第3单元-【阅读达人】2025-2026学年新教材三年级上册语文主题阅读理解（统编版2024）

第三单元 8总也倒不了的老屋 课内阅读 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到， “请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心 织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一 会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫 子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ①（获取信息）小蜘蛛请老屋再站一会儿的原因是什么？用横线画出来。 ②（学会评价）从老屋帮助小蜘蛛的举动中可以感受到老屋 的品质。 ③（实践运用）联系生活经验和生活常识，根据选文内容进行预测。 预测的依据 预测的内容 选文内容 生活经验和生活常识 小蜘蛛要在树上织网抓虫， 树重新长出用的时间较长 而外面的树被砍光了 小蜘蛛要给老屋讲故事听 大多数人都愿意听故事 ④（整体感知）请你根据生活经验和课文题目，预测接下来老屋和小蜘蛛之 间可能会发生什么。 23. 阅读达人小学语文主题阅读·三年级上册 课外阅读 (一)木匠的房子 有一个木匠，造了一间很小很小的房子，只能住下他自己。 一天，下起了大雨。有人敲门。木匠问：“谁呀？”“我是个老人，请允许 我进屋避避雨吧！” 木匠看着小小的房子，有些为难。他想，待得下一个人，待两个人也差 不多。于是，他说：“请进吧！”老人进来了。 又有人敲门。是一个可怜的女人，带着三个孩子。木匠不忍心拒绝， 说：“进来挤一挤吧！待得下两个人，就待得下六个人！” 雨越来越大，接二连三有人进来。最后，屋子里一共待了十一个人。天 黑漆漆的，屋子里暖烘烘的。大家快乐地说着、笑着，开心极了。 木匠有些弄不懂：“屋子这么小，怎么能待下这么多人呢？”老人说：“问 题不是房子，而是心！一个好人的心，容得下全世界的人！” ①（整体感知）根据文章内容及线索，或结合生活实际，大胆预测，填写下面 的表格。 段落 第①、②段 第③、④段 预测接下 来的情节 预测依据 ②（形成解释）第5段中加点词“接二连三”的意思是 ③（学会评价）下列对“一个好人的心，容得下全世界的人”这句话理解正确 的是哪一项？() A.总做好事，心会越来越大。 B.心胸开阔，就能容纳更多人。 C.当个好人，全世界都喜欢。 D.一个人善良，朋友就多。 ④（学会评价）文中的木匠是个怎样的人？() A.心灵手巧的人。 B.自私自利的人。 C.心地善良的人。 D.有超能力的人。 第三单元 (二）翠鸟搬家 ①（整体感知）读到题目， 我预测这个故事的主要内 翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把蛋生在 容可能是 家中的小巢里。 小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我 害怕！” 翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树权上。 过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧，我怕高！” ②（整体感知）读到这里，我预测： 翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。” “唔，不嘛，我要住得再低一点！”小翠鸟哭喊着。 翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。” 3(整体感知)读到这里，我发现我的第二次预测和原文是 (一致/不一致)的。 翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了，着急地对她说：“你为 什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这 个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。” ④（获取信息）小翠鸟哭喊的原因是() A.翠鸟妈妈把家收拾得不舒服。 B.小翠鸟不想学飞翔。 C.翠鸟妈妈同意搬家。 D.小翠鸟怕高想搬家。 ⑤（学会评价）翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是()。 A.偏爱 B.溺爱 C.疼爱 D.关爱 ⑥（整体感知）本文最后一段是省略号，请你预测一下，小翠鸟的结局会是怎 样的？你的依据是什么？ 25 阅读达人小学语文主题阅读·三年级上册 9*犟龟 课内阅读 路过一片荆棘丛时，陶陶遇到了蜘蛛，得知她要参加狮王的婚礼，蜘蛛 哈哈大笑，巨大的蜘蛛网被笑声震得剧烈地颤抖起来。 “婚礼两周后就要举行了，你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？”陶 陶看了看自己的腿—它们虽然短小，却很结实。她满怀信心地说：“我会 准时赶到那里的。” 蜘蛛充满同情地劝她：“陶陶，我的腿不但比你的灵巧，还多一倍呢，连 我都觉得路途太遥远，你还是清醒，点儿，赶紧回家吧！” “很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”陶陶友好地回答，又哼 哧哼哧地开始赶路了。 ①（整体感知）蜘蛛认为陶陶赶不上婚礼的原因是()。 A.陶陶的腿短小 B.陶陶走错了方向 C.婚礼时间紧迫且陶陶速度太慢 D.路上危险太多 ②（形成解释）文中“哼哧哼哧”一词属于( ）。 A.神态描写 B.动作描写 C.语言描写 D.拟声词，形容陶陶赶路的状态 ③（提取信息）蜘蛛劝说陶陶放弃时，强调自己的优势是 但陶陶依然坚持，她认为自己的优势是 ④（形成解释）从“她满怀信心地说：‘我会准时赶到那里的。’”这句话中，可 以看出陶陶具有 的性格特点。 ⑤（实践运用）蜘蛛和陶陶对“参加狮王婚礼”这件事的态度有什么不同？ ●.26 第三单元 课外阅读 (一)袋鼠妈妈的大口袋 袋鼠妈妈有只大口袋，里面装着两个可爱的孩子。 一天，袋鼠妈妈带着两个孩子出门，看见小熊的口袋上钉着一颗漂亮的 纽扣，美慕极了。回到家，她找出一颗闪闪发亮的纽扣，钉在自己的口袋中 间，这样她的两个孩子就能从纽扣的两边探出头来，呼吸外边新鲜的空气 了。袋鼠妈妈想，别人一定会夸我的纽扣漂亮的。 第二天，两只小袋鼠想从纽扣的两边钻出来，他们的脖子竟然被卡住 了。“哎呦，哎哟…”两只小袋鼠叫起来，他们觉得透不过气了。没有别的 办法了，袋鼠妈妈只好把纽扣拆掉。 又一天，袋鼠妈妈看见小免子的口袋上装着银色的拉链。她想：拉链比 纽扣好看，我也要给我的大口袋装上拉链。晚上，她把拉链缝在了自己的口 袋上。第二天，袋鼠妈妈把两个孩子放进口袋里，拉上了拉链。两个孩子在 里面焦急地叫了起来：“闷死了，闷死了。” 但是袋鼠妈妈为了看起来漂亮，就是不拉开拉链… ①（获取信息）袋鼠妈妈的口袋里装着 ②（获取信息）袋鼠妈妈第一次给自己的口袋装上了 ,第二次给自 己的口袋装上了 ③（整体感知）下面是几位同学读完《袋鼠妈妈的大口袋》后做的预测，你觉 得谁的预测是合理的？选一选，并在下面横线上写出你的理由。 A.当小袋鼠说“闷死了，闷死了”，但是袋鼠妈妈就是不拉开拉链时，我预 测到小袋鼠可能要晕过去。我想袋鼠妈妈有了这次教训，以后就不敢 在口袋上装别的东西了。 B.我觉得一个人的个性、性格是很难改变的，袋鼠妈妈以后可能还会在 闭读达人小学语文主题阅读·三年级上册 口袋上装别的东西。 C,我认为发生了这么多意外，袋鼠妈妈以后不会再带着小袋鼠出门了。 我认为 (多选)的预测是合理的。理由： (二)稻草人（节选） 稻草人是农人亲手造的。它的骨架子是竹园里的细竹枝，它的肌肉、皮 肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做它的帽子，帽子下面的脸平 板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。它的手没有手指，却拿着一把破 扇子一其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。它的骨架子 长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，它就整日 整夜站在那里了。 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟它比，牛比它懒怠多了，有时躺在地 上，抬起头看天。要是拿狗跟它比，狗比它顽皮多了，有时到处乱跑，累得主 人四处去找寻。它从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那 样到处乱跑。它安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来 的小雀，它们是来吃新结的稻穗的。它不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇 也不肯，总是直挺挺地站在那里。 这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也 知道得最多。它知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；它知 道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；它知道夜间的田野怎么样沉静，花草树 木怎么样酣睡；它知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱。 总之，夜间的一切它都知道得清清楚楚。 一个满天星斗的夜里，它看守着田地。手里的扇子轻轻摇动。新出的 稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点儿风， .28 第三单元 就沙啦沙啦地响。稻草人看着，心里很高兴。它想，今年的收成一定可以使 它的主人—一个可怜的老太太—笑一笑了。 ①（获取信息）稻草人是用什么做成的？根据选文内容填写下面的导图。 骨架子 肌肉、皮肤 帽子 ②（形成解释）童话中的植物、动物等像人一样会说话，有思想，文中的稻草 人就有自己的思想。它在满天星斗的夜里看到新出的稻穗一个挨一个 时，想到的是 ③（学会评价）第2段作者拿稻草人跟牛和狗比，是为了突出稻草人 的品质。 ④（整体感知）童话中充满丰富的想象，你觉得文中哪处描写最富有想象力？ 用简洁的语言概括一下。 ⑤（实践运用）夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚，除了文中描绘的场景， 稻草人还可能知道些什么？请你结合生活经验或者展开想象，仿照第3 段中的句子写一写。 它知道 29 阅读达人小学语文主题阅读·三年级上册 10*小狗学叫 课内阅读 第一种结局 第二种结局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地 狗跑啊，跑啊，它碰上了 上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 一个农夫。 “你去哪儿啊？” “我不知道。” “那你就别走了，这里的青草特别 第三种结局 鲜嫩。” 狗跑啊，跑啊，突然停住 “唉，青草不能医治我的病…” 了，它听见一种奇怪的叫声： “你病啦？” “汪汪，汪汪…” “可不是！我不会叫。” 这叫声像在对我说什么， “可是，这是世界上最容易的事！ 它想，尽管我搞不清这是什么 你听我叫：哞…哞…哞…还有比 动物在叫。 这更好听的叫声吗？” “汪，汪…” ①（整体感知）根据小狗的三种结局做出预测，并写出预测的依据。 结局 做出预测 预测依据 第一种结局 第二种结局 第三种结局 ②（获取信息）这三种结局分别可能带来什么后果？选一选。 第一种结局：() 第二种结局：( 第三种结局：( A,安于现状，变得平常保守。 B.迷失了自我。 C.找对了老师，找到了自己真正的位置。 ③（整体感知）读了选文，我感受到这只不会叫的狗是一只 的狗。 第三单元 课外阅读 燕子搭窝 春天，燕子从南方飞回来了。燕妈妈打算找个合适的地方搭窝。 燕妈妈对小燕子说：“我们要在这个地方住下来，你去找个地方搭窝 吧。”小燕子听了，乐得扑棱着翅膀飞了出去。 小燕子飞呀，飞呀，飞到了大海边。小燕子被 海边迷人的景色吸引了：“住在这儿可真好啊！”这 时沙滩上出现了一只珍珠贝，小燕子热情地打招 呼：“珍珠贝你好，我要在这里建新房子，和你做邻 居。”珍珠贝无奈地摇摇头说：“海水上涨后，我的家就到水下了，可是你不能 住在水下啊。”小燕子想了想，说：“你说得对，我再去别的地方找找。” 小燕子飞呀，飞呀，飞到了生长在水中的红树林。小燕子看见成群结队 的鸟儿在空中嬉戏，兴奋地叫了起来：“好多小伙伴啊！住在这里一定很不 错。”白鹭看见小燕子，热情地和它打招呼。小燕子说：“白鹭你好，我要把家 搭在这里，以后我们就是邻居了。”白鹭想了想，说：“你把窝搭在红树上，以 后刮风下雨怎么办呀？”小燕子认真地想了想，告别了白鹭，继续寻找。 小燕子飞呀，飞呀… ①（获取信息）燕妈妈和小燕子从南方飞回来后，要做的第一件事是 ②（获取信息）小燕子在海边遇到了 ,在红树林遇到了 ③（形成解释）小燕子为什么不能把家搭在海边？ ④（实践运用）小燕子最后能找到地方搭窝吗？请你为这篇童话补写两种不 同的结局。构思合理即可。 结 结局二 31因为文中画波浪线的句子运用了比喻、拟人的修 辞手法使句子更生动、形象。 7 听听，秋的声音 【课内阅读】 1.蟋蟀大雁秋风 2.(1)C(2)A(3)D(4)B 3.哗啦滴答呼呼 【课外阅读】 秋天的童谣 1.形容虫子的叫声 2.①味觉②嗅觉③触觉④听觉 3.示例：秋高气爽 五谷丰登金桂飘香秋 风萧瑟 4.示例：摘一个红红的柿子吃进嘴巴里 第三单元 8总也倒不了的老屋 【课内阅读】 1.我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到 一个安心织网抓虫的地方。 2.默默奉献乐于助人 3.示例：小蜘蛛需要老屋帮它站的时间比较长老 屋会愿意听小蜘蛛讲故事 4.示例：直到有一天，老屋实在坚持不住了倒下了， 但是它仍然给小蜘蛛留出了一点空间，让它织网 捉虫，并把它的蜘蛛网保护得很好。 【课外阅读】 (一木匠的房子 1.木匠会拒绝老人的要求，不让老人进来避雨木 匠打开了门，让女人进来避雨因为房子实在是 太小了，只能住下他自己因为老人进来了，木 匠觉得住得下一个人，住两个人也差不多 2.一个接着一个，接连不断 3.B 4.C (二)翠乌搬家 1.示例：翠鸟搬了好几次家 参考答案 2.示例：翠鸟妈妈又把家挪低了 3.示例：一致 4.D 5.B 6.示例：小翠鸟被狐狸叼走，吃掉了。依倨：文中啄 木鸟和翠鸟妈妈说，把家放低了会有危险。 9°犟龟 【课内阅读】 1.C 2.D 3.腿比陶陶的灵巧，而且多一倍 腿虽然短小，却 很结实 4.意志坚定 5.示例：通过“哈哈大笑”“你还是清醒点儿，赶紧回 家吧”等语言和神态描写体现了蜘蛛对这件事是 否定、悲观的态度：从“满怀信心”“我的决定是不 可改变的”等语言和行动，体现出陶陶是坚定，乐 观的态度。 【课外阅读】 (一)袋鼠妈妈的大口袋 1,她的两个孩子 2.纽扣拉链 3.示例：AB依据生活常识可知，妈妈都疼爱自己 的孩子，袋鼠妈妈有了教训，以后可能就不会在 口袋上装别的东西了，A预测合理。一个人的习 惯很难改变，袋鼠妈妈看见漂亮的东西，可能还 会装在口袋上，B预测合理。C预测没有依据， 不合理。 (二)稻草人（节选】 1.细竹枝隔年的黄稻草破竹篮子残荷叶 2.今年会有个好收成，主人会很高兴 3.尽职尽责 4.示例：我觉得稻草人知道田野里夜间的风景和情 形这一段最富有想象力。 5.示例：莹火虫怎么样翩翩起舞，西瓜怎么样例开 嘴笑。 5 阅读达人小学语文主题阅读·三年级上册 10* 小狗学叫 【课内阅读】 1.示例：第一种结局：小狗跟着小母牛学叫，很快就 学会了。它觉得小母牛很好，和它成了好朋友。 小母牛很友善，在前文中小母牛曾挽留小狗。 第二种结局：农民听它发出公鸡叫声，觉得很 新奇，就带它回家，并留它在家里。前文小狗 有和小公鸡学鸡叫。第三种结局：小狗遇到了 一只会叫的狗。小狗很想学习，那只狗也很热心 地要教它，从此它们成了好朋友。前文提到的 小动物对小狗都很热心。 2.B A C 3.不幸、可怜但是勤奋刻苦、有尊严、有追求 【课外阅读】 燕子搭窝 1.找个合适的地方搭建新窝 2.珍珠贝白鹭 3.因为海水上涨后，燕子窝就会被海水淹没，而燕 子不能生活在水中。 4.结局一示例：小燕子飞到一片草原上空。呼吸着青 草的香气，小燕子感叹道：“多么美的地方啊！住在 这里再好不过了”绵羊看见小燕子，咩咩地和它打 招呼。小燕子说：“绵羊你好，我要在草地上搭窝， 以后我们就是邻居了”绵羊告诉小燕子：“我们在 草地上跑来跑去，会踩坏你的家。”小燕子认为绵羊 说得有道理，就离开了草原，继续寻找下去。 结局二示例：小燕子飞到了一处屋檐下，停下来 歇歇脚。它发现屋檐下既能避雨又能通风，而且 没有其他小动物来破坏它的家，这正是自己要找 的地方啊。于是，小燕子和妈妈在屋檐下搭了一 个漂亮的新贫！ 第四单元 11 宝葫芦的秘密 【课内阅读】 1.BCD 36 2.不管张三也好，李四也好一得到了这个宝葫 芦…马上就目出了那么一条一冲着他摇尾巴： 舔他的手。 3.示例：李四在暑假的时候出去远足旅行，在海边 的沙滩上看见了一只罕见的大贝壳，他捡起来打 开一看，呀，里面有个小美人鱼！小美人鱼告诉 他，她是海里龙王的女儿，被可恶的风浪带到了 这里。小美人鱼求他赶快把她放回海里，不然她 会死掉的。李四赶紧按照小美人鱼说的方法，带 着她游到大海深处，送她回到了龙宫。龙王为了 表示感谢，送了他一个宝葫芦。 【课外阅读】 (一1宝葫芦的秘密（节选） 1.铁桶变鱼换走答案 2.因为王葆要鱼，宝葫芦就马上变出许多鱼 3.王葆不愿意“偷”别人的东西，他非常后悔 (二)渔夫和金鱼 1.示例：浮朴软弱贪得无厌得寸进尺善良 有原则2.D3.C 4.示例：金鱼苦苦哀求说：“您放了我吧，我要给您 贵重的报酬，为了赎回我自己，您要什么都可 以”我觉得这个情节很奇妙，因为在生活中， 金鱼是不会说话的，但在故事中，它不仅可以说 话，还可以帮老头儿和老太婆做很多事。 5.示例：渔夫回到家，发现一切都变回了原样。妻 子坐在房前哭泣着，后悔白己的贪得无厌。渔夫 看到这一切，心里反而踏实了。他们又过上了以 前平静的生活。 12在牛肚子里旅行 【课内阅读】 1.③ 2.B 3.示例：谢谢你鼓励我，帮我想办法，我一定会坚持 下去，一定会出去的。