与其他物质发生化学反应，随着 空气中氧气含量的测定 科学的发展，现在已经知道稀有气体可以与氟气等 稳基础 少数物质发生反应。 1.D2.A3.B4.B 5.m0解题关罐①氧气的助然性，②氮气的稳定{ 1.0生解题关键根据空气中氧气含量的测定实验 性，③稀有气体作电光源，④二氧化碳参与光合作 分析。 用，可作为气体肥料。 ②+思路制析烧杯中的水倒吸进入集气瓶，瓶中 ②思路副析氧气具有助燃性，可用作助燃剂，A 液面最终上升至1处，说明氧气约占空气总体积的 正确：氮气的化学性质不活泼，常用作保护气，B正 5,能证明空气中0，的含量。故选D。 确；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制 ③步提升点拔测定空气中氧气含量的实验原理为 成多种用途的电光源，C正确：二氧化碳是植物进 行光合作用的基本原料，但空气中二氧化碳并不是 某种物质消耗密闭装置内的氧气，使装置内压强减 越多越好，排放过多会造成温室效应，D错误。故 小，打开弹簧夹后，烧杯内的水沿导管进入集气瓶 选D。 内，进入集气瓶中水的体积即为瓶内氧气的体积。 ⊙#提升点拔光合作用的反应原理为6C0,+ 2.①+解题关罐根据红磷燃烧的原理分析。 6H0CH:0,+60。 m②#思路折该实验的反应原理为4P+50,点槛 2P,03,红磷和02是反应物，随着反应的进行，逐渐 6.0出解题关罐根据空气中氧气、氮气、二氧化碳所 减少的气体是0，逐渐增多的物质是P,0,。故 占的体积分数分析。 选A。 ￥②思路脚析空气中氧气、氨气、二氧化碳的体积 ③中操升点拔化学反应中，反应物逐渐减少，生成 分数分别约为21%、78%、0.03%，与“人造空气” 物逐渐增多。 参考否率与解新 3.0#解题关键①图中的可燃物是硫，②吸收S02 ②白磷在密闭客器中燃烧测定空气中氧气含量的 的是NaOH溶液。 实验原理、现象和数据分析 ②思路别析硫粉燃烧消耗集气瓶中的氧气，生 ②思路副析水和氧化钙反应放出大量的热，使 成的SO2气体能被NaOH溶液吸收，集气瓶内压强 试管内温度升高达到白磷的着火点，白磷开始燃 减小。燃烧结束后，冷却至室温再打开弹簧夹，烧 烧，消耗试管内的氧气，试管内的细沙是为了防止 杯内的NaOH溶液倒吸进入集气瓶。集气瓶的总 试管底部受热不均匀而炸裂，注射器内的水减少了 体积是250ml,其中氧气约为50mL,即最终进人 I0mL,说明试管内氧气体积约为10mL,即空气中 集气瓶中的溶液体积约为50ml。故选B。 氧气的体积分数约为20%。若测得氧气的体积分 回归酸团测定空气中氧气含量的反应原理是 数偏低，可能是白磷不足，没有将氧气消耗完全 故选B 4P+50,点誉2P,0,足量的红磷然烧消耗氧气， ③步提升点拔(1)化学反应都伴随能量的变化， 生成五氧化二磷固体，集气瓶底的水能吸收五氧 有的放出热量，有的吸收热量，可使装置内的温度 化二磷。该实验对反应物的要求有：①物质足 和气压发生变化。(2)本实验中，胶头滴管中的水 量，②只能与空气中的氧气反应，③产物不能是 作反应物与氧化钙反应，注射器中的水用来测定氧 气体。该实验用硫粉代替红磷，硫粉在空气中燃 气的体积。 烧生成0，气体，若集气瓶和烧杯中仍用水，则 3.0步解题关键①铜与氧气的反应，②氧化铜与稀 不能充分吸收S02,集气瓶内压强变化不大，故该 硫酸的反应。 题实验中将水更换成了NaOH溶液 ②思路制析铜受热时与氧气反应生成氧化铜， 氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，铜不与稀硫 4.0+解题关根据红磷燃烧的原理分析。 酸反应，则反应前后固体的质量差即为氧化铜的质 ②虑路剖析改进实验中，红磷熄灭且冷却至室 量，由氧化铜的质量求出参与反应的氧气的质量。 温，试管内压强小于外界大气压，打开弹簧夹后，注 (2)甲组、乙组中氧化铜的质量为2.016g 射器活塞应向左移动。故选B。 1.936g=0.08g.丙组中氧化铜的质量为2.024g ③提升高速测定空气中氧气含量的改进措施： 1.904g=0.12g。(3)氧化铜的质量越大，氧气的质 ①更换为无毒、无害的药品：②更换仪器，对于可燃 量就越大，则丙组所测氧气的含量偏大，可能是装 性气体应在点燃前验纯：③改变操作，可更换点燃 置漏气造成的。 方式，不在瓶外点燃红磷，如用放大镜聚焦以提高 ③提升点拨在“测定空气中氧气的含量”的实 温度达到红磷的着火点，或用该题改进实验中的加 验中，氧气的减少可能是“无形”的，需要通过“有 热方式：④改用微型实脸装置。 形”的现象来展示，如教材中红磷燃烧，消耗氧气导 促提升 致装置内压强减小，以“水倒吸”的现象表示氧气 1.BC 2.B 的减少，倒吸入集气瓶中水的体积即为空气中氧气 3.(1)Cu0+H,S04CuS04+H,0 的体积。该题实验中是通过生成的氧化铜的质量 (2)0.08g0.12g(3)装置漏气（合理即可） 来计算氧气的质量。 1.①解题关键①读图能力，②质量守恒定律 母题精研3氧气的化学性质与实验室制取 第②思路副斯a点时氧气的体积分数为16%，蜡 稳基甜 烛燃烧会生成二氧化碳气体，故氮气的体积分数一 1.A2.B3.B4.C 定小于84%，A选项错误：反应过程中，各反应都遵 1.①+解题关罐根据双氧水制取氧气的发生装置和 循质量守恒定律，故容器内物质总质量不变，B选 收集装置分析。 项正确：由图可知，蜡烛熄灭时容器内氧气的体积 分数为14%，红磷熄灭时氧气的体积分数为10%， ②出想路剖析双氧水制取氧气，使用的发生装置 可知红磷耗氧量较多，C选项正确：若足量的蜡烛 属于固液常温型，无需使用酒精灯。故选A。 和红磷放在同一密闭容器内燃烧，氧气含量降到 ③#提升点拔双氧水在二氧化锰的催化作用下分 14%时，蜡烛熄火，氧气含量降到10%时，红磷熄 解生成氧气，反应物有液体、固体，反应在常温下进 灭，氧气的体积分数不会降到3%，D选项错误。故 行，故选择固液常温型的发生装置，用锥形瓶作反 选BC。 应容器，氧气不易溶于水，可用排水法收集，收集装 【核心素养】该题利用氧气传感器，测定了物质燃 置可选集气瓶和水槽，不需要使用酒精灯。 烧过程中氧气含量的变化情况，基于实验事实，在【2.m0解题关键根据氧气与碳、磷、硫、铁等物质的 解决与化学相关的真实问题中提高解决问题的能 反应的实验现象分析。 力，落实科学思维、科学探究与实践的核心素养。 ⑦出思路删析硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰， 2.端0中解题关键①水与氧化钙反应时的能量变化， 在空气中燃烧发出谈蓝色火焰，A选项错误；氢气 3 中考基脚题1000题 在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，B选项正确：磷在【促提升 空气中燃烧生成五氧化二磷，是实验结论，而不是 1.A 实验现象，C选项错误：铁丝伸人盛有氧气的集气 2.(1)试管(2)过氧化氢溶液和二氧化锰分解反应 瓶中，若不点燃，不会发生剧刷烈燃烧，D选项错误。 3.(1)防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 故选B。 (2)将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃 ③提升点拨燃烧现象的描述要点：“一光（火 (3)④①③②(4)发出明亮的蓝紫色火焰，放出 馅)二热三产物”。燃烧都会发出火焰或发光，记 热量，生成有刺激性气味的气体 清楚对应的颜色：燃烧都放出热量：描述清楚产物 4.(1)外焰 (2)2H,0,"02H,0+0,↑AC 的颜色、状态，气味等特征。 (3)防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底(4)澄清 3.0中解驱关罐根据加热高锰酸钾制取氧气的实验 石灰水 操作分析 1.单0解题关键根据实验室制取氧气的反应原理 ②思路副析将橡胶塞塞进容器口时，不可把容 分析。 器放在桌子上使劲塞进橡胶塞，以免打破容器，A 单②#思路剖析硝酸铵受热分解生成氮气和氧气， 操作错误：给固体药品加热时，试管口应略向下倾 不能收集到纯净的氧气，不适用于实验室制取氧 斜，防止冷凝水回流炸裂试管，且加热高锰酸钾时， 气。故选A。 试管口应放一团棉花，防止加热时试管内的粉末状 ③步提升点拨选择实验室制取气体的反应原理时 物质进人导管，C装置错误：氧气验满时，带火星的 应考虑的因素：①反应条件易达到，②反应物易得， 小木条应放在集气瓶口，D操作错误。故选B。 ③反应中不涉及其他气体，④对环境友好。 O堤升点拨(1)固体药品加热时，试管口应略 2.0+解题关键①仪器名称，②常温下制取氧气的 向下倾斜，液体药品加热时，试管口应向上领斜 反应原理，③四大基本反应美型 45°。另外需要注意，加热高锰酸钾制取氧气时需 ②思路析根据图3分析该制取氧气的装置是 要在试管口塞一团棉花。(2)氧气验满和氧气检 常温下的反应，结合能生成氧气的化学反应，可判 验的原理相同，都利用氧气的助燃性，但位置不同， 氧气验满时需将带火里的木条放在集气瓶口，氧气 断该反应的化学方程式为2H,0,02H,0+ 检验时则需伸入集气瓶内。 02↑。(2)推断A剂和B剂是过氧化氢溶液和二 4.0出解题关键根据氧气的制取原理、发生装置、收 氧化锰，属于分解反应。 集装置、千燥装置和验满装置分析。 ③+提升点拨四大基本反应类型：化合反应(“多变 端©思路制桥二氧化锰催化双氧水分解生成氧 一")，分解反应(“一变多”)，置换反应(“一单一 化”)，复分解反应(“双交换，价不变”)。 气，应选择固液常温型装置，长颈漏斗应液封，A正 3.①解题关键①加热高锰酸钾制取氧气的装置、 确；干燥氧气时应选择具有吸水性的浓硫酸，长管 通入氧气，B正确：氧气密度比空气大，用向上排空 实验步骤、氧气验满方法，②硫在氧气中燃烧的 现象。 气法收集时，氧气应从长管进，C错误：氧气验满 ②+思路剖析(1)棉花可防止加热时试管内的高 时，需将带火星的木条放在瓶口，D正确。故选C。 锰酸钾粉末进入导管。(2)氧气验满时注意带火 ￥③提升点拨常见气体的收集装置。 星的小木条的位置。(4)注意描述燃烧现象时要 装置 用途 具体情境 全面：一光（或火焰）二热三产物，注意区分硫在氧 密度>空气：长进短 气中燃烧与在空气中燃烧的现象。 望③提升点拔加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤 排空气法收 出，如02、C02等 可简记为：查、装、定、点、收，离、熄。 集气体 密度<空气：短进长 4.m①+解题关罐①酒精灯的加热方法，②利用H,0 出，如H2、CH等 制取0，的实验原理，③铁在02燃烧的现象，④二 氧化碳的检验方法。 排水法收集 气体难溶于水，短进长 ②+思临副析(2)根据反应物状态和反应条件选 气体 处，如02、H2等 择发生装置。排水法收集到的气体较纯净但湿润， 短进长处，如0，、H2等， 排空气法收集到的气体干燥但不纯，收集干燥的氧 排水法收集 植物油可防止气体溶干 气时应选用向上排空气法，反应原料应该用固体， 气体并量取 故装置选择AC。(3)铁丝在氧气中燃烧，火星四 水或与水反应，进入量 气体的体积 筒内液体的体积即为收 射，固体生成物温度较高，若溅落会使集气瓶局部 因受热不均而炸裂。 集到的气体体积 塑③趣升点拨实验室制取气体的发生装置的选择 参考否率与解析 依据：(1)反应物的状态，(2)反应条件。如加热高【6.①解题关键①物质的性质和用途，②蜡烛燃烧 锰酸钾制取氧气，远择固固加热型装置，即本题A 的条件 装置。二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气，选择 ②思路制析(1)二氧化碳可作温室气体肥料： 固液常温型装里，即本题B装置（固液常温型装置 (2)氦气可用作填充探空气球：(3)蜡烛燃烧需要 之一)。 氧气，说明空气中含有氧气：(4)用于食品防腐的 真题改编 科学借鉴 是氨气。 ③出提升点泼二氧化碳参与光合作用，是气体肥 1.D2.D3.B4.B5.D 6.(1)二氧化碳(2)氨气(3)氧气(4)氮气 料。氨气化学性质很不活渡且密度小，常用作填充 探空气球。燃烧一般都署要氧气的参与。氨气化 7.(1)长颈漏斗 MnO. 学性质不活泼、无毒、无害、来源广泛，可用于食品 (2)2KCI0, 2KC1+302↑ 防腐 (3)导管口有连续均匀气泡冒出 7.端①解题关键①根据因因加热装置，选择合理的 (4)将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复 制取氧气的反应物。②利用排水集气法收集氧气 燃，则已集满 的步聚。③氧气验满的方法。 1.0#解题关键①空气中含量最高的气体，②可作 ②+思路剖析(3)导管口刚开始冒出来的气泡大 保护气。 部分是试管中的空气，不能收集，导管口有连续均 ②思路别析氮气含量最高，且化学性质不活泼。 匀气泡冒出时，开始收集氧气。 故选D。 ③遥升点泼氧气的检验方法：用带火星的木条 2.端①解题关键根据燃烧的产物为固体分析。 伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明该气体是 ②思路制析红磷在氧气中燃烧产生大量白烟， 氧气。 “白烟”是固体小颗粒。故选D。 模拟精选强化提升 常③提升点拨“烟”：固体小颗粒。“雾”：小液滴。· 1.A2.D3.B4.B5.C6.C7.BC8.C “气”：标准状况下以气体状态存在。 1.0解题关键根据测定了空气组成的科学家 3.0解题关键根据氧气、二氧化碳、氮气、稀有气 分析。 体的性质及对应的用途分析。 甲②思路部析拉瓦锡得出了“空气是由氧气和氮 ②中思路剖所氧气支持呼吸，可用于医疗急救，用 作火箭助燃剂是利用了氧气的助燃性，A选项错 气组成的，其中氧气约占空气总体积的与”的 误。氮气的化学性质不活泼，用作保护气，C选项 结论 错误。稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可 ③提升点城初中化学阶段认识的科学家及其 制作宽虹灯，D选项错误。故选B 贡献。 端③中提升点碳物质的性质决定用途，用途反映 科学家 贡献 性质。 测定空气中氧气的含量，研究质量守 4.①解题关键实验装置的选择和实验操作的正误 拉瓦锡 恒定律 判断。 ②思路制桥固体药品加热时，试管口应略向下 道尔顿 提出原子论 倾斜，防止冷凝水回流炸裂试管。故选B。 阿伏加德罗引 提出分子学说 ③提升点城熟悉实验室制备氧气的实验步骤和 发现元素周期律并制定第一张元素 实验操作的注意事项是正确解答本题的关键。 门捷列夫 周期表 5.带0+解题关罐①硫在氧气中燃烧的化学方程 主持测定一些元素的相对原子质量 式，②氨氧化钠能吸收二氧化硫、二氧化碳。 张青莲 的新值，被国际原子量委员会采用为 ②中思路剖析硫在氧气中燃烧的化学反应方程式 国际新标准 为S+0,点整S0,。反应后，因氧气被消耗，瓶内 侯德榜 发明了“侯氏制碱法”，大大提高了 压强小于大气压，故毛玻璃片不脱落。若换成木 原料的利用率 炭，燃烧生成二氧化碳，氢氧化钠也能吸收二氧化 2.0:解题关罐①化学变化的本质，②氧气的物理 碳，毛玻璃片也不脱落。故选D。 性质和化学性质，③硫在氧气中燃烧的现象。 【核心素养】本实验为教材政编实验，用氢氧化钠 单②思路制析氧气从淡蓝色液体变成无色气体发 溶液代替水来吸收S02。根据实验中瓶内的压强 生了物理变化，A选项错误。硫在空气、氧气中都 变化解释实验现象，落实基于事实与现象进行独立 能燃烧，但火焰颜色不同，硫在氧气中燃烧发出明 思考和判断的科学恩维。 亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体，B选 5 中考基脚题1000题 项错误。氧气不易溶于水，C选项错误。氧气具有 控制反应的发生与停止。乙装置中，关闭弹簧夹 助燃性，可用带火星的木条检验，D选项正确。故 后，试管内压强增大，能将液体压回长颈漏斗内，使 选D。 固液分离，反应停止。故选BC。 常③#提升点拨化学变化一般伴随有颜色改变、气 ③中提升点拔甲装置中液体药品加入后，固液接 泡冒出、沉淀生成、发光等现象，但有这些现象的不 触，则反应开始，直至某种反应物完全消耗，否则不 一定是化学变化，化学变化的本质特征是有新物质 会停止。乙装置是通过关闭弹簧夹，利用试管内压 生成。 强变化使固液分离，人为控制反应的停止。 3.①解题关罐“绿色化学”理念是尽可能减少 8.0+解题关罐①白磷的引然方式，②白磷燃烧的 污染 现象，③打开弹簧夹时的温度，④集气瓶内的氧气 ②思路剖析增高烟肉，并不能减少废气的排 的体积 放。故选B。 ￥②思路制新热水的温度达到白磷的着火点，可 【核心素养】通过化学课程的学可，在理解科学、技 以引燃白磷，白磷燃烧消耗氧气，生成大量白烟，燃 术，社会及环境的相互关系的基础上，逐步形成对 烧结束后，应冷却至室温再打开弹簧夹。集气瓶容 化学能促进社会可持续发展的正确认识，本题落实 积为250mL,其中氧气大约为50mL,量筒内的水 了科学态度与责任的核心素养。 会倒吸50mL,剩余50mL。故选C。 4.￥0中解题关键除去空气中的02与C02得到的N2 ③+提升点拨计算该实验中的数据时，一定要根 样品的密度总是大于纯N,的密度说明含有的物质 据题中所给集气瓶的体积计算，不要思维惯性按照 的相对分子质量比氦气的相对分子质量大 100mL水来计算。 ②+思路制析氮气样品的密度较大，则其中含有 综合训练一空气的综合题 密度比氮气大的气体，即含有相对分子质量比氮气 1.C2.B3.C4.D5.B6.D 大的气体，可能是氩气。故选B。 7.(1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+02↑（或 ③提升点檬同温同压下，气体的密度与其相对 Mno. 分子质量呈正比。气体的相对分子质量越大，密度 2KCI0=2KCl+302↑） △ 越大。 (2)氧气不易溶于水，不与水反应。 5.0鲜题关罐①空气中氧气的含量，②酸雨形成 的原因，③温室气体。 8(D2a0,号2a+30,1 A将集气瓶装 ②中思路制折空气中氧气的体积分数约为21%。！ 满水(2)DC操作是否优化 酸雨是由于S02、NO2与水反应生成酸，导致雨水 9.(1)0 偏酸性，与C0:无关。二氧化碳、甲烷、臭氧都是温 (2)红色粉末逐渐变黑 室气体。故选C。 (3)3Mg+N2△Mg,N ③中提升点拨三大空气污染问题分别是：酸雨、兔 (4)排出装置内的氧气，防止镁与氧气反应 氧层空洞、温室效应 m m,+m3+m,+pX100% (5 6.0出解题关耀①铁丝在氧气中燃烧，在空气中不 燃烧，②托盘天平的精确度及溶液溶质质量分数的；1.0击解题关键根据防治大气污染的做法分析 计算，③钱条在空气中燃烧的现象，④量筒量程的 ②患路制桥植物能吸收一些有害气体，且光合 选择。 作用能生成氧气：使用清洁能源可减少废气的排 ②思路副析铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑 放：公共交通出行可减少化石燃料的使用，减少污 色固体，A选项错误。托盘天平的精确度是0.1g, 染性气体的排放。故选C。 不能称量出9.35g的固体，B选项错误。量取 【核心素养】在理解科学、技术、社会与环境相互关 9.5mL的水，应选择10mL的量筒，量程越大误差1 系的基础上，逐步形成化学对促进社会可持续发展 越大，D选项错误。故选C。 的正确认识，本题落实了科学态度与责任的核心 ③业趣开赢拨使用计量仪器时，要注意量程和精 素养。 确度，读数时注意分度值。使用量筒时，应选择比 2.0解题关键分析有刺澈性气味的气体物质。 目标体积大且接近目标体积的量程。 ②中思略侧析木炭燃烧生成二氧化碳，无色、无 7.单①解题关罐①两套装置中长颈漏斗的作用， 味：硫粉燃烧生成二氧化硫，有刺激性气味：铁在氧 ②乙装置中多孔隔板的作用。 气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁：镁条在氧气中 ②思路制桥甲装置中，能通过长颈漏斗随时添 燃烧生成白色固体氧化镁。故选B。 加液体药品，长颈漏斗下端口要形成液封，但不能 ③出提升点斕从物质燃烧生成的物质性质进行分 参考否案与解新 析，需要记住常见物质燃烧的产物状态及特性。 回因國材该实验为教材实脸的改进实脸，改变 3.0+解题关罐①空气的成分，②污染性气体，③氨 了红磷的引燃方式，避免了红磷点燃后再伸入集 气的用途，④物质与氧气反应的条件 气瓶内造成瓶口空气受热膨胀逸出，减小了实验 ②#路剖所空气的成分有氮气、氧气、稀有气 误差。 体、二氧化碳、其他气体和杂质，A选项错误。二氧 化碳不属于空气污染物，二氧化硫和二氧化氮是空 7.①步解题关键①掌握实验室制取氧气的方法， 气污染物，易形成酸雨，B选项错误。磁悬浮列车 ②题图中显示的是固体加热的反应类型，③氧气的 利用氮气的物理性质保持磁悬浮列车的超导体低 物理性质，不溶于水，故能用排水法收集。 温，C选项正确。碳与氧气在点燃的条件下才能反1 ②出思路别析(1)题图中发生装置为固体加热 应，D选项错误。故选C。 型，反应物应为固体，反应条件是加热，可选择加热 ③中提升点拨物质与氧气的反应可大致分为两 高锰酸钾（或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物）制 类：剧烈氧化（燃烧）和缓慢氧化。燃烧需要温度 取氧气。(2)氧气不易溶于水，不与水反应，故可 达到可燃物的着火点，一般需要加热，如碳在氧气 以采用排水法收集。 中燃烧。缓慢氧化则在常温下发生的比较缓慢、现1 哪③：提升点拔收集氧气的方法：①排水法收集， 象不明显的氧化反应，如金属生锈、食物腐败等。 ②向上排空气法收集，需要注意的是：排空气法收 4.0#鲜题关量掌握空气中各成分的性质及对应的 集到的气体比较干燥，排水法收集到的气体比较纯 用途。 净。可以根据气体的相对分子质量与空气的平均 ②思路制析根据物质的性质，合理应用。氧气 相对分子质量比较，选择向上排空气法还是向下排 能供给呼吸，可用于医疗急救。氮气中含有氮元 空气法。氮气与空气的相对分子质量接近，不适合 素，可制造硝酸。二氧化碳与水反应，可用于制作： 用排空气法收集。 碳酸饮料。故选D。 8.第0出解题关键①能正确书写氯酸钾制取氧气的化 ③#绳升点爆物质的性质决定用途，不同的性质 学方程式，知道如何选择发生装置，②正确操作排 有不同的用途。如二氧化碳，可与水反应制作碳酸 水集气法，③知道硫燃烧和铁丝燃烧都需要在集气 饮料：不可燃不助燃、密度比空气密度大，用于灭 瓶内放少量水，并理解其原因。 火：参与光合作用作气体肥料：干冰易升华吸热可 ②思路别析(1)实验室用氯酸钾制氧气的化学 作制冷剂。 5.0解题关罐掌握不同实验中水的作用 方程式为：2K0,尝2K+30,1.氯酸钾和 ②+想路剖所铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶的底 二氧化锰都是固体，且需要加热，故发生装置选用 部应放少量的水或铺一层细沙，防止生成物熔化澱 A。用C装置收集氧气，应先将集气瓶装满水，以 落下来使瓶底炸裂，A正确：在探究燃烧条件的实 保证集气瓶内空气完全排尽。(2)氧气不易溶于 验中，水的作用是提供热量和隔绝空气，B错误：硫 水且不与水发生反应，可用排水法收集，氧气密度 在氧气中燃烧生成二氧化硫，水的作用是吸收生成 比空气略大，可用向上排空气法收集。做细铁丝燃 的二氧化硫，防止污染空气，C正确：烧杯中的水主 烧的实验时，集气瓶底部铺有一层细沙，目的是防 要作用是通过进人集气瓶中水的体积来确定氧气 止燃烧时生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底，收集氧 气前就必须把细沙放入瓶底。做疏燃烧实验时，燃 在空气里的体积，D正确。故选B。 烧生成的二氧化硫污染空气，但二氧化硫能溶于 ③提升点拔从参与反应、能吸收有害物质、降1 水，所以实验时瓶底需预留少量水吸收二氧化硫， 温，液封等各个角度分析水在实验中的作用。 为了便于预留水，故此时收集所需氧气最好采用排 6.0生解题关罐①分析各部分仪器和操作的作用， 水法，可选用C装置。由此可见，选择气体的收集 ②根据空气中氧气的含量判断左侧玻璃管中液面 方法主要应考虑气体的性质，此外还要考虑操作是 上升的高度。 否优化。 ②思路剖析铜丝导热，由此引燃红磷。消耗的【 ③生提升点湖本题中要做硫燃烧的实验，选择排 氧气的体积就是水面上升的高度，空气中氧气体积 水集气法收集氧气，能减少实验操作，优化实验。 约为五分之一，故左侧液面上升到刻度1处。故 9.■①解题关疆①了解氧气的用途，②氧气和铜反 选D。 应生成氧化铜，会描述实脸现象，③氮气与镁反应的 化学方程式的书写，④通入空气的目的是为了排出 装置中的氧气，防止钱与装置中的氧气反应，⑤根据 实验中数据记录，可得出氧气含量的表达式。 中考基脚题1000题 8患路制折(2)根据2Cu+0,点燃2Cu0,观察 可用来裁玻璃，A选项正确：石墨虽然有金属光泽 到的现象是红色粉末逐渐变黑。(5)m,g是空气 能导电，但不是金属，是非金属单质，B选项错误； 中氧气的质量，m2g是空气中氨气的质量，m,g是 活性炭具有吸附性，可吸附色素和异味，但不能吸 空气中二氧化碳和水蒸气的质量，最终装置戊量筒 附所有的物质，C选项错误：金刚石，石墨都是由碳 里水的体积为VmL,则装置丁收集到的气体的质 原子直接构成的，C是由C分子构成的，D选项 量为Vg,故空气中氧气的质量分数为 错误。故选A ③#提升点拨石墨烯是科学家从石墨中分离出的 m m+m+m+pX100%。 单层石墨片，具有优异的导电性。 【中考风向】实验探究题是近几年中考的热点之 促提升 一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实 1.A2.B3.C4.C 脸规律的探究等。本题通过实脸资料和实验分析， 5.(1)氧气，臭氧（合理即可）(2)导电性 得到了正确的结论，属于结论性探究。 (3)还原(4)Mg0不能 第二讲 碳和碳的氧化物 1.0#酵题关罐根据石墨、C0、金刚石、C0的性质 与用途分析。 母题精研1碳单质的性质和用途 单②#思路脚析石强具有优良的导电性，常用作电 稳基础 极：石墨呈灰黑色且质软，可用于制铅笔芯。故 1.B2.C3.C4.A 选A。 1.￥0出解题关罐本题考查硬度最大的物质」 ③中提升点搬本题通过对碳单质，碳的氧化物 需②思路剖析金刚石是天然存在的最硬的物质。 的性质和用途的分析，落实“物质性质决定用途” 故选B。 的化学观念。 ③+提升点拨可先根据物质的状态区分，一般固 2.0鲜题关罐①注意碳粉、氧化铜的位置，气球中 体物质才会比较硬度。金刚石和石墨都是碳的单 的气体是C02,②加热能还原氧化铜的物质有炭 质，金刚石坚硬，石墨质软。 粉、C0、H2。 2.0解题关罐根据碳单质（金刚石、石墨、C和）的 ②士思路析用酒精灯加热氧化铜部位，无明显 性质分析。 现象，说明二氧化碳不能还原氧化铜，A正确。先 ②步思路剧析石墨、金刚石都是由碳原子直接构 用酒精灯加热炭粉，碳能与二氧化碳在高温下反应 成的，但碳原子的排列方式不同。C如是由C分子 生成一氧化碳，一氧化碳具有还原性，能与氧化铜 构成的。石墨具有导电性，常用作电极。活性炭具 反应，黑色氧化铜变为红色，不能证明炭粉还原氧 有吸附性，常用于净水。故选C。 化铜，B错误。碳能与二氧化碳在高温下反应生成 ③提升点拨常见的碳单质有金刚石、石墨，C阳。 一氧化碳，加热炭粉过程中发生反应C0,+C高逼 金刚石和石墨的碳原子的排列方式不同，物理性质 2C0,C正确。一氧化碳有毒，会污染环境，气球可 差异非常大，用途也不同 防止一氧化碳外逸，D正确。故选B。 3.■①+解题关腰①金刚石和石墨中碳原子的排列方 【核心素养】本题以一氧化碳还原氧化铜的实验为 式不同，②计算物质中所含原子的个数，③碳单质 载体，考查了实验装置和原理的创新，落实科学探 的可燃性。 究与实践的核心素养。 ②思路副拆金刚石和石墨都是由碳原子直接构 3.■0+解题关键①根据氧化物的概念分析，②合金 成的，原子大小相同，A选项错误；金刚石和石墨的 是混合物，③置换反应的特征，④物质中的元素质 物理性质差异较大是因为碳原子的排列方式不同， 量比的计算。 B选项错误；物质所含原子数目= ②+思路制析FTi0,是由铁、钛、氧三种元素组 每个碳原子的质量，因此各1g的金刚石和石墨所 物质的总质量 成的化合物，不属于氧化物，A选项错误：钛合金 属于混合物，不是一种金属单质，B选项错误：反 含原子数目相同，C选项正确：碳的单质具有可燃 应②是一种单质和一种化合物反应生成另一种 性，能在氧气中燃烧，D选项错误。故选C。 单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，C ③#摄升点拨碳的单质属于可燃物，都能在氧气 选项正确；TCl中钛元素和氯元素的质量比为 中燃烧，只是着火点不同。 48:(35.5×4)=24:71,D选项错误。故选C。 4.0解题关罐根据金刚石、石墨及C的微观构 单③少提升点拨氧化物是只含有两种元素且其中 成、性质及用途分析。 种是氧元素的化合物。合金是指金属中加热熔合 ②+思路副所金刚石是天然存在的最硬的物质， 某些金属或非金属而形成的具有金属特征的物质。