第8单元-【阅读达人】2025-2026学年新教材三年级上册语文主题阅读理解（统编版2024）

4.①/②③④⑤/⑥ 分说大自然在四个季节的不同声音。 (二)倾听大自然的声音 1.③①⑤②① 2.C 3.风儿叶落雨珠滴落在小水洼中鸟儿在枝 头啼叫 4.示例：调皮的风儿坐在高高的枝头，与玲珑的缺 叶一同唱出一首优美的小曲。这句话运用拟 人的修辞手法，具有新鲜感，生动地写出了风儿 吹过树叶时的美妙声音。 22读不完的大书 【课内阅读】 1.A 2.比喻拟人喜爱 3.D 4.一曲唱不完的歌一首念不完的诗 5.示例：因为大自然蕴含着无穷的奥秘和无尽的 乐趣。 【课外阅读】 (一)藤花书屋的世界 1.(1)窗外前面后面墙外 (2)春天夏天秋天冬天 2.(1)比喻(2)比喻(3)拟人 3.“藤花书屋的世界”的窗外、屋前、屋后、墙外等处 一年四季都生机勃勃，自在有趣。 4.夏天春天秋天冬天 5.示例：本文表达了作者对“藤花书屋的世界”的喜 爱和留恋之情。 (二)冬 1.示例：①颜色纯白，没有一点儿瑕疵或杂色 2.美丽快乐令人感动 3.飞冲转 4.AB 参考答案 第八单元 23 司马光 【课内阅读】 1.A 2.BA 3.C 4.皆弃去 持石击瓮破之水进，儿得活 5.A 6.C 【课外阅读】 (一)孔融让梨 1.D 2.D 3.示例：孔融四岁的时候，和各位哥哥一起吃梨，孔 融只选了一个小梨。父亲问他原因，他说：“我年 纪小，应当吃小梨。” 4.示例：可以看出孔融懂得谦让的优秀品质。 5.A 6.示例：我也会把大梨让给长辈们吃。因为我作为 小的那一个，主动谦让可以使兄弟姐妹之间的关 系更加亲密、团结。 (二)灌水取球 1.B 2.文潞公幼时与群儿击球，球入柱穴内，不能取 以盆取水，灌入穴中球浮出 3.示例：我认为文潞公是一个聪明机智、沉若冷静 的人。 24一定要争气 【课内阅读】 1.B 2.不但还 3.为中国人争气童第周刻苦钻研，反复实践和坚 定的信念童第周真行 圆读达人小学语文主题阅读·三年级上册 4.示例：童第周为我们树立了学习的榜样，作为小 学生，我们从小要刻苦努力，发奋向上，长大了学 有所成，为中国人争气，做一个有益于社会和人 民的人。 【课外阅读】 (一)沈从文知错就改 1.眉飞色舞津津有味捧腹大笑 2.B 3.示例：（第一次）哎呀，被老师发现了，还被罚跪， 太丢人了。（第二次）老师，感谢您的教导，今 后我一定要做一个受人尊重的人。 4.示例：我认为这个老师很关爱沈从文。因为老师 虽然前两天严厉批评了沈从文，但是第三天的时 候便向沈从文说明了自己的苦心，希望沈从文能 吸取教训 5.做了错事，要及时改正：要严格要求自己，尊重 自己. (二)勇敢的“胆小鬼” 1.美丽油亮斑斓 2.B 3.(1)坚决要保护小鸟，不怕挨打的精神 (2)唯恐伤害了小鸟的小心翼翼 4.示例：我觉得玲玲不是一个胆小鬼。虽然她平时 胆子小，但是关键时刻却能够冒着挨打的危险爱 护小鸟，说明她不是真的胆小，而是个勇敢、善良 的孩子。 5.示例：我会说服他们把小鸟放掉，保护好小鸟。 25手术台就是阵地 【课内阅读】 1,敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆 炸。ABC 2.战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己 的阵地。 3.C 4.示例：白求恩是一个对工作十分负责，对同志十 分热忱，不惧辆牲，无私奉献的人。 【课外阅读】 【一)仁慈天使 1.示例：“仁慈天使”指的是谁？ 2.ACD 3.她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体，喂重伤员 吃饭，她为他们唱歌、读圣经…她让伤员们忘了 伤病的痛苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床 一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤员。 4.示例：他们会用掌声欢迎她的到来，他们会用充 满谢意的眼睛看着她，他们会向她敬庄严的军 礼，他们会在心底永远感激她，他们会重新走上 战场努力杀敌等。 (二)白求恩与“群众血库” 1.2143 2.B 3.示例：白求恩以身作则、主动奉献的精神，以及人 民群众团结互助、无私奉献的精神，让我们看到 了平凡人的伟大，我们应该学习他们的精神，让 这份精神继续流淌下去。 26”一个粗瓷大碗 【课内阅读】 1.艰苦轻轻清楚 2.A C B 3.动作想把高粱米饭留给战士们吃ACD 4.C 【课外阅读】 人民的勤务员 1.C 2.A 3.示例：乘公交车时给有需要的人让座：扶老奶奶 过马路；帮生病的同学做值日等。第八单元 23 司马光 课内阅读 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水 迸，儿得活。 ①（形成解释）对下列句子中加点词的理解错误的一项是()。 A.光持石击瓮破之（阳光） B.群儿戏于庭（在） C.众皆弃去（全、都） D.水迸，儿得活（涌出） ②（形成解释）本文的第一个“儿”指的是( ):第二、三个“儿”指的是()。 A.掉进水里的孩子 B.这群孩子 ③（整体感知）“光持石击瓮破之”这句话朗读节奏正确的一组是( ）。 A.光/持石/击瓮破/之 B.光持，石击/瓮破/之 C.光/持石/击瓮/破之 D.光/持石击/瓮破之 ④（获取信息）当一个小孩失足落水时，“众”的反应是“ “光”的反应是“ ”,最终结果是“ (用原文词句回答) ⑤（学会评价）下列哪种品质与“司马光”不符？() A.调皮活泼 B.沉着冷静 C.肯动脑筋 ⑥（整体感知）选文写了司马光砸瓮救人的故事，这个故事告诉我们( A.不管什么时候，都不能不经主人同意，就砸东西。 B.遇到事情，我们不要变换角度，多维度思考。 C.遇到突发事件不能慌张，要沉着冷静，积极想办法应对。 第八单元 课外阅读 (一)孔融让梨 融©四岁，与诸③兄同食梨，融独择小者。父问 其故④，融曰：“儿年幼，当取小者。” 【注释】①本文根据《世说新语笺疏》记载的孔融故事改写。 ②融：孔融，东汉文学家。③诸：众，各。①故：原因。 ①（形成解释）下列对加点字的解释，有误的一项是( A.与诸兄同食梨同：一同 B.融独择小者 择：选择 C.父问其故 问：询问 D.当取小者 当：当然 ②（整体感知）下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()。 A.儿年/幼 B.与诸/兄同/食梨 C.融独/择小者 D.融/四岁 ③（实践运用）用自己的话写出这篇短文讲了一个什么故事。 ④（学会评价）从这个故事可以看出孔融具有哪种优秀品质？ ⑤（整体感知）这个故事告诉我们( A.要懂得谦让。 B.要懂得分享。 C.要懂得关心别人。 D.要懂得尊敬长辈。 ⑥（实践运用）如果你是孔融，你会怎么做？写出你的理由。 73 阅读达人小学语文主题阅读·三年级上册 (二）灌水取球 文潞公幼时与群儿击①球，球入柱 穴①内，不能取。群儿谋取之，穴深，不 能得。公以盆取水，灌入穴中，球浮出。 【注释】①出自北宋学者邵伯温所撰笔记《邵 氏闻见录》，有改动。②文潞公：文彦博受封为 溜国公，北宋时期著名政治家、书法家。③击： 玩。④柱穴：树洞。⑤谋：商议解决办法。 ①（形成解释）“群儿谋取之”中的“之”指的是( ）。 A.树洞 B.球 C.盆子 ②（获取信息）用原文填空。 事情的起因 文潞公想到的办法 结果 ③（学会评价）读了选文，你认为文潞公是一个怎样的人？ 知识拓展 古代儿童的过人智慧 王戎（魏晋时期名士，“竹林七贤”之一）→不取道旁李 匡衡（西汉大臣，官至丞相）→凿壁偷光 曹冲（曹操之子）→曹冲称象 74 第八单元 24一定要争气 课内阅读 童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的 生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落 后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定 决心，一定要为中国人争气。 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形 态、结构和发育过程的关键环节，工作的难度很大。()要有熟练的技 巧，()要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻 研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ①（获取信息）童第周“暗暗下定决心”的原因是()。 A.教授布置的任务太重B.不想被外国同学轻视C.肩负亲友的嘱托 ②（整体感知）在文中括号里填上恰当的关联词语。 ③（整体感知）根据对选段的理解完成下图。 原因 结果 童第周决心： 中国贫穷落后，在世界上没有地位 实验取得成功，教授称赞他“ ④（实践运用）从童第周的事迹中你有什么收获？ 75 阅读达人小学语文主题阅读·三年级上册 课外阅读 (一）沈从文知错就改 有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏，那天 木偶戏演的是《孙悟空过火焰山》。沈从文看得眉飞色舞，津津有味，被剧情 逗得捧腹大笑。一直看到太阳落山，他才恋恋不舍地回到学校。这时，同学 们都已放学回家了。 第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。他羞红了 脸，支支吾吾地答不上来。老师气得罚他跪在树下，并大声训斥道：“你看， 这楠木树都知道天天往上长，你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮 子。”第三天，老师又把他叫去，对他说：“大家都在用功读书，你却偷偷溜去 看戏。昨天我虽然差辱了你，可这也是为了你好。一个人只有尊重自己，才 能得到别人的尊重。”老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗 发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。此后，沈从文一直严格 要求自己，长大后终于成了著名的作家。 ①（获取信息）文中描写沈从文看戏时的样子的词语有： ②（形成解释）文中老师口中的“矮子”是指() A.个子矮的人。 B.不求上进、不思进取的人。 C.比楠木树矮的沈从文。 D.因为人矮小而被称为“矮子”的沈从文。 ③（整体感知）面对老师两次找自己谈话，沈从文的反应分别是“羞红了脸” “流下了感动的眼泪”。这两次沈从文的心里分别会想些什么？ 第一次 第二次 ④（学会评价）有人说，这个老师很不尊重沈从文。也有人说，这个老师很关 爱沈从文。你赞同哪种观点？从哪里可以看出来？ ⑤（整体感知）读了这个故事，你从沈从文身上学到了什么？ 第八单元 (二）勇敢的“胆小鬼” 玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起 火来，还打孩子呢。一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴 在木棍上，正在扑腾着乱飞…我问：“哪儿来的小鸟？”那是只()的小 鸟，()的羽毛闪耀着()的色彩。 玲玲说：“爸爸从街上买来的。”我感慨道：“好可怜啊，它一定想妈妈啦。” 玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢。” “长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢。” 忽然，玲玲的笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧。”说完，她抬头朝门外 看了看。我问：“那你不怕爸爸生气吗？”玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就 是挨几下打吗？”玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走 了。小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”叫了两声，仿佛在说：“谢 谢！再见！”看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的 胆小鬼，而是一个勇敢的‘胆小鬼！” ①（获取信息）选择恰当的词语填在文中的括号里。 斑斓 美丽 油亮 ②（形成解释）选文的题目给“胆小鬼”加上引号的作用是()。 A.引用 B.表示否定 C.特定称谓 ③（整体感知）读一读下面的句子，回答问题。 (1)玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？” 这句话表现了玲玲 (2)她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。句中的“小心地”写出了玲玲 ④（学会评价）读一读选文的开头和结尾，你觉得玲玲是个胆小鬼吗？你觉 得她是个怎样的孩子呢？ ⑤（实践运用）读了选文，如果你看到有人捉鸟时，你会怎么做呢？ 阅读达人小学语文主题阅读·三年级上册 25 手术台就是阵地 课内阅读 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来， 对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿， 说：“我同意撒走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长 恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求 恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们 的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八 路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 ①（整体感知）用横线画出描写小庙周围情况的句子。联系下文，这些句子 的作用是()（多选） A.表现了战士们不畏牺牲，英勇战斗的精神。 B.说明战斗激烈，白求恩大夫和战士们处在危险之中。 C.写出了小庙周围环境恶劣。在如此情况下，白求恩大夫仍然精神高度 集中地做手术，烘托出他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危。 ②（整体感知）将选文中画横线的句子改为陈述句。 ③（形成解释）下列对“手术台就是阵地”理解不正确的一项是() A.这表现了白求恩坚守阵地、无私忘我的高尚品质。 B.手术台是医生的阵地，医生不能不顾自己的伤员，独自离开。 C.这是夸张的说法，说明白求恩把抢救伤员看作打仗，把手术台看作打 仗的阵地。 ④（整体感知）结合选文内容，你觉得白求恩大夫是一个怎样的人？ 第八单元 课外阅读 (一)仁慈天使 南丁格尔出生在英国一个很富有的家庭，她从小就有一颗纯洁、善良的 心。她从不把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃娃折断的手或脚重新缝好， 细心地加以照料。长大后的南丁格尔不顾家人的反对，当了一名护士，热心 地照顾、帮助病人。 后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去， 因为战地医院仅仅是一座座肮脏的帐篷。南丁格尔来了，她把这里变成了 千净的病房，不允许细菌滋生。她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂 重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经…她让伤员们忘了伤病的痛苦。每个 夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个 伤员。伤员们都说，南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。 1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年90岁。南丁格尔终身 未嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。1912年国际护士会倡议定 于每年5月12日南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为 “国际护士节”。 ①（整体感知）看到选文的题目，你脑海中想到了什么问题？ ②（获取信息）南丁格尔来到了医院，她为伤病员们做了哪些工作？下列选 项中正确的有( )(多选) A.为伤员包扎伤口、清洗身体。 B.喂重伤员吃饭、给伤员缝衣服。 C.为他们唱歌、读圣经。 D.慰问和鼓励一个又一个伤员。 ③（获取信息）伤员们为什么都把南丁格尔称为仁慈天使？用横线在文中画 出相关句子。 ④（实践运用）南丁格尔给伤员们带来了无限的温暖，想想他们都会怎样表 达对南丁格尔的敬意？猜测一下写下来。 79 阅读达人小学语文主题阅读·三年级上册 (二)白求恩与“群众血库” 1938年6月，白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输 血”在当时是一个比较新鲜的技术，在中国大城市只有少数几家医院才能开 展。在野战医疗条件下输血，是人们连想也不敢想的事情。 白求恩大夫首先详细讲授了采血操作，标准血型制作，血型鉴定，配血 试验、储存、运输、保管等基本知识。 接着推来一名胸部外伤的患者，他问：“现在，我来操作，你们谁第一个献血？” “我来献。”32岁的卫生部长叶青山挽起袖子。 验过血型，白求恩大夫让叶青山和病人躺在床上，拿出简易输血器。用 带着针头的皮管连接起他们挨在一起的左右两臂的静脉，皮管中间有一个 三通阀门，阀门上连着注射器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，般红 的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。大家热烈鼓掌， 战地输血在我军野战外科史上第一次取得成功。 第二个病人被推来了，白求恩主动躺在了他的身旁，坚定地说：“我是O 型血，抽我的。” 献血的消息传开后，边区的农会、武委会、妇救会纷纷响应，上千人报名献 血，很快组成了一支150人的献血预备队。白求恩高兴地称之为“群众血库”。 ①（获取信息）“群众血库”是怎样建立的呢？请你带着问题默读短文，按照 短文叙述顺序给下列内容排序。 卫生部长带头献血，战地输血取得成功。 白求恩详细讲授输血技术。 群众纷纷响应，“群众血库”建立。 白求恩主动献血。 ②（学会评价）从文中的加点词“坚定”可以看出()。 A.白求恩大夫很强势，喜欢命令别人做事。 B.白求恩大夫坚持献血救伤员，具有无私奉献的精神。 C.白求恩大夫只是想让大家相信输血技术。 ③（实践运用）对于“群众血库”的建立，你有怎样的感触？ 0 第八单元 26*一个粗瓷大碗 课内阅读 开饭了。①通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想： “这回我们政委该吃顿饱饭了。” 赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队 几个月来都是靠野莱、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送 来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个 月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活， 想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心… 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅 里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 ②炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。③小通讯员急得直叫：“我说 政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这‘丢’啊！” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” ①（获取信息）根据选文，将下面的短语补充完整。 ( )生活 ( )走进 看得( ②（形成解释）给文中画横线的句子选择正确的人物描写方法，填到下面的 横线上。 A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写 ① ② ③ ③（形成解释）文中画波浪线的句子是对赵一曼的 描写，联系上文 可知，赵一曼倒掉高粱米饭的原因是 ,从中可 以感受到赵一曼( )的高尚情操。（多选） A.无私奉献 B.勤劳刻苦 C.以身作则 D.舍己为人 ④（整体感知）小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不 住你这么‘丢’啊！”这句话的语气是( )。 A.责备 B.惋惜 C.无可奈何 D.敬佩