第5单元 我们眼中的缤纷世界-【同步作文】2025-2026学年三年级上册语文同步作文（统编版）

第五单元 我们眼中的缤纷世界 ⊙)情境导入 罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”那么我 们怎么才能有一双发现美的眼晴呢？答案是善于观察。 下面两张图片中至少有五处不同。请你找一找，看看自己是否有 一双善于观察的火眼金睛吧！ 自习作要求 习作内容：把最近观察时印象最深的事物写下来。 习作目标：①（语文要素）仔细观察，把观察所得写下来。 ②主动地关注生活，仔细观察身边的事物，从多感官、多 角度出发，写出事物的特点，并留意事物的变化。 习作提醒：①观察要细致。 ②从多感官、多角度进行描写。 同步作文小学语文三年级上册 l写什么 筛选材料 在这个缤纷世界中，令我们印象深刻的，可能是某个具体事物，比如植物、 动物等；也可能是某个场景，比如自然风景、生活场景。 花：玫瑰花、荷花、向日葵 植物 草：含羞草、三叶草、狗尾巴草… 具体 树：杨树、柳树、梧桐 事物 动物：小狗、小猫、小鸡、小兔子 我们眼中的 其他 缤纷世界 自然风景：美丽的晚霞、荷花池、诗情画 意的乡村… 场景 生活场景：有趣的课外活动、清洁工人打 扫卫生、准备年货… 亮眼标题：《神奇的含羞草》《红黄蓝的秋天》 怎么写 一理清思路 不论写一个事物还是一个场景，都要按顺序描写，并根据描写的对象灵 活运用多种感官从多角度写出其特点，有时还要写出其变化。 开头 交代观察对象 调动多种感官多角度细致观 根据描 察：外形、颜色、味道… 我们眼 写对象 写出描写对 生长中的变化 中的缤 主体 的特点 象的变化 随着时间推移的变化 纷世界 按顺序 穿插自己相关的经历，写出自己的想法和感受 描写 可以表达自己对事物的喜爱和赞美 结尾 可以抒发自己对特定场景独特的感受 ● 2 第团单元我们眼中的缤纷世界 示例1：课文里的习作密码一以《我爱故乡的杨梅》为例。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。那红红的杨梅是故乡的颜色，那酸 甜的杨梅是故乡的味道。“我”爱故乡的杨梅！ 总写 “我”爱故乡的杨梅 我爱故乡 枝条伸展 树 的杨梅 叶子狭长 分写 外形：圆圆的、遍身小刺→平滑柔软 外表： 淡红→深红→几乎变成黑的 果实 颜色 果肉：新鲜红嫩 果汁：鲜红 味道：又酸又甜→甜津津 *44 示例2：课文里的习作密码一以《我家的小狗》为例。 “我”家的小狗长得漂亮、跑得快、性格乖巧，而且既淘气又可爱。这样 的小狗谁不喜欢呢？ 总写 毛色漂亮、跑得快、性格乖巧 我家的 小狗 认字：学念“狗”时叫得最欢 分写 叫声：能用叫声表达不同意思 淘气、可爱 赛跑：和火车赛跑时不服输 示例3：范文里的习作密码一以范文（六)《红黄蓝的秋天》为例。 如果说秋天有颜色，那么红黄蓝就是它最闪亮的底色。“我”喜爱秋天， “我”喜爱秋天的红黄蓝。 63 同步作文小学语文三年级上册 总写 开门见山：秋天也是有颜色的 红色：枫叶、辣椒、苹果、柿子、 红黄蓝 红枣、石榴 多彩的 的秋天 分写 黄色：橘子、稻子、村子、黄叶 秋天 蓝色：天空 总写 抒情：“我”喜爱秋天的“红黄蓝” 如何写好 点拨方法 第1招巧拟标题。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，给你的习作 拟一个亮眼标题吧！ 拟题方法 题目示例 事物（场景)特，点加上事物（场景）名称 《可爱的小狗》《美丽的日出》 “发现”命题 《我的发现》《我发现了XX》 以“我”和这种事物（场景)的感情命题 《我爱山里红》《我憎恨的苍蝇》 以事物（场景）的“爱称”命题 《我家的“黄金战士”》《沫沫》 第2招细致观察，多角度写出描写对象的突出特点，还可以写出其变化。 习作中，根据选取事物或场景的不同，选择其某个或某几个突出特点 进行介绍，这样才能给读者留下深刻印象。如： 《搭船的鸟》：主要从翠鸟羽毛艳丽、身手敏捷两方面写出翠鸟的美。 《我家的小狗》：主要抓住了“王子”的外形、性格、动作几方面的特点。 《我爱故乡的杨梅》：主要从外形、颜色、味道三方面写故乡的杨梅。 (1)如果写植物，可以调动多种感官从不同角度写出植物的特点，还可以适 64 第团单元我们眼中的缤纷世界 当加入自己观察时的想法、感受和体会等。 示例1：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟， 刺也渐渐软了，平了…舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃… 一《我爱故乡的杨梅》 作者通过看、摸、尝多个角度描写了杨梅的外形、颜色、触感、味道。 在写杨梅的颜色时，还写出了其颜色的变化。无论是熟透的甜津津的杨梅还 是没有熟透的酸甜的杨梅，都“叫人越吃越爱吃”。 示例2：真好，亲戚送来一盒百香果！它们比乒乓球大一些，也是圆 圆的。有的是浅黄色，有的还是淡淡的绿色，还有的黄绿相交 我想用手掰开，可果皮摸上去滑溜溜的，怎么弄得开？妈妈笑着说：“这 得拿刀切，而且还得用力切，你摸着感觉果皮很柔软，其实它质地细密，可 硬了。”果然，妈妈费了很大的劲儿才切开。 一范文（二）《百香果》 作者通过看、摸这两个角度描写了百香果的外形、颜色和触感。百香 果的基本特点给读者留下很深的印象。 (2)如果写动物，可以多感官参与观察，并在看到、听到的基础上观察它的活 动（连续性动作），发现有趣的事并融入自己的想法。 动物 外形 有趣的事 连续性动作 自己的想法 示例1：它有一双水汪汪的大眼晴，玻璃球般的眼珠转来转去。眼上还 有一撮儿白色的毛，像个小老头，其实人家才刚成年呢！它灵敏的“顺风耳” 警惕地扫视着周围的动静；它跑起来时一身雪白的毛发一颤一颤的，洒脱飘 逸；它的尾巴虽然短小，但总是骄傲地向上翘着… —范文（三）《沫沫》 65 同步作文小学语文三年级上册 作者从局部的眼睛、眼睛上的一撮毛、耳朵到整体的毛发按顺序进行描写， 并融入了自己的想象，生动形象地描绘出了沫沫的外貌。 示例2：沫沫从来不知道什么是无聊。一棵小草、一只拖鞋都可以是它 的玩伴，它不高兴时，就把它们当作对手，摇晃着脑袋，时而匍匐前进，时 而“汪汪”吼叫，时而跳起反扑…撕咬老半天。但是任它再怎么不高兴， 只要你唤它一声沫沫，它立马会打起精神对你摇摇尾巴。 一范文（三）《沫沫》 这段文字写了沫沫不高兴时玩小草和拖鞋的事。运用排比“时而… 时而…时而…”对沫沫的连续性动作进行了细致描写，写出了沫沫的 调皮、可爱。 (3)如果你写的是某个场景，可以对一些吸引你注意力、让你印象深刻的画面 进行描写，体现出场景的独特氛围。 示例1：时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一点儿脑袋。没过多久， 它渐渐地亮了起来。天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。“啊， 太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。这时，天边的云彩像被太阳烧着了 似的，火红一片，但并不刺眼。海面也被映成了红色，一时间，水天相接， 已经分不清哪里是天，哪里是海了。 一范文（五)《美丽的日出》 这段文字是作者对观看日出这一自然场景的描写。作者从多角度生动形 象地写出了太阳、天空、云彩、海面的颜色变化。 示例2：新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也 一块去逛集市。一走进集市，我便开始眼花缭乱，到处张灯结彩，节日的喜 庆气氛很快涌到了我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也 开始打折。商场一楼商品很多：有各种各样的鞋子，有时髦的衣服，有潮流 的裤子，还有色彩鲜艳的小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息， 人们正忙着选购自己满意的商品。 《热闹的年货节》 66 第团单元我们眼中的缤纷世界 这段文字作者对年货节这一生活场景进行了描写。作者调动视觉、感 觉，从多角度细致地写出了集市、商场的热闹气氛。 第3招突出自己独特的感受。 不论写事物还是写场景，最终都要体现自己或喜爱、或难忘等独特的感 受，这样才能让读者产生共鸣。 示例1一株不起眼的小草却隐藏着这么神奇的科学道理，看来我们平 时真得留心观察身边的事物，勤思考，做个生活中的有心人。 范文（一）《神奇的含羞草) 作者之所以写含羞草这一令自己印象深刻的事物，是因为从中明白了在 生活中要留心观察，多思考，做个有心人的道理，让自己感受颇深。 示例2：这样的秋天，我怎么能不爱呢？我喜爱秋天，我喜爱秋天的“红 黄蓝”！ 范文（六）《红黄蓝的秋天》 作者直接抒情，表达了自己对秋天的热爱和赞美之情。 品读范文 (一)神奇的含羞草 点击词句段 有一天，我在阳台上一边晒太阳一边看书，突然 发现墙角多了一盆含羞草。①它不像郁金香那样灿烂 ①排比句式。作者通 夺目，不像茉莉花那样洁白素雅，更不像玫瑰花那 过将含羞草与另外 样火红艳丽。它实在是太不起眼了，静静地待在角 三种花卉进行对比， 突出含羞草的低调和 落里… 朴实。 ”我凑近一看，发现含羞草的叶子碧绿碧绿的， 67 同步作文小学语文三年级上册 由几十片细小的叶片组成，中间被一条细长的叶柄连 ②观察细致。作者对含 接着，看上去就像一根根整齐的羽毛。含羞草开花时 羞草进行了十分细致 甚是好看，淡紫色的花朵毛茸茸的，上面点缀着一些 的观察，写清楚了含羞 白色的小绒球，可爱极了！ 草叶和花的样子。 我听说，只要轻轻一碰含羞草的叶子，它就会立 马合起来。⑧于是我趁妈妈洗衣服的时候，偷偷地碰了 ③突出特点。作者抓住 一下含羞草的叶子。就在这一瞬间，神奇的事情真的 “含羞草的叶子一碰就 发生了：叶子真的合在了一起，含羞草耷拉着脑袋， 合起来”这一突出特点 看上去无精打采的，这副样子真是太有趣了！于是， 进行详细描写。 我反复触碰含羞草的叶子，没想到它居然不动了，像 ④深入探究。作者通过 死了一样，这下可把我给急坏了。 查证资科，揭示了含羞 我赶紧查找相关资料，这才发现：④原来含羞草的 草的秘密。 叶柄下面有一个鼓包，叫作叶枕。叶枕里含有充足的 水分，当你用手触摸叶子时，叶枕里的水分就会流到 ⑤总结感想。通过观察 别处去，叶子就垂下来了。如果你反复用手触摸叶子， 含羞草、查证资料解开 叶枕里的水分流光后来不及补充新的水分，就会出现 疑惑，“我”收获了知 含羞草的叶子一动不动的情况。 识，并为读者总结了颇 有益处的心得。 ®一株不起眼的小草却隐藏着这么神奇的科学道 理，看来我们平时真得留心观察身边的事物，勤思考， 做个生活中的有心人。 名师点伊 作者以含羞草为观察对象，在观察之余，记录自己因为反复触碰含羞草的叶子而遇到 的问题，最后通过查找资料解开了疑惑。作者对于含羞草的描写生动形象，让人仿佛看到 了含羞草的叶子被触碰后闭合的状态。缤纷世界里，就算是某个小角落里的一株含羞草， 也有许多有趣的秘密等着我们去探究。 68 第团单元我们眼中的缤纷世界 (二)百香果 点击词句段 真好，亲戚送来一盒百香果！①它们比乒乓球大 一些，也是圆圆的。有的是浅黄色，有的还是淡淡的 ①观察细致，作者从 绿色，还有的黄绿相交，看得出真是刚从树上摘下来 视觉角度写出了百香 的，特别新鲜。 果的外形和颜色。 我想用手掰开，②可果皮摸上去滑溜溜的，怎么 ②③从触觉的角度描 弄得开？妈妈笑着说：®“这得拿刀切，而且还得用力 写百香果果皮的特点。 切，你摸着感觉果皮很柔软，其实它质地细密，可硬 了。”果然，妈妈费了很大的劲儿才切开。哇！④我 ④作者把百香果的籽 看到好多像蛙卵一样透明的籽。 比作蛙卵，生动形象。 “就吃这个？”我疑惑地问。 “你尝尝！”妈妈把百香果递给我。 ⑤“五官挪了位”“瀑 我拿出一个小勺，小心地挖下一勺放进嘴里，天 布般的口水”，有趣夸 呀！瞬间，⑤我的五官挪了位，嘴角流出了瀑布般的 张的写法，非常生动。 口水。这也太酸啦！但是，过了一会儿却又让我回 ⑥作者从味觉的角度 味无穷：它的酸似乎不是纯粹的像醋一样的酸，好像 描写了百香果独特的 还有点清香、甘甜…它的酸甜独一无二。 味道。 妈妈告诉我，①百香果不仅味道独特，它的果壳 还可以提取出果胶和医药成分，可以加工饲料，也可 ⑦作者进一步延伸，描 以泡酒或泡茶，以及烹饪菜肴。 写了百香果多方面的 "原来小小的百香果还是万能的宝贝呢！我越来 用途和价值，进一步 越喜欢百香果了。 凸显了百香果的特点。 ⑧抒发感受，写出自己 对百香果的喜爱之情。 69 同步作文小学语文三年级上册 名师点评 在描写百香果的过程中，作者调动多个感官，多角度描写，写出了百香果的形状、颜色、 味道及其他多种用途，突出了百香果的特点，观察细致，描写生动。更难能可贵的是，在 语言描写上作者运用了比喻、夸张的修辞手法，使得整篇文章更加生动、有趣。 赏析范文 扫码看更多范文 (三)沫沫 它有一双水汪汪的大眼晴，玻璃球般的眼珠转来转去。眼上还有一撮儿 白色的毛，像个小老头，其实人家才刚成年呢！它灵敏的“顺风耳”警惕地 扫视着周围的动静；它跑起来时一身雪白的毛发一颤一颤的，洒脱飘逸；它 的尾巴虽然短小，但总是骄傲地向上翘着；它尤其喜欢躺在路边懒洋洋地晒 太阳。它就是我家的小狗—沫沫。 沫沫调皮、可爱。特别是在吃饭的时候，它围坐在桌子旁，不时馋得向 你“伸手”，就像一个要糖吃的小孩子。它虽然不会说话，可当它静静地坐 在那儿，就是无声胜有声啊！看着它那软萌可怜的眼神，我就会有一个想法： 这孩子真可怜，给它点骨头吃吧！ 沫沫从来不知道什么是无聊。一棵小草、一只拖鞋都可以是它的玩伴， 它不高兴时，就把它们当作对手，摇晃着脑袋，时而匍匐前进，时而“汪汪” 吼叫，时而跳起反扑…撕咬老半天。但是任它再怎 么不高兴，只要你唤它一声沫沫，它立马会打起精神 对你摇摇尾巴。 沫沫很挑食。鸡蛋是它的最爱，每次它吃鸡蛋的 时候总是连壳也吃掉，吃完还会舔舔嘴巴，表示意犹 未尽，还想吃。当它没吃饱时，它会趁我不注意偷偷 溜走，跑到邻居家里去讨吃的，任我怎么叫它都不肯 70