专项自测卷(4)-【开心试卷】2025-2026学年新教材三年级上册语文名师教你冲刺期末100分（统编版2024）

学 校 ： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 班 级 ： 　 　 　 　 　 　 　 　 姓 名 ： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 学 号 ： 　 　 　 　 　 　 　 　 考 生 要 写 清 学 校 、 班 级 、 姓 名 和 学 号 不 要 在 试 卷 上 做 任 何 标 记 字 迹 要 清 楚 ， 卷 面 要 整 洁 注 意 事 项 装 订 线 -25- 一、阅读文言文《司马光》，完成练习。（22 分） 司马光 群儿戏于　　　，一儿登瓮，足跌没水中。众皆　　　　 ， 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1. 将文言文补充完整。（2 分） 2. 先解释词，再解释句子。（8 分） （1）一儿登瓮。 瓮：　　　　　　　　　　　　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）水迸，儿得活。 迸：　　　　　　　　　　　　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 作者对于动词的使用十分传神，如“戏、登”描写了（　　），“跌、 没”让我们仿佛看到（　　），“持、击”展现了（　　），“迸” 写出了（　　）。（填序号）（8 分） A. 孩子们攀上爬下、尽情游戏的样子 B. 危急时刻司马光找到解决问题的方法并付诸实践的情形 C. 水一下子从瓮中涌出来的状态 D. 一个孩子跌入瓮中，被水淹没的惊险场景 4. 同伴落水后，司马光和其他孩子的表现有何不同？（4 分） 二、阅读《手术台就是阵地》文段，完成练习。（10 分） 敌机不断地 3 3 3 在上空吼叫，炮弹不断地 3 3 3 在周围爆炸。师卫生部 长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这 里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于 我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩 同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩 说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没 有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请 您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低 下头，继续给伤员做手术。 1. 怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话？（　　）（3 分） A. 手术台就是打仗的阵地。 B. 抢救伤员就是打仗。 C. 白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台当作打仗的阵地，他 要求自己像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位——手术台。 D. 这是夸张的说法，旨在赞扬白求恩的品质。 2. 加点词语是否可以删去？为什么？（4 分） 3. 联系文段，说说你觉得白求恩是一个怎样的人。（3 分） 三、阅读《搭船的鸟》文段，完成练习。（19 分） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一 张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它 站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 三年级（上）专项测试卷（四） 题号 一 二 三 四 总分 得分 课内现代文与文言文　时间：60 分钟　分值：70 分 开心·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·3年级上·RJ版 装 订 线 -26- 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船， 在捕鱼吃呢。 1. 第 3 自然段中作者运用了 　　　、 　　　、 　　　、 　　　 、 　　　这些动词，写出翠鸟捕鱼时的　　　　　　。（7 分） 2. 对文段理解不正确的有（　　　）（多选）（3 分） A. 作者认真观察翠鸟，是为了在翠鸟捕鱼时捕捉翠鸟。 B. “搭”字使鸟儿有了灵性，体现了人与自然的和谐。 C. 作者提到鹦鹉，主要是为了写翠鸟不如鹦鹉漂亮。 D. 翠鸟要和“我们”一起坐船到外祖父家里去。 3. 请说说从哪一处可以看出作者对翠鸟观察细致，并说明理由。 （4 分） 4. 作者运用动作描写将翠鸟描绘得很生动，请你用上动作描写， 写一种小动物吧！（至少使用三个动词，不少于 80 字）（5 分） 四、阅读《在牛肚子里旅行》文段，完成下列题目。（19 分） “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了 ……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻 轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大 声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和 草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛 的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕， 你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物 的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1. 读一读画线的句子，完成下面的练习。（6 分） （1）联系上下文，我知道“大吃一惊”的意思是：　　　　 　 。 （2）我从“一下子”“不顾”“一骨碌”体会到：　　　　 　 。 2. 把红头遇险后经历的心情变化流程补充完整。（4 分） 　　　　　　→绝望→悲哀→　　　　　　 3. 最后一个自然段中，省略号省略的内容可能是（　　）（3 分） A. 把食物嚼得碎碎的。 B. 你可以趁机从牛的嘴里跳出来。 C. 然后再吞回胃里进行消化。 D. 你要小心躲开牛的牙齿，等待下一次机会。 4. 你觉得青头是一只怎样的蟋蟀？（　　）（3 分） A. 冲动鲁莽　　　B. 遇到危险沉着冷静　　　C. 弱小无能 5. 关于朗读课文，下面的说法不正确的一项是（　　）（3 分） A. 红头喊救命时，语速要稍微快一些，读出红头的慌张。 B. 读青头鼓励红头的话，要读得大声、沉稳一些。 C. 读“可是你说这些对我有什么用呢”时，语速要快，语气要欢快。 开心·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·3年级上·RJ版 -38- 五、1. ：“　？” 2. “　，　。”　。 3. “　，”　， “　。” 六、（示例）1.（1）篮球不断地弹 跳着，就像敲起了架子鼓；跳 绳打在地上发出“啪啪”声， 是在配合篮球这位“鼓手”的 鼓点呢；同学们笑了起来，则 是给这操场上的乐器合奏新增 了银铃声。 （2）你听，小鸟在树枝间跳 跃，负责高声部的它们正一展 清脆的歌喉；老虎们负责低声 部，也不甘示弱地唱了起来。 2. 我家门前的湖叫作东湖，它 像一面镜子般平静，里面倒映 着一朵朵悠闲的白云，鱼儿也 在湖水里面玩耍，荷花则挺直 了腰，向过路的人露出微笑。 七、（示例）狐狸来到树下，抬起头 对乌鸦说：“啊！亲爱的乌鸦， 您上次的歌声太美妙了，这次 我专程想请您到我们剧院去开 场演唱会，您什么时候愿意去 呢？”乌鸦斜眼看了看狐狸，没 有吭声。狐狸看乌鸦不理会它 的话，又说：“您是不是现在正 准备给我唱两首呢？我先鼓掌 了！”说完，狐狸使劲地拍掌， 可是手掌都拍疼了，乌鸦却一 点儿反应也不给它，狐狸只好 灰溜溜地走了。狐狸走后，乌 鸦边吃肉边想：哼，我再也不 会上你的当了。 三年级（上）专项测试卷（三） 一、1. （示例）自私　大公无私 2. 绿色的　金色的　绿色的　 认真观察 3. 王葆　宝葫芦 4. 小猫　老母鸡　乐于助人 / 热心善良 5. 众皆弃去　持石击瓮破之　 机智勇敢 6. 风　水　动物 二、1. D　2. C　3. D　4. A　5. BD 三、1. √　2. √　3. ×　4. √ 5. ×　6. √　7. √　8. × 四、1. 与人善言　伤人以言　深于 矛戟 2. 孤帆一片日边来　湖光秋月 两相和　潭面无风镜未磨 3. 叶绍翁 4. 水光潋滟晴方好　山色空蒙 雨亦奇　返景入深林　复照青 苔上 5. （示 例） 人 心 齐　 泰 山 移　 二人同心 6. 朝辞白帝彩云间　千里江陵 一日还 五、（示例）母牛教小狗怎么叫　根 据相似的情节预测　学会了哞 哞叫　农民想拿它耕地　 农民把它带回了家　根据生活 经验预测　还是不会叫　被主 人赶了出来 碰到了一条狗　根据相似的情 节预测　学会了汪汪叫　变成 了一条真正的看门狗 六、1. 《皇帝的新装》　《安徒生 童话》　《白雪公主》　《格 林童话》 2. 书名 《安徒生 童话》 《格林兄 弟童话》 作者 安徒生 格林兄弟 作者国籍 美国 德国 我喜欢的 故事 《小红帽》 《睡美 人》 我的感想 我们要做诚 实的人，不 要被虚伪的 赞美模糊了 双眼 要有判 断是非 的能力 （1）《格林兄弟童话》　《格 林童话》 （2）美国　丹麦 （3）（示例）《小红帽》　《皇 帝的新装》 （4）（示例）要有判断是非的 能力　正义最终一定会战胜 邪恶 三年级（上）专项测试卷（四） 一、1. 庭　弃去 2. （1）口小肚大的陶器。 （示例）一个小孩子爬到瓮上面。 （2）涌出，喷出。 （示例）水涌出来，落水的小 孩得救了。 3. A　D　B　C 4. （示例）别的孩子都丢下遇 险的那个孩子跑了，司马光却 能积极想办法并付诸实践，救 出了遇险的那个孩子。可见司 马光是个机智勇敢的人。 开心·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·3年级上·RJ版 -39- 二、1. C 2. 不能删去。“不断地”强调 了敌机吼叫和炮弹爆炸的频率 之高、持续时间之长，生动地 表现出了战场上空袭不断、炮 火连天的紧张和危险氛围，突 出了白求恩工作环境的恶劣。 3. （示例）白求恩是一个对工 作认真负责、医术高超、不怕 牺牲的人。 三、1. 冲　飞　衔　站　吞　敏捷 2. ACD 3. （示例）从第 1 自然段可以 看出。作者在第 1 自然段写翠 鸟外形的美丽时，依次写了其 羽毛、翅膀、长嘴的颜色，同 时运用对比的写作手法，把翠 鸟描写得活灵活现，从中可以 感受到作者的观察很细致。 4. （示例）小猫注意到了叔叔 放在书桌上的一瓶墨水。它跳 上书桌，一边绕着墨水瓶转来 转去，一边盯着墨水瓶，好像 在想：这是什么东西呀？它好 奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨 水瓶移动了一点儿。小猫还觉 得不过瘾，就扑了上去。“砰” 的一声，墨水瓶碎了，墨水流 得到处都是。 四、1. （1）形容对发生的意外事 情非常吃惊 （2）青头救朋友的心情十分急迫 2. 害怕　感激 3. B　4. B　5. C 三年级（上）专项测试卷（五） 一、1. 同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行； 有吃抢吃，有喝抢喝；不会说 谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛 挨打；一转眼间，照偷不误。同 它们在一起，我心里感到怡然， 坦然，安然，欣然。 2. 身上有虎皮斑纹，颜色不黑 不黄，并不美观，有两只炯炯 有神的眼睛　性格（或脾气） 3. 虎子进攻敌人时的声音和表 情都很严厉　老猫虎子　脾气 暴烈如虎 4. （示例）只要他到我家来， 隔着玻璃窗子，一见人影，它 就 作 好 准 备， 向 前 进 攻， 爪 牙并举，吼声震耳。　这句话 通过细致地描写老猫虎子的动 作，抓住老猫“吼声震耳”等 表现，生动形象地写出了老猫 脾气暴烈如虎、记仇的特点。 5. D 二、1. AB 2. 他刚开始苦恼是因为怕自己 的大手掌不小心碰到身边的小 虫、小花，后来开心是因为自 己的大手掌能够帮助别人。（示 例）从中我明白了每个人或每 种事物都有其特点，要善于利 用特点去帮助别人。 3. （示 例） 我 认 为 短 文 中 最 奇妙的想象是白菜爷爷用自己 大大的手掌为小蚂蚁搭起一座 宽大结实的桥。手掌竟然能搭 桥，我觉得很奇妙。我本以为 白菜爷爷会因为担心自己的大 手会带来麻烦而不去帮助小蚂 蚁，没想到他还是帮助了小蚂 蚁，这样的转折使故事更有趣 了，也更好地表现了白菜爷爷 善良的内心。 4. （示例）预测：白菜爷爷会 伸出自己的大手，罩在花弟弟 的头顶上，这样花弟弟就不会 被太阳晒得垂头丧气了。 理由：联系上文可知白菜爷爷 乐于助人，见花弟弟遇到困 难，他很可能会伸出援手，而 且白菜爷爷的手又很大，刚好 可以当作遮阳伞来用。 三、1. （1）×　（2）× 2. D　3. A　4. B 5. 国画社团　游泳社团 三年级（上）期末测试卷（一） 一、1. （1）×　（2）√ 2. 金黄色　木黄色　翠绿 二、旅行　意思　狂欢　翠鸟　 无穷 三、①牙　爪　②红　赤　 ③七　八　④注　目　 ⑤千　百　⑥勇　敢 1. ①　②　（示例）摇头晃脑　 2. ③　⑤　（示例）四面八方 3. （1）⑥　（2）④ 四、（示例）1. 我们小组的名字叫 “超能机械队”，因为我希望我 们的组员有能力超越其他所有 开心·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·3年级上·RJ版