议论文作文事实论证全攻略：从选例到析例的提分技巧-备战2026年高考语文作文提分备考技法讲解与素材运用（全国通用）

事例论证用法：从选例子到分析例子的提分技巧 借助事例加以论证，也就是事实论证。 事实论据要具有代表性与典型意义，不能使用生活中具或然性的例子，也尽量不选取鸡毛蒜皮的无大说服力的事例。由于考场作文有篇幅的限制，我们就不能随意地将事实材料拿来使用，而必须进行剪裁是以符合论点的要求，也就是我们要在论点划出的范围内截取材料，删繁就简，简明扼要地叙述材料。我们知道，一个材料我们在积累的过程中都是全方位的，里面包括许多侧面，但一旦要进入文章，我们就只能选取其某一方面，而其他方面就不再是我们要的东西，叙述的过程中就不必再涉及。这一点是我们尤其要注意的。 再就是，在材料叙述完以后一定要有针对材料的扣向论点的分析，以明确材料与论点的关系。可以采用“或许……或许……但是……”“若无……岂能……”“因为……”“没有……而是……”等句式明确论据与论点联系。其他可以起到类似作用的句式，可以在以后学习的过程中加以总结归纳。 材料选取：我们先看几则有关“勤能补拙”的材料 姚明作为世界体坛的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件稍差，在弹跳、肌肉方面根本没法与黑人球员相比。但姚明相信勤能补拙，每次训练前，他都要先自己训练两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦，大冬天也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 我国第一个电子学女博士韦钰在德国进修期间，没有空闲到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。 王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含砂练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一名闻名中外的艺术大师。 其中，姚明与梅兰芳的例子适合，因为他们两个都存在其自身的“拙”，而他们又是靠着“勤”来弥补的；韦钰与王羲之的例子不适合，这两个例子在叙述的过程中根本就没有表明二人有“拙”的方面，可以说跟“拙”不沾边。 再看一个例子： 挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓到，更加发奋努力，终于靠近了专业球队。 这个例子不合适。首先，“我们学校的一个女孩”不典型，缺乏代表性。再就是，踢足球是需要天分的，而女孩被认为“不适合这项运动”时，仍考进了专业足球队，这能说明要么老师们说的不对，要么她开始没有发挥好，而实际她是适合这项运动的。因此，用它做论据不典型。 写议论文时怎么用好事实论证。其实事实论证没那么复杂，就像给论点找个靠谱的 “证人”，这个 “证人” 得能说清道理，还得让人信服。咱们从选例子、说例子、分析例子这三步慢慢说，结合具体内容好好讲讲。 一、选例子：找对能证明观点的 “靠谱证人” 选例子最关键的就是，这个例子得跟你想表达的观点对上号，还得是大家都比较认可的例子，不能随便找个小概率的事儿。 1. 例子要贴合观点的 “关键信息” 拿 “勤能补拙” 这个观点来说，它有几个必须有的部分：一是得有 “拙”，也就是自身存在的不足或者先天的劣势；二是得有 “勤”，就是持续不断的努力；三是结果得是 “补拙”，通过努力弥补了不足，最终取得了成功。 看咱们给的材料： 姚明的例子就很合适。他 “身体条件稍差，弹跳、肌肉方面没法与黑人球员相比”，这就是 “拙”；“每次训练前先自己训练两个小时的体能，大冬天训练也出很多汗，鞋子里都能倒出水来”，这就是 “勤”；最后成为世界体坛巨星，就是 “补拙” 的结果。每个部分都和 “勤能补拙” 对得上。 梅兰芳的例子也不错。“小时候口吃” 是他的 “拙”，“坚持每天早上含砂练唱” 是他的 “勤”，最后 “成为闻名中外的艺术大师” 就是努力后的成果，完美契合观点。 再看不合适的材料： 韦钰的例子里，只说了她 “一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息”，也就是只有 “勤”，但没说她有什么 “拙”，没有能让她去 “补” 的不足，所以跟 “勤能补拙” 搭不上边。 王羲之的例子讲了他 “经常在自己的衣服上写字，将衣服划破” 的勤奋，可没说他一开始有什么不足，只能说明他勤奋能成功，不能证明勤奋能弥补自身的 “拙”，所以也不合适。 2. 例子得有代表性，别找太特殊的 选的例子得是大家比较熟悉、能代表一类情况的，不能是那种偶然发生、只在小范围内有的事儿。 就像那个 “我们学校一个女孩踢足球” 的例子，首先 “我们学校的一个女孩” 大家都不认识，没什么代表性。而且说她 “表现很不理想被老师训斥，大家都说她不适合这项运动，可她发奋努力考进了专业球队”，这说不定是老师看错了，或者她一开始没发挥好，不能肯定就是挫折让她成功的，这样的例子没什么说服力。 而姚明、梅兰芳这些例子就不一样，他们都是大家熟知的人物，他们的经历被很多人认可，用这样的例子大家更容易信服。 二、说例子：挑重点说，别啰嗦 写作文字数有限，说例子的时候不能像讲故事一样从头说到尾，得围绕自己的观点，挑有用的部分说，没用的就别提了。 1. 只说和观点有关的内容 一个人或者一件事可能有很多方面，但用到作文里，只需要说和观点相关的部分。比如姚明的经历，能说的地方很多，但如果是为了证明 “勤能补拙”，那就别说他是年轻人偶像这些无关的内容。 原始材料里关于姚明的内容，咱们可以改成：“姚明曾因为身体条件不如其他 NBA 球员，在弹跳、肌肉方面有短板，但他坚持勤奋训练，每次训练前都额外练两个小时体能，冬天训练后鞋子里都能倒出汗水，最后成了世界体坛的巨星。” 这样就只保留了 “拙”“勤”“补拙结果” 这些有用的信息，简洁明了。 2. 一个例子别用来证明多个观点 一个例子最好只用来证明一个观点，不然说起来容易乱。比如王羲之的例子，如果想证明 “专注能成功”，就说他 “专注练字，把衣服都划破了”；如果想证明 “勤能补拙”，就得说他一开始写字不好，然后通过勤奋练习才变好，但原来的材料里没说他一开始写字不好，所以这个例子就不能直接用来说 “勤能补拙”。 三、分析例子：说清例子和观点的关系 说完例子之后，一定要分析分析，说说这个例子为什么能证明自己的观点。不然光摆个例子在那儿，别人不知道你想表达啥。 1. 讲明白例子和观点怎么联系起来的 还是拿 “勤能补拙” 来说，分析的时候得说清楚：例子里的 “拙” 是啥，“勤” 体现在哪儿，“勤” 怎么弥补了 “拙”，最后有了啥结果。 比如分析姚明的例子：“姚明的成功正好说明了‘勤能补拙’是有道理的。他身体条件上的短板，像弹跳、肌肉不如别人，这就是他的‘拙’，本来可能会影响他在 NBA 发展。但他特别勤奋，提前两个小时练体能，冬天训练出那么多汗，靠着这样的坚持一点点弥补了自己的不足，最后才成了世界篮坛的巨星。” 这样一说，例子和观点的关系就很清楚了。 2. 用常用句式帮着分析 分析的时候可以用一些常用的句式，让逻辑更清楚。 因果关系的：“因为…… 所以……”“之所以…… 是因为……” 比如 “姚明之所以能弥补身体上的不足，成为篮球巨星，是因为他用超乎常人的勤奋对抗了先天的劣势。” 假设关系的：“如果…… 就……”“要是没有…… 就不会……” 比如 “要是没有梅兰芳每天含砂练唱的坚持，他可能就改不掉口吃的毛病，也成不了著名的艺术大师。” 转折关系的：“虽然…… 但是……” 比如 “王羲之能成为书法家，虽然可能有天赋的原因，但更重要的是他‘在衣服上写字’的勤奋，让他的天赋能充分发挥出来。” 设问的：“是什么……？正是……” 比如 “是什么让姚明从身体有短板变成世界巨星？正是‘勤能补拙’的信念和行动。” 四、总结一下：事实论证的小技巧 选例子的时候，要贴合观点的关键信息，别找那些小众、偶然的例子。 说例子的时候，只说和观点有关的内容，别啰嗦。 分析例子的时候，要讲清楚例子和观点的关系，用好常用的句式。 同学们可以试着用 “勤能补拙” 这个观点，给韦钰或者王羲之的例子加一些内容，比如说说韦钰一开始有什么不足，再讲她怎么勤奋弥补的，看看这样是不是就合适了。其实写好事实论证不难，多练几次，选对例子、说清例子、分析到位，你的议论文会越来越有说服力的。 举例子讲解： 题目一：以 “坚持成就梦想” 为论点，从以下材料中选择合适的例子并完成论证 提供材料： 爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，每次实验后都记录问题，最终找到钨丝作为灯丝。 我们班小明学画画，一开始总画不好，后来每天放学后练习半小时，半年后在学校画展中获奖。 苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但始终坚持写诗作词，留下了 “但愿人长久，千里共婵娟” 等千古名句。 邻居家的小狗经过训练，学会了握手和转圈的技能。 选例分析： 合适的例子：爱迪生、苏轼 爱迪生 “上千次失败仍坚持实验”，苏轼 “仕途坎坷仍坚持创作”，都符合 “坚持”（长期持续的行动）和 “成就梦想”（发明电灯、留下千古名句）的核心要素，且二人是广为人知的人物，具有代表性。 不合适的例子： 小明的例子属于 “我们班” 的小众个体，缺乏普遍说服力；小狗学技能的例子与 “梦想” 无关，且主体不合适。 论证示例： “坚持是成就梦想的基石。爱迪生在发明电灯的过程中，遭遇了上千次失败，灯丝材料从铜丝、铂丝换到碳化棉线，每一次实验失败后他都没有放弃，而是认真记录问题、调整方案，最终凭借这份执着的坚持找到了钨丝，让电灯照亮世界。试想，若没有他在无数次失败中的坚持，人类或许还要在黑暗中摸索更久。苏轼的人生同样印证了坚持的力量，他一生屡遭贬谪，从京城到黄州、惠州，再到海南儋州，仕途的坎坷从未磨灭他对文学的热爱，他坚持用诗词记录生活、抒发情怀，最终留下了近三千首诗词，成为宋代文学的丰碑。正是这份对梦想的坚持，让他在逆境中实现了人生的价值。” 题目二：以 “磨难造就成长” 为论点，补充一个合适的例子并进行论证 解题思路： 论点核心要素：经历磨难（挫折、困境）→ 从中获得成长（能力提升、心态成熟、成就突破）。需选择有磨难经历且最终成长的典型人物。 补充例子及论证： “磨难往往能成为成长的催化剂。诺贝尔文学奖得主莫言童年时家境贫寒，因文革辍学放牛，每天面对的是繁重的农活和物质的匮乏，但他没有被磨难困住，反而在放牛时观察自然、倾听乡邻故事，把生活的艰辛转化为创作的素材。后来他坚持写作，将童年的磨难融入《红高粱家族》《丰乳肥臀》等作品中，用文字展现生命的坚韧。正是童年的磨难让他更深刻地理解生活，练就了独特的叙事风格，最终在文学道路上实现了成长与突破。如果没有那段艰辛的经历，他的作品或许就少了那份直击人心的力量，这份磨难也便成了他成长路上最宝贵的财富。” 题目三：判断以下论证是否合格，若不合格请修改 原论证：“专注才能成功。王羲之练字很专注，他经常在衣服上写字，把衣服都划破了。所以他成了书法家。” 问题分析： 叙例不完整：只说 “专注练字”，没体现 “专注如何带来成功” 的逻辑，缺少 “专注的具体表现” 和 “成功的关联”。 析例缺失：没有解释 “专注” 与 “成为书法家” 的关系，只是简单下结论。 修改后论证： “专注是成功的关键。王羲之练字时达到了忘我的境界，他常常沉浸在书法中，以至于在衣服上提笔书写，久而久之划破了衣物也浑然不觉。这种对书法的高度专注，让他能反复琢磨笔法、钻研结构，从临摹名家到形成自己的风格。正是这份心无旁骛的专注，让他在书法领域不断精进，最终成为‘书圣’。倘若他练字时三心二意，无法沉下心来钻研，又怎能练就入木三分的笔力，留下《兰亭集序》这样的千古佳作？” 题目四：以 “逆境出人才” 为论点，从以下材料中选择合适例子并论证 提供材料： 贝多芬在双耳失聪后，依然创作了《命运交响曲》等经典作品。 小红期中考试没考好，之后每天熬夜刷题，期末考了班级前五。 霍金在身患渐冻症后，坚持研究宇宙学，提出了黑洞蒸发理论。 家里养的绿萝在缺少阳光的角落，依然长得很茂盛。 选例分析： 合适的例子：贝多芬、霍金 贝多芬 “双耳失聪”、霍金 “身患渐冻症” 都属于严重的逆境，而他们在逆境中分别在音乐、宇宙学领域取得卓越成就，符合 “逆境” 与 “出人才” 的核心要素，且二人是全球闻名的人物，具有权威性。 不合适的例子： 小红的例子属于短期学习挫折，逆境程度较轻且局限于个人，缺乏典型性；绿萝的例子是植物生长现象，与 “人才” 无关，主体不匹配。 论证示例： “逆境往往能锻造出真正的人才。贝多芬在创作生涯巅峰期遭遇双耳失聪的重击，这对音乐家而言无疑是致命的打击，但他没有向命运低头，用牙咬着木棒抵在钢琴上感受振动，在黑暗与寂静中持续创作。正是这份在逆境中的坚守，让《命运交响曲》充满了抗争的力量，成为穿越时空的经典。霍金的人生同样在逆境中绽放光彩，渐冻症让他逐渐失去行动能力，只能在轮椅上依靠语音合成器交流，可他从未放弃对宇宙的探索，黑洞蒸发理论的提出、《时间简史》的问世，都证明了逆境无法阻挡人才的成长。正如宝剑锋从磨砺出，逆境的打磨反而让他们的才华更加耀眼。” 题目五：以 “细节决定成败” 为论点，补充例子并论证 解题思路： 论点核心要素：注重细节（关注细微之处、做好小事）→ 带来成功；忽视细节→ 导致失败。需选择体现细节与成败直接关联的事例。 补充例子及论证： “细节的把控往往是成败的关键。航天工程师王永志在参与我国第一枚导弹研制时，发现导弹射程总是差一点。他没有忽略燃料加注量这个细节，反复计算后提出‘减少部分燃料’的方案 —— 原来燃料过多会增加导弹重量，反而影响射程。正是对这个细微数据的精准把控，让导弹最终成功命中目标。相反，美国‘挑战者号’航天飞机失事，正是因为忽视了低温环境下 O 型密封圈会失效的细节，一个小小的橡胶圈故障，最终导致七名宇航员遇难的悲剧。这两个例子鲜明地告诉我们：做好细节，才能筑牢成功的基石；忽视细节，再宏大的计划也会功亏一篑。” 题目六：判断以下论证是否合格，若不合格请修改 原论证：“勤奋能让人进步。李时珍写《本草纲目》很勤奋，他走了很多地方，看了很多草药。所以这本书很有名。” 问题分析： 叙例模糊：“很勤奋”“走了很多地方” 表述笼统，没有具体体现勤奋的细节； 析例脱节：没有说明 “勤奋” 如何让他 “进步”，以及 “进步” 与 “书有名” 的关系。 修改后论证： “勤奋是进步的阶梯，更是成就事业的保障。李时珍为编写《本草纲目》，用二十七年时间走遍大江南北，每到一处都亲自上山采药、拜访药农，对每种草药的形态、药性都细致记录，哪怕是偏远山区的稀有药材，他也会徒步前往考证。正是这份日复一日的勤奋，让他积累了丰富的第一手资料，纠正了古代医书中的许多错误。如果没有他踏遍千山万水的勤奋探索，没有对每种草药细节的较真，《本草纲目》怎会成为流传四百年的医学经典？勤奋让他在医学领域不断进步，最终完成了这部鸿篇巨著。” 题目七：以 “信念支撑前行” 为论点，从以下材料中选择合适例子并论证 提供材料： 玄奘西行取经，历经千难万险，耗时十七年抵达印度取回佛经。 小刚想减肥，坚持了一周跑步就放弃了，体重没变化。 居里夫人在简陋实验室里，坚信能找到镭元素，四年后终于成功。 小区里的老人每天坚持散步，身体很健康。 选例分析： 合适的例子：玄奘、居里夫人 玄奘 “西行取经的千难万险”、居里夫人 “简陋实验室的四年坚持”，都体现了在困境中 “信念” 的支撑作用，最终取得重大成就，符合 “信念支撑前行” 的核心；二人是历史和科学领域的典型人物，具有说服力。 不合适的例子： 小刚的例子是 “信念不坚定导致失败”，但缺乏积极导向且事例普通；老人散步的例子与 “信念” 无关，更多是习惯带来的好处。 论证示例： “坚定的信念是前行路上的精神支柱。玄奘为求取真经，从长安出发西行，途中穿越沙漠、翻越雪山，多次遭遇强盗与疾病，甚至险些饿死在戈壁。但他始终抱着‘不达天竺誓不还’的信念，在十七年的旅途中从未动摇，最终带回佛经六百多部，为佛教文化传播做出巨大贡献。居里夫人的故事同样动人，她在没有先进设备的实验室里，面对成吨的沥青矿渣，坚信能提炼出镭元素。四年时间里，她日复一日搅拌、提炼，手指被腐蚀也不放弃，正是这份‘一定能成功’的信念，让她最终发现镭，点亮了科学界的新领域。信念就像黑暗中的灯塔，指引着人们穿越困境，抵达理想的彼岸。” 题目八：以 “合作成就共赢” 为论点，补充例子并论证 解题思路： 论点核心要素：多方协作（发挥各自优势、相互配合）→ 实现共同目标、获得双赢。需选择体现合作带来积极成果的事例。 补充例子及论证： “合作是实现共赢的有效途径。在我国‘天宫’空间站的建造中，航天员、地面科研人员、工程师团队紧密合作：航天员在太空进行舱段对接实验，地面团队实时监控数据并提供技术支持，工程师则根据反馈优化设备设计。正是这种‘天地协同’的合作模式，让空间站从设计图纸变为现实，不仅推动了我国航天技术的突破，也为全球科学家提供了太空研究平台。反观历史上某些科研项目因团队各自为战、缺乏沟通而失败的案例，更能看出合作的重要性。就像拼图需要每一块的精准契合才能呈现完整图案，合作让每个参与者的力量汇聚，最终实现 1+1＞2 的共赢效果。” 题目九：判断以下论证是否合格，若不合格请修改 原论证：“创新让生活更美好。智能手机出现后，大家的生活方便多了，可以上网、聊天、购物。所以创新很重要。” 问题分析： 叙例笼统：只说 “智能手机让生活方便”，没有具体体现 “创新” 的过程和细节； 析例肤浅：没有解释 “智能手机的创新点” 如何 “让生活更美好”，论证缺乏深度。 修改后论证： “创新是改善生活的重要动力，它让生活在便捷与高效中变得更美好。智能手机的出现本身就是一场技术创新：触屏交互取代了传统按键，移动网络突破了时空限制，各类 APP 整合了通讯、购物、学习等多种功能。这种创新改变了人们的生活方式 —— 过去要跑到商店购物，现在指尖轻点就能下单；过去远方亲友靠书信联系，现在视频通话随时能见面；过去查资料要翻遍书籍，现在搜索引擎瞬间就能找到答案。正是这些在交互方式、功能整合上的创新，让生活效率大幅提升，也让人与人的连接更加紧密。如果没有这些创新突破，我们或许还停留在功能单一的按键手机时代，生活的便捷与丰富也就无从谈起。” 题目十：以 “专注成就卓越” 为论点，用 “正反对比” 分析完成论证（需补充事例） 选例提示： 选择 “因专注成功” 和 “因不专注失败” 的两组事例，形成对比论证。 补充例子及论证： “专注是成就卓越的前提，分心则会让人在平庸中停滞。陈景润研究哥德巴赫猜想时，常常在图书馆一坐就是一天，吃饭、走路都在思考数学问题，就连草稿纸都堆成了小山。正是这份对数学的高度专注，让他在‘1+2’问题上取得重大突破，成为国际知名的数学家。相反，古代有个叫仲永的孩子，从小展现出过人的作诗天赋，但他的父亲没有让他专注学习，反而带着他四处应酬表演，最终天赋被消耗殆尽，长大后成了普通人。这两个例子形成鲜明对比：陈景润因专注让才华绽放，仲永因分心让天赋埋没。可见，无论天赋高低，只有专注于目标、心无旁骛地努力，才能在领域内达到卓越；若三心二意、浅尝辄止，再大的潜力也难以发挥。” 练习题： 练习题一：以 “坚持让梦想开花” 为论点，从以下材料中选择合适例子并说明理由 提供材料： 屠呦呦团队研究青蒿素时，经历 190 次失败，最终从古籍中找到提取方法，获得诺贝尔奖。 小李学弹钢琴，觉得手指疼，练了一个月就放弃了，没能参加学校演出。 司马迁遭受宫刑后，坚持撰写《史记》，耗时十三年完成这部史学巨著。 班级绿植因为没人浇水，一周后枯萎了。 答案解析： 合适的例子：屠呦呦团队、司马迁 理由：屠呦呦团队 “190 次失败仍坚持研究”、司马迁 “受宫刑后坚持十三年写《史记》”，均体现了 “长期坚持” 的过程和 “实现梦想（研究成功、完成巨著）” 的结果，与论点核心要素完全匹配；且二者是科学、史学领域的典型人物 / 团队，事例具有代表性。 不合适的例子： 小李的例子是 “放弃导致失败”，虽能从反面衬托，但缺乏积极导向且事例普通；绿植枯萎的例子与 “梦想”“坚持” 无关，主体不契合。 练习题二：以 “细节成就品质” 为论点，补充一个例子并完成论证 答案解析： 补充例子及论证： “细节的打磨是成就高品质的关键。老字号‘胡庆余堂’之所以能百年不衰，正是因为对制药细节的极致追求。在药材挑选上，他们坚持‘采办务真，修制务精’，哪怕是一味普通的当归，也要筛选出个头均匀、药效充足的；在炮制环节，蜜炙黄芪必须用慢火翻炒至色泽金黄，多一分则焦，少一分则嫩。这些看似琐碎的细节，让胡庆余堂的药品始终保持高品质，赢得了‘江南药王’的美誉。如果在药材挑选时敷衍了事，在炮制过程中偷工减料，忽视这些细节，又怎能让品牌历经百年仍被信赖？细节就像品质的基石，每一处用心打磨，才能筑起经得起时间考验的口碑。” 练习题三：判断以下论证是否合格，若不合格请修改 原论证：“勇敢面对挫折才能成功。海伦・凯勒失明失聪，后来成了作家。所以勇敢很重要。” 不合格。问题在于： 叙例缺失关键细节：没有体现 “勇敢面对挫折” 的过程，只说 “失明失聪” 和 “成了作家”，逻辑断裂； 析例空白：未解释 “勇敢” 如何帮助她克服挫折、走向成功。 修改后论证： “勇敢面对挫折是走向成功的必经之路。海伦・凯勒在幼年时因病失明失聪，坠入黑暗与寂静的世界，这对任何人都是毁灭性的挫折。但她没有退缩，凭借勇敢的意志向命运抗争：在莎莉文老师的帮助下，她用手触摸感受世界，用触觉学习文字，哪怕手指被磨破也不放弃。正是这份敢于直面挫折的勇气，让她不仅学会了读写，更成为了著名作家，用文字激励无数人。如果她在挫折面前选择懦弱逃避，被失明失聪的痛苦击垮，又怎能绽放出生命的光彩？勇敢就像黑夜中的星光，能照亮挫折后的前行之路。” 练习题四：以 “积累铸就辉煌” 为论点，用 “正反对比” 法完成论证（需补充事例） 补充例子及论证： “辉煌的成就离不开长期积累，急于求成往往一事无成。曹雪芹创作《红楼梦》时，‘披阅十载，增删五次’，他深入观察家族兴衰、社会百态，积累了大量生活素材，就连每一个人物的对话、服饰都反复推敲，最终写出这部文学巨著。这份厚积薄发的积累，让作品经得起百年品读。相反，有些青年作家渴望快速成名，不愿花时间积累生活体验，仅凭想象堆砌文字，写出的作品空洞乏味，最终只能被市场淘汰。这两种结果的对比告诉我们：积累就像储蓄，日复一日的沉淀才能汇聚成辉煌的成果；没有积累的支撑，再美好的梦想也只是空中楼阁。” 练习题五：以 “责任成就担当” 为论点，从以下材料中选择合适例子并说明理由 提供材料： 钟南山在新冠疫情爆发初期，不顾高龄奔赴武汉，带领团队研究防控方案。 小王值日时总是偷懒，教室卫生经常不达标，被老师批评。 袁隆平一生致力于杂交水稻研究，哪怕年过八旬仍下田实验，解决了千万人的吃饭问题。 一只流浪猫在小区里生下小猫，每天外出寻找食物喂养幼崽。 答案解析： 合适的例子：钟南山、袁隆平 理由：钟南山 “疫情中奔赴武汉带队防控”、袁隆平 “一生研究杂交水稻解决吃饭问题”，都体现了对社会、对他人的 “责任”，以及在责任驱动下展现出的 “担当”，最终取得重大贡献，与论点核心要素高度契合；二者是公众熟知的榜样人物，事例具有强大说服力。 不合适的例子： 小王的例子是 “缺乏责任导致不良结果”，虽可反面衬托，但事例普通且导向消极；流浪猫喂幼崽是动物本能，与 “责任” 的主动担当内涵不同，主体不合适。 练习题六：以 “好奇心推动探索” 为论点，补充一个例子并完成论证 答案解析： 补充例子及论证： “好奇心是探索未知的动力源泉，能引领人们发现新的世界。牛顿在苹果树下被掉落的苹果砸中时，没有对这一常见现象视而不见，而是被‘苹果为什么会落地’的好奇心驱使，开始思考物体运动的规律。他反复观察、计算，最终提出了万有引力定律，揭开了天体运行的奥秘。这份对日常现象的好奇，让他突破了习以为常的认知，推动了物理学的重大发展。如果牛顿对苹果落地的现象毫无好奇，满足于现状，人类对宇宙规律的探索或许会滞后许多。好奇心就像一盏明灯，在未知的迷雾中指引着探索的方向，让每一次追问都可能带来新的发现。” 练习题七：判断以下论证是否合格，若不合格请修改 原论证：“团结就是力量。拔河比赛时，我们班同学一起用力，最后赢了。所以团结很有用。” 不合格。问题在于： 事例典型性不足：“拔河比赛赢了” 属于小型日常事件，缺乏普遍意义和深度，难以有力支撑论点； 叙例和析例浅显：没有具体体现 “团结” 的过程，也未解释 “团结如何产生力量”，论证单薄。 修改后论证： “团结是汇聚力量的纽带，能创造超越个体的成就。在我国载人航天工程中，没有哪一个人能单独完成任务，从火箭设计、卫星研制到航天员训练，涉及数千个单位、十几万科研人员。他们各司其职又紧密协作，设计师反复核对数据确保火箭安全，工程师日夜调试设备保障运行，航天员刻苦训练适应太空环境。正是这种心往一处想、劲往一处使的团结，让‘神舟’飞天、‘嫦娥’探月等任务一次次成功，推动我国航天事业跻身世界前列。如果各环节各自为战、缺乏团结，再先进的技术也难以转化为实际成果。团结的力量，能让分散的微光汇聚成照亮前路的火炬。” 练习题八：以 “自律成就优秀” 为论点，用 “正反对比” 法完成论证（需补充事例） 补充例子及论证： “优秀的人往往离不开自律的加持，而缺乏自律则容易在平庸中沉沦。鲁迅在南京求学时，为了督促自己早起读书，在课桌上刻下‘早’字，从此无论严寒酷暑都坚持按时到校，这种自律让他积累了丰富的知识，为日后的文学创作打下坚实基础。相反，有些同学明明制定了学习计划，却总被游戏、短视频诱惑，不能自律地执行计划，结果成绩不断下滑，与目标渐行渐远。这两种情况的对比清晰地表明：自律就像缰绳，能约束自己朝着目标前进，在日积月累中变得优秀；没有自律的约束，再美好的规划也会沦为空谈，最终一事无成。” 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$