第3单元 续写故事-【同步作文】2025-2026学年三年级上册语文同步作文（统编版）

第三单元 续写故事 ⊙情境导入 甘伯伯有一条船，他的家就在河边。 有一天，甘伯伯正要撑船去游河。两个小孩儿说：“我们跟你一 起去好不好？”甘伯伯说：“好是好，只要你们不吵闹。” 有一天，甘伯伯正要撑船去游河。一群小动物说：“我们跟你一 起去好不好？”甘伯伯说：“好是好，只要你们不吵闹。” 小孩儿和小动物会信守承诺吗？你能预测一下接下来会发生什 么事吗？ 昌习作要求 习作内容：观察课本第三单元习作的图片内容，续编故事。 习作目标：①（语文要素）学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 ②能运用改正、增补、删除的修改符号，对习作进行修改。 习作提醒：想象合理，故事编写生动有趣，故事情节完整。 29 同步作文小学语文三年级上册 写什么 筛选材料 李晓明快过生日了，爸爸妈妈都不在身边，他一定很难过。同学们怎么 做才能让他快乐起来呢？ 送礼物：生日蛋糕、生日 陪伴：同学、老师、 贺卡、书、玩具、足球… 家人、朋友… 续写故事 开生日派对：教室、家 意外惊喜：爸爸妈 里、公园、电影院… 妈突然出现… 亮眼标题： 《别开生面的生日会》《甜甜的生日》《惊喜》 也怎么写 理清思路 仔细观察图片，把图片内容联系起来，了解故事背景，多角度推想故事 走向，续写完整的故事。 同学们欢快地讨论自己过生日的场景 仔细观察， 李晓明同学听到后，想起自己马上要 简略 交代背景 过生日了，父母却不在身边，很伤心 描写 同学们知道后，商议帮李晓明过一个 愉快的生日 续写 寻找依据， 根据图片提供的内容进行推测 故事 合理推测 根据自己过生日时的经验和常识进行推测 时间、地点 主要人物：李晓明；次要人 物：同学、家人、朋友等 人物 展开想象， 人物细节描写：语言、动作、 续写故事 神态、心理 习作 情节：重点把同学们为李晓明过生 主体 日的情节写具体 感情：点出习作的主题，表达内心 的真实情感 30 第单元续写故事 示例：范文里的习作密码一以范文（一）《独一无二的生日》为例。 李晓明生日这天，同学们精心为他准备生日惊喜派对。更惊喜的是，李晓 明见到了特意赶回来为他过生日的爸爸妈妈。这真是一个独一无二的生日啊！ 开头 小花和小东聊过生日的事，李晓明若有所思 小花和小东决定和同学们一起给李晓 明准备一个生日惊喜派对 独一无二 中间 生日前一天，同学们留下来为生日派对做准备 的生日 生日当天，李晓明非常高兴，感动落泪 放学后，李晓明见到了特意赶回来的爸爸妈妈 这个独一无二的生日让李晓明感觉 结尾 幸福极了 如何写好 点拨方法 第1招根据构思，巧拟标题。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，给习作拟一个 新颖亮眼的标题吧！ 拟题方法 题目示例 看图抓主题 《过生日》《李晓明的生日》 用感受作为主题 《快乐的生日》《难忘的生日会》《甜甜的生日》 第2招仔细观察，交代背景。 整体把握图文内容，了解故事背景。 31 同步作文小学语文三年级上册 我上个星期过九岁 我也刚刚过了九岁 生日，生日那天我是和 我也快过生目了，但是 泰晓明的爸爸妈妈在 生日。将妈给我买了一 全家人一起过的 爸都在外地工作 片地工作，我们可以m 个限大的生目蛋棋， 第一幅插图：同学们交流时脸上都带着笑容，还有同学趴在课桌上听得 津津有味。最边上的李晓明神情有些优伤。 第二幅插图：李晓明抱着双臂，神情忧郁，好像很难过。 第三幅插图：两个同学，一个说、一个听，很认真地在商量。 这三幅图片内容是故事的背景，简单交代即可，主要写接下来预测的部分。 第3招寻找依据，合理预测。 我们可以发挥想象，预测接下来会发生什么。但想象不是胡思乱想， 必须依据已有图画的内容进行预测，对已有图画进行延伸。任何合情合理 的预测都值得肯定。 (1)我们该怎样做合理的预测呢？现在以《总也倒不了的老屋》为例，看看 下面的表格，想想这些预测是怎么得来的。 故事内容 预测依据 预测内容 小猫请求老屋再站根据插图、生活经验和常识预测：插图中 我猜测老屋应 一个晚上。老屋接的老屋看起来很慈祥，慈祥的人大多心地 该会答应小猫 下来会怎么做呢？ 善良，善良的人乐于助人。 的请求。 小蛛又来请求老 根据故事内容、生活经验和常识预测：老 我猜测老屋会 屋。老屋接下来会 屋之前帮助了小猫、老母鸡，一个乐于帮再站一会儿。 怎么做呢？ 助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。 我们能够根据插图和故事里的一些线索，并结合生活经验和常识对故事 32 第单元续写故事 后面的内容作大胆的预测。 (2)根据基本的预测方法，合理预测习作中接下来会发生的故事。 课本图文中的同学讨论的焦点是“过生日”“生日蛋糕”和“陪着过 生日的人”，预测时，可以根据这些信息，并结合下面的提示预测给李晓 明过生日的时间、地点、人物、场面。 时间：李晓明过生日之前 故事的时间会如何发展？ 地点：教室 故事的地点会如何转变？ 人物：李晓明和他的同学们 故事中的人物会如何对话？ 给同学们起个名字 示例： 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以… 同学们在学校或李晓明家里一起为他过生日，让李晓明感受到 预测1 同学的情谊。 预测2 同学们一起为李晓明过生日的时候，他的爸爸妈妈赶回来了。 同学们借来了手机，联系李晓明的爸爸妈妈，约定在生日会现 预测3 场与李晓明进行视频通话。 同学们在教室里给李晓明办生日会，给他唱生日歌、送生日蛋糕， 预测4 祝他生日快乐。 。。 第4招根据预测，续写故事。 续写故事时，可以结合人物的语言、动作、神态、心理等细节合理展 开想象，把生日的精彩场面写出来。 33 同步作文小学语文三年级上册 示例1：终于看见李晓明的身影啦！君君和小伟迫不及待地去迎接李晓 明。刚进教室，李晓明就被一拥而上的同学们包围了。大家异口同声地喊道： “李晓明，生日快乐！”各种小礼物在讲台上立刻堆成了小山。 —范文（二）《最难忘的生日》 这段文字详细描写了同学们为李晓明过生日时的情景，同学们一拥而上 的动作和祝福的语言，显示出了同学们的热情。 示例2：唱完生日歌，蛋糕在大家的期待中亮相，张老师亲自为李晓明 插了九根蜡烛，班长为李晓明，点燃了生日蜡烛，接下来，李晓明闭上眼睛许 了一个愿望。吹灭蜡烛的瞬间，教室里响起了热烈的掌声。张老师先切了一 大块蛋糕递给李晓明，李晓明接过蛋糕，美滋滋地吃了起来。张老师和班长 把剩下的蛋糕切开，分发给了每一位同学。 一范文（三）《别开生面的生日会》 这段文字详细描写了大家分蛋糕、吃蛋糕的情景。在老师、同学的陪伴下， 李晓明过生日的场面非常温馨。 品读范文 (一)独一无二的生日 点击词句段 +4555n94994444400 下课了，小花和小东在教室里聊起了过生日的事， ①铺垫下文。此处交 大家都围了上来，你一言我一语，好不热闹，只有李 代了李晓明的生日快 晓明独自站在一旁若有所思。 到了，但是爸爸妈妈 ①李晓明回到座位上，看着窗外皱起了眉头：“我 都在外地工作这件事， 也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么 为下文大家为李晓明 办呀？”他越想越伤心，一只手摆弄着橡皮，另一只 过生日做铺垫。 手托着下巴，眼睛红红的。 34 第三单元续写故事 小东知道了李晓明的心事，并告诉了小花，他们 俩商量了一下，决定给李晓明准备一个生日惊喜派对。 ②巧用排比。作者用 他们还悄悄地告诉了几个班干部，大家都很愿意参与 排比的修辞手法写了 准备这个有意义的生日惊喜派对。 大家布置教室的场景， 写出了场面的热闹。 在李晓明生日的前一天，下午放学后，大家按计 划留下来布置教室。②同学们有的摆桌椅，有的吹气球， ③④⑤描写有序。作 有的挂彩带，还有的当“检查官”告诉大家挂上去的 者按照时间顺序行文， 彩带有没有对称…班上足智多谋的“小机灵”小力 使习作叙述流畅，条理 还和班主任蔡老师商量好了，明天等其他同学都到了 清晰。 再让李晓明进教室，这样才更惊喜。 3第二天，李晓明和平时一样背着书包去学校，在 ⑥结尾点题并抒发感 楼梯口，蔡老师找他聊了一会儿。快上早读课了，李 受。李晓明发自内心的 话流露出真情实感，非 晓明三步并作两步走进教室。当看到教室的布置时， 常有感染力。 他惊呆了。这时，一声声“生日快乐”在教室里响起， 同学们都拥了过来，给他送上祝福。李晓明高兴得流 下了眼泪，激动地说：“谢谢，非常感谢你们给我过 生日。”全班都沉浸在欢乐的氛围中。 ④下午放学的时候，李晓明一出校门，就看见爸爸 妈妈站在不远处等他，原来爸爸妈妈 为了陪他过生日，请假回来了。他像 只快乐的小鸟，飞快地奔向爸爸妈妈， 和他们手牵着手，有说有笑地走回家。 晚上，李晓明在日记本上写道： “今年的生日是我度过的最难忘的生 日，不仅有老师和全班同学温暖的祝 HAPPY BIRTHDAY 福，而且有爸爸妈妈的陪伴，这真 35 同步作文小学语文三年级上册 是个独一无二的生日呀！我感觉幸福极了！” 名师点伊 作者简单地交代了同学们讨论过生日的事情，详细地叙述了同学们为李晓明准备生日 派对的过程，使习作详略得当，主次分明。此外，结尾没有直接描写李晓明的感受，而是 通过日记内容来侧面呈现，形式新颖，值得学习。 (二)最难忘的生司 点击词句段 4 一天课间，雅雅跟淘淘说：“我上个星期过九岁 ①“失落”“无奈”“叹 生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”淘淘 了一口气”体现了李晓 说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家 明孤单、难过的心情。 人一起过的。”①李晓明听见后失落地望着窗外，自 言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外 ②发挥想象，写出了 地工作…”话未说完，他就无奈地叹了一口气。 第三幅图省略的内容， 这一幕恰好被淘淘看见了。淘淘对雅雅说：“李 想象合理，衔接自然。 晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日 怎么样？”雅雅说：“好啊！我听说明天就是他的 生日，我们一起陪他过生日，这样他就不会孤单了。” 于是，他们找来了其他同学开始商量行动方案。 第二天一大早，几个同学早早来到学校，他们分 头行动：小雪和小丽负责用彩带把教室布置得漂漂亮 亮的。小麦、美拉负责在一个巨大的双层蛋糕上用巧 克力酱写上“祝李晓明生日快乐”，淘淘负责在黑板 上画彩色生日板报。教室里热闹极了。同学们也陆陆 续续来到学校，每个人都为李晓明带来了生日礼物， 36 第单元续写故事 有足球、绘本故事、变形金刚…③大家趴在窗台上焦 急地盼着李晓明到校。 ③“趴在窗台上”的情 终于看见李晓明的身影啦！君君和小伟迫不及待 景想象得特别合理，这 地去迎接李晓明。刚进教室，李晓明就被一拥而上的 就是我们日常生活的 同学们包围了。大家异口同声地喊道：“李晓明， 真实写照啊！ 生日快乐！”①各种小礼物在讲台上立刻堆成了小山。 ④用夸张的修辞方法 这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈进行 生动地表现了同学们 视频通话。⑤妈妈说：“晓明，原谅爸爸妈妈工作太忙， 的热情与爱心。 不能在你身边陪你过生日了！”爸爸说：“儿子，祝 你生日快乐！再过一个月我们就能回家陪你了！”李 ⑤联想到李晓明和爸 晓明激动得热泪盈眶：“爸爸妈妈放心吧！老师和同 爸妈妈视频通话，从生 学们在陪我过生日，这是我最快乐的时刻！” 活实际出发，想象合理。 名师点评 同学们为感到孤单的李晓明庆祝生日，这一情节并不意外，但李晓明孤单的根源是他 的爸爸妈妈不能陪在他的身边。这篇习作中作者抓住了这一点展开合理预测，设计了李晓 明与父母视频通话的情节，将同学情、师生情与亲情都融于字里行间，读起来温暖人心。 赏析范文 扫码看更多范文 (三)别开生面的生日会 下课了，同学们都在议论过生日的事情。 莉莉说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋 糕。”小海说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 李晓明默默地回到了座位上。坐在角落里的李晓明望着窗外，伤心地说：“我 也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作”这些话被耳朵灵敏的小海 37 同步作文小学语文三年级上册 听见了，小海告诉同桌莉莉：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一 起为他庆祝生日。”莉莉非常赞同。他们把这件事情告诉了张老师，张老 师说：“那我们就给李晓明一个惊喜吧！” 李晓明生日这天，第一节课前，张老师提着一个特大号蛋糕走进教室， 故作神秘地问：“同学们，你们猜猜，今天是谁的生日呢？”大家异口同 声地喊道：“李—晓—明一”李晓明惊呆了，张大嘴巴愣在座位上。 同桌把他“推”到讲台上。张老师说：“李晓明，我们知道你爸爸妈妈不能 陪你过生日，今天我们一起为你庆祝吧！”“祝你生日快乐，祝你生日快 乐…”响亮的歌声在教室里回荡，全体师生为他送上了美好的祝愿！ 唱完生日歌，蛋糕在大家的期待中亮相，张老师亲自为李晓明插了九根 蜡烛，班长为李晓明点燃了生日蜡烛，接下来，李晓明闭上眼晴许了一个愿 望。吹灭蜡烛的瞬间，教室里响起了热烈的掌声。张老师先切了一大块蛋糕 递给李晓明，李晓明接过蛋糕，美滋滋地吃了起来。张老师和班长把剩下的 蛋糕切开，分发给了每一位同学。 同学们细细品尝着蛋糕，所有人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。 名师点评 ①作者按照图片提供的线索展开丰富的想象，续写了老师和同学们在教室里一起为李 晓明过生日的场景，故事情节生动感人。②作者紧密结合生活实际展开预测，想象合理。 ③习作题目新颗，语言流畅，结尾自然，不拖沓。 (四)难忘的生日大餐 今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之长的我，要带领班里 的同学，完成一项重要“使命”一到李晓明家，和他一起过生日。 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。来到李晓明家，李 晓明高兴地和我来了一个“熊抱”！我们把带来的生日蛋糕放在桌子上，一 打开蛋糕盒，一股奶油香味就迎面扑来，馋得我们直流口水。大家一起在蛋 38