第8单元 那次经历真难忘-【同步作文】2025-2026学年三年级上册语文同步作文（统编版）

第入单元 那次经历真难忘 ⊙)情境导入 你还记得在运动会上冲过终，点线时耳边的欢呼声吗？还记得亲 手种下的小种子破土而出的那个清晨吗？还记得蝉鸣撕开夏日的午 后在草丛里追逐花蝴蝶吗…岁月像把筛子，筛去了生活中的一些 琐碎，但仍有某些瞬间总会猝不及防地撞进心里。请同学们做一个 “故事分享家”，带我们走进你的独家记忆吧！ 自习作要求 习作内容：写令你难忘的一次经历，表达出你难忘的心情。 习作月标：①（语文要素）学写一件简单的事，提高记事能力。 ②能够按照某一种记叙顺序，围绕一个中心意思，把事情 的经过写清楚，并表达出当时的心情。 ③正确使用标点符号。 习作提醒：①能把事情的要素和经过写清楚。 ②写的内容能体现出你当时的心情。 ③写的时候注意正确使用标点符号，能用学过的修改符号 修改习作。 105 同步作文小学语文三年级上册 写什么 筛选材料 不论是在校园里，还是在家庭中，抑或是在社会上，我们经历的事情有 很多，要选取自己最难忘、印象最深的一件事来写，表达出自己的难忘之情。 体育课上篮球比赛 和兄弟姐妹 玩捉迷藏 课间掰手腕 校园 跟父母去动 活动课堂玩 家庭 物园游玩 击鼓传花 跟爸爸一起 000。 去钓鱼 那次经历真难忘 社会 帮助老人 参与“环保小卫士”行动 非遗传承体验 亮眼标题：《风风火火踩气球》《极品“飞车”》 怎么写 理清思路 回忆一下，哪次经历让你最难忘？重点把事情的经过按顺序写清楚，抒 发出自己难忘的心情。 背景铺垫：时间、地点、人物、事件起因 那次经历 重点写事 场景：欢乐、刺激、感人… 按一定 真难忘 情的经过 细节：人物的语言、动作、神态、心理 顺序 突出主题， 对个人的改变：习惯、价值观 表达心情 启发与思考：生活、人际关系、自身… 106 第瓜单元那次经历真难忘 示例：范文里的习作密码—以范文（一）《风风火火踩气球》为例。 回忆自己特别难忘、印象特别深刻的经历，当然要数那次踩气球的游 戏了。最后，“我们”队获胜。那次经历真难忘！ 改编歌词开头，并交代了时间、 开头 地点和事件 介绍游戏规则 风风火火 中间 略写首先上场的“胖墩儿”和另一队的“猛将” 按顺序 踩气球 详写“我”和“大个儿”的比赛过程 比赛结果：“我们”队获胜 结尾 直接抒情：“我”真开心 如何写好 点拨方法 第1招巧拟标题。 好的题目能引起读者的阅读兴趣。根据下面的提示，再给你的习作拟 一个亮眼标题吧！ 拟题方法 题目示例 用当时的心情作为题目 《难忘的旅行》《愉快的比赛》 用事件命题 《打泥仗》《数青蛙》 意向象征 《永不言弃的勋章》《陀螺旋转出的难忘经历》 第2招“回放电影”，回忆自己难忘的经历。 按照“什么时间、什么地方、谁、经历了什么”这几个要点，串连“难 忘”的主线。（如下表格） 107 同步作文小学语文三年级上册 什么时间 什么地方 谁 经历了什么 课间、周末、假期学校、河边、动物同学、朋友、游戏、钓鱼、逛动物园、 园、游乐场… 家人… 坐过山车… 示例：“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”体育课上，我们班 在操场上举行了一场妙趣横生的踩气球大赛。 范文（一）《风风火火踩气球》 什么时间 什么地方 谁 经历了什么 体育课上 操场上 我们班的同学 踩气球大赛 示例2：“当当当—”晚上七点的时钟一如既往地敲响了。我和老爸 按照约定，严肃地走向“战场”，我们的陀螺大战即将打响。 范文（三）《陀螺旋转出的难忘经历》 什么时间 什么地方 谁 经历了什么 晚上七，点 家里（隐含地，点） “我”和爸爸 陀螺大战 示例3：“哈哈哈一”是哪里传来了一阵欢快的笑声？原来是活动课 上同学们正在教室里玩“数青蛙”的游戏呢！ 范文（七）《数青蛙》 什么时间 什么地方 谁 经历了什么 活动课上 教室里 同学们 玩“数青蛙”游戏 第3招按顺序把“经历”的过程写具体 运用表示顺序的词语把“经历”的过程衔接起来，把事情的经过写得 具体、有条理。 108 第瓜单元那次经历真难忘 常用的顺序词示例 首先…接着…然后…最后… 一开始…这时候…到最后… 比赛前…比赛时…比赛后… 第一轮…第二轮…第三轮 起初…后来…最后… 4◆0 示例1：比赛开始了！只见他们二人一进一退，你来我往，互不相让。最 后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，双方打成平局。 这时候终于轮到我了… 我越战越勇，最后又“斩杀”了对方几员大将… —范文（一）《风风火火踩气球》 作者按照“开始…这时候…最后…”的顺序描写了同学们踩气球 的有趣画面。 示例2：第一步，就是要把这些小零件从塑料板上拆下来… 第二步，很是让人头疼，那就是按照说明书所给的编号，把这一大堆零 件按照“航空母舰”的部位进行挑选、归类… 第三步，也是最艰难的一步一一拼装。这个过程是我最喜欢的… 一范文（二）《永不言弃的勋章》 作者按照“第一步…第二步…第三步…”这样的顺序描写了“我” 拆装“航空母舰”的过程。 示例3：起初，过山车的速度并不是很快，它轻松地爬了一个坡…然 后“嗖—”的一下，车子疾速下落…这时，天旋地转，我已分不清方向… 一范文（六）《坐过山车》 作者按照“起初…然后…这时…”的顺序描写了“我”坐过山车 时惊险刺激的过程。 109 同步作文小学语文三年级上册 第4招运用多种描写方法，表达自己难忘的心情。 我们在叙事时，要突出自己难忘的心情。我们可以直抒胸臆，表达自 己的心情，也可以把这种心情通过语言、动作、神态、心理等细节描写来表现 示例：每当回想起拼装“航空母舰”的经历，我都会觉得那次经历真 难忘，因为我那次拼装的不只是一艘“航空母舰”，更是永不言弃的勋章！ 范文（二）《永不言弃的勋章》 作者直接抒发情感，表达自己通过动手获得成功的喜悦及永不言弃的成 长感悟，凸显对这次经历的难忘。 示例2：“烈焰雄狮”毫无还手之力，跌跌撞撞，像霜打的茄子一样。 老爸在旁边大喊：“加油！加油！老朋友！”可“烈焰雄狮”还是倒在了战 盘上。“我赢啦，哈哈！”我情不自禁地欢呼起来，不由自主地在客厅里来 回跑动。而老爸则失落地坐在一旁，一脸沮丧。 一范文（三）《陀螺旋转出的难忘经历》 作者通过对人物的语言、动作、神态的描写，突出了“我”赢得比赛后 喜悦的心情，正是这份喜悦及父子游戏互动的温馨，让“我”永远难忘。 品读范文 (一)风风火火踩气球 点击词句段 “该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！” ①巧妙地修改了歌词， 体育课上，我们班在操场上举行了一场妙趣横生的踩 引起读者的阅读兴趣。 气球大赛。 2游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同， ②交代游戏规则。 两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，然后 110 第瓜单元那次经历真难忘 在保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。五分 钟内气球被踩破者被淘汰，最后看哪个队没被踩破的 ③略写第一场比赛。 气球多，多者获胜。 我们队首先上场的是“胖墩儿”，对手是另一队 ④详写“我”和对手大 的“猛将”。比赛开始了！只见他们二人一进一退， 个儿比赛的有趣场面， 你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球， 情节一波三折，具有 时间就到了，双方打成平局。 可读性和感染力。 这时候终于轮到我了。对手是大个儿，5我以迅 ⑤“迅雷不及掩耳之 雷不及掩耳之势抓住大个儿，趁他措手不及，我一脚 势”表现出“我”的 下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好， 速度极快。 我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个 儿大用蛮力，我个儿小靠智取。“我们俩像走马灯似的 ⑥比喻句增强了语言 来来去去，一时间也难分上下。趁大个儿迈开两条腿 的趣味性，写活了比 攻击我的空档，我躲过后立即反身进攻，凌空一脚， 赛场面。 只听“砰”的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰了。 ⑦“斩杀”一词用得 我们队齐声为我喝彩。 准确生猛，写出了“我” 我越战越勇，最后又“斩杀”了对方几员大将… 的气势。 最终我们队获胜！ #那次“踩气 ⑧直抒胸臆，表达“我” 球”的经历真是既 既开心又难忘的情感。 开心又难忘！ 名师点评 这篇习作记叙了作者在体育课上和同学玩踩气球的事，按照事情发展的顺序，层层推进， 把读者带入游戏情境中，让读者体会到这次游戏的快乐与难忘。习作对游戏过程的描写有 详有略，条理清晰；结尾直抒胸臆，表达情感，引人入胜。 111 同步作文小学语文三年级上册 (二)永不言弃的勋章 点击词句段 耶！爸爸太帅了！他知道我非常喜欢玩拼装模 ①先声夺人，直接把 型，今天就给我买了一个大大的“航空母舰”拼装模型。 读者带入一个快乐 我兴奋极了，模型零件拿到手后，我立刻“开工”！ 的氛围中。 我拆我拆我拆拆拆 第一步，就是要把这些小零件从塑料板上拆下来。 ②小标题，既概括了 由于塑料质地比较硬，这些零件大小不一，奇形怪 步骤，又充满童趣 状，拆起来不是很容易。我忍着手疼，把零件一个一 ③给零件分类这段 个从塑料板上拆下来。 描写得很细致，省 我挑我挑我挑挑挑 略号用得巧妙。 第二步，很是让人头疼，那就是按照说明书所 给的编号，把这一大堆零件按照“航空母舰”的部位 ④这段描写既有语 进行挑选、归类：这些大块的是甲板和船舷，那些 言描写、动作描写， 小块的是窗户和炮台，这些奇形怪状的是雷达和导 又有心理描写，写 弹…就这样，我耐着性子，经过一番努力，终于把 得生动有趣，这种写 法很值得我们学习。 这一大堆零件分门别类放好了。我拍拍手，为自己成 功分类而庆祝。 ⑤结尾扣题，并与 我拼我拼我拼拼拼 开头呼应。 第三步，也是最艰难的一步一一拼装。这个过程 是我最喜欢的，因为很快就可以展示成果了。一开 始我很有兴致，可是当我装错了几处、弄乱了几个零 件后，就变得焦躁不安了。我告诫自己：“一定要坚 持下去！”就这样，我一边琢磨一边拼装，当我把最 后一面“小旗”插上后，才发现竟然不知不觉完成 了！“终于成功了！耶！耶！”我围着“航空母舰” 第八单元那次经历真难忘 蹦着、跳着… 每当回想起拼装“航空母舰”的经历，我都会觉得那次经历真难忘，因 为我那次拼装的不只是一艘“航空母舰”，更是永不言弃的勋章！ 名师点评 拼装模型真好玩！作者用生动的语言描写了拼装“航空母舰”模型的经过，用三个小 标题，概括出拼装的经过：“拆”“挑”“拼”。作者重点写了“拼”的经过，通过对人物 的语言、动作、心理的描写再现了拼装的欢愉场面。习作结尾既写出了自己难忘的心情， 又写出了永不言弃的成长感悟，进一步升华了主题。 赏析范文 扫码看更多范文 (三)陀螺旋转出的难忘经历 “当当当一” 晚上七点的时钟一如既往地敲响了。我和老爸按照约定， 严肃地走向“战场”，我们的陀螺大战即将打响。 我们各自准备好陀螺后便迫不及待地开战了。老爸今天派出的参赛选手是 立下了赫赫战功的“烈焰雄狮”，而我方出战的是鼎鼎有名的“黑魔将”。 “唰唰”两声，两名大将以迅雷不及掩耳之势离开发射器，飞速旋转着。“黑 魔将”稳稳地降落在战盘中央，“烈焰雄狮”紧随其后，安全着陆，围着“黑魔 将”快速地旋转。我屏住呼吸，目不转睛地盯着老爸的“烈焰雄狮”。突然， “烈焰雄狮”向我的“黑魔将”发起猛烈进攻，“啪” 的一声，两个陀螺不期而遇，又火速分开。 我的心里七上八下，幸好“黑魔将”还算争气， 顶住了这一击，但它明显体力不支，速度慢了下来。 我赶紧用发射器给“黑魔将”充能，“黑魔将”又重 新回到了战盘中，身上闪烁着耀眼的光芒。接着，“黑 113 同步作文小学语文三年级上册 魔将”对“烈焰雄狮”发动进攻，突然来了一个大暴击。“烈焰雄狮”毫无还 手之力，跌跌撞撞，像霜打的茄子一样。老爸在旁边大喊：“加油！加油！” 可“烈焰雄狮”还是倒在了战盘上。“我赢啦，哈哈！”我情不自禁地欢呼起来， 不由自主地在客厅里来回跑动。而老爸则失落地坐在一旁，一脸沮丧。 那次陀螺大战，我有胜利的喜悦，也有父子游戏互动的温馨。这份喜悦和 温馨，是陀螺在我的记忆中旋转出的最难忘的经历。 名师点评 作者描写了和老爸进行陀螺大战的一次经历。在这一过程中，作者运用动作、语言、 心理描写，把陀螺大战写得翔棚如生，活灵活现，真像两员大将在厮杀，字里行间流露出 作者高兴、激动的心情。习作结尾，作者的情感更是进一步升华，让读者对那次陀螺大战 的经历也更加难忘。 (四】 极品“飞车” “瞍—” 弟弟的车如同一支离弦的箭，以迅 雷不及掩耳之势从我眼前飞驰而过… 假期的某一天，弟弟到我家来做客。闲聊中， 他想出了一个玩耍的好主意：“哥，我们像上次那 样上楼玩车，怎么样？”这主意正合我意！“那就按老规矩，比赛地点仍在 乒乓球桌上，车子跑得近，或者从桌上掉下来为输！”我俩一拍即合。 我拿出变成车形的“大黄蜂”，弟弟则用我的“长臂”（玩具变形金刚 的一种)参战。 比赛开始了，前几局我赢得非常轻松，但渐渐地，由于弟弟逐渐熟悉了 比赛场地，局势一下子变得紧张起来。 “嗖—”最后的角逐终于到来了。我将自己的赛车放在起点，深深吸一 口气，用手使劲一推，那倾注了我全部希望的车子便疾速向前方驶去。它闪 电般钻过球网，眼看就要冲出球桌，我的心悬了起来：要是它冲出了球桌， 114