9.古诗三首 第1课时 暮江吟（教学课件）语文统编版四年级上册

该小学语文课件围绕《暮江吟》展开，引导学生理解诗意、梳理观察顺序及感悟情感。通过诗题导入、回顾白居易《赋得古原草送别》关联旧知，结合单元“连续细致的观察”主题，搭建从傍晚到夜晚江景变化的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过互动朗读（同桌互读、男女生对读）、品析“铺”字及比喻手法，引导学生感受自然美。结合《夜雪》对比阅读深化观察方法，助力学生提升表达与审美创造能力，为教师提供结构化教学流程。

统 编 版 四 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 第九课古诗三首 第一课时 学 习 任 务 一 诗题导入 初识诗人 残阳铺水织金绡 风递秋声过浅桥 在诗人的笔触里遇见江边的时光 单元主题 同学们，第三单元的学习告诉我们“处处留心皆学问”，核心是要体会“准确生动的表达”和“连续细致的观察”。今天我们学习的《暮江吟》，就是唐代诗人白居易用细致观察写下的自然佳作。 诗人回顾 大家还记得白居易的其他诗句吗？比如那首描写小草的诗…… 野火烧不尽，春风吹又生。 ——《赋得古原草送别》 走近诗人 白居易是唐代著名诗人，他的诗歌语言朴实易懂，就像在和我们聊天，特别擅长捕捉生活中自然景色的细节，比如花草、江水、夕阳，被称为“诗魔”。 傍晚在江边吟诵的诗。 暮 江 吟 日字旁，指 “傍晚、日落时分”。 三点水旁，指 “江边、江水”。 口字旁，指 “吟诵、歌唱”。 暮江吟 解读诗题 让诗句在朗读中流淌 学 习 任 务 二 初读古诗 梳理节奏 残阳蘸水写霞笺 半江琥珀半江燃 初读古诗 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 mù sè 自由朗读 初读要求 自由朗读古诗，借助拼音读准字音，圈出生字词；读不通的地方多读几遍。 导入新课 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 / / / / 朗读指导 第一、二句：语速稍缓，读出江面色彩变化的柔美。 第三、四句：语气轻柔，带着对夜景的喜爱。 朗读技巧 互动朗读 互动朗读 同桌互读 一人读上句，一人接下句，注意节奏。 男女生对读 男生读前两句，女生读后两句，感受韵律差异。 整体感知 带着节奏再读古诗，边读边想象：诗中可能描绘了哪些时间、哪些景物？ 结合诗题“暮江吟”，你觉得诗中写了一天中的几个时间段？ 初步梳理 诗人在___________（时间）的______ （地点），看到了______、______、__ ____、 ______等景物。 傍晚到夜晚 江边 残阳 江水 露珠 月亮 主题关联 这就是我们第三单元强调的“连续观察”，诗人从傍晚一直观察到夜晚，记录了景色的变化。 从文字里看见江景的昼夜流转 学 习 任 务 三 品读诗句 感悟意境 江分冷暖描昏昼 一痕弓月补残阳 傍晚江景 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 残阳：傍晚快要落山的太阳。 瑟瑟：形容江水碧绿的颜色。 诗句理解 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 用自己的话说说这两句诗的意思，试着用上“铺在江水中，江水一半、一半……”的句式。 一道快要落山的太阳铺在江水中，江水一半是碧绿色的，一半是红色的。 聚焦铺字 如果把“铺”换成“照”或“射”，效果有什么不同？结合图片说说“铺”字好在哪里。 “照”和“射”显得光线很强烈、集中，而“铺”让人觉得阳光是轻轻洒在江面上的，范围很广，很柔和，就像给江面盖上了一层金色的毯子。 补充资料 傍晚的太阳接近地平线，光线斜射江面，“铺”字准确写出了这种柔和、广阔的画面，体现了诗人观察的细致。 朗读指导 朗读技巧 读“铺”字时稍作停顿，声音轻柔些，想象阳光慢慢铺满江面的样子。 夜晚江景 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 可怜：可爱。 真珠：即珍珠（古代 “真珠” 与 “珍珠” 通用）。 赏析修辞 这两句诗中，诗人把露水比作什么？把月亮比作什么？为什么这样比喻？ 把露水比作珍珠，因为露珠圆圆的、亮晶晶的，和珍珠一样晶莹；把月亮比作弯弓，因为九月初三的月亮是新月，形状像弯弓一样。 想象体验 如果你站在这样的江边夜晚，会看到什么、感受到什么？ 会看到草叶上的露珠闪着光，像满地的小珍珠；天空中的新月弯弯的，很温柔。感觉很安静、很美好，不想离开。 朗读指导 朗读技巧 用轻柔、喜爱的语气读，“真珠”“弓”这两个词可以稍作强调，读出比喻的生动。 观察顺序 诗人是按什么顺序观察的？从哪些词语能看出来？这体现了第三单元的什么学习要点？ 傍晚 夜晚 残 阳 “半江红” 露 月 “月似弓” 时间顺序 教师小结 按时间顺序观察的，从“残阳”（傍晚）到“夜”（夜晚）能看出来。这体现了“连续细致的观察”的学习要点。 情感提炼 从这些诗句中，你能感受到诗人对江景怎样的情感？ 从诗句中能感受到诗人对江边景色的喜爱与赞美之情。 诗人用“铺”字细腻描绘残阳斜照江面的柔和，以“半江瑟瑟半江红”展现色彩的绚烂，又用“真珠”“弓”比喻露水与新月，将傍晚到夜晚的江景写得生动灵动。“可怜九月初三夜”中的“可怜”（意为“可爱”）更是直接流露对夜景的喜爱，字里行间满是对自然之美的珍视与赞叹。 让观察的眼睛发现更多生活之美 学 习 任 务 四 熟读成诵 拓展迁移 露浥蒹葭凝碎璧 月悬碧落钓寒潮 背诵指导 背诵方法 分步背 先背前两句，再背後两句，最后连起来背。 画面背 闭上眼睛，想象“残阳铺水”“露似真珠”的画面，按时间顺序回忆诗句。 对比观察 夜雪 [唐]白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 角度分析 这首诗写了什么景象？诗人是通过哪些感官来观察的？（提示：冷是用什么感受到的？明是用什么看到的？） 写了夜晚下雪的景象。 通过触觉（冷）、视觉（窗户明）、听觉（折竹声）来观察的。 对比关联 《暮江吟》和《夜雪》有什么共同点？这体现了白居易怎样的写作特点？ 都写了自然景色，都体现了诗人细致的观察。白居易特别擅长用眼睛、耳朵、甚至身体的感受来记录生活中的细节。 核心回顾 今天我们跟着白居易领略了江边从傍晚到夜晚的美景，他用“连续观察”记录了景色的变化，用准确的词语（如“铺”）和生动的比喻（如“露似真珠”）让画面活了起来。 生活迁移 生活中，你也能像白居易一样做个“观察家”吗？比如校园的早晨、家乡的黄昏，你会观察哪些变化？ 试着用几句话记录你观察到的一处景色，别忘了写出时间的变化和细致的细节哦！ 布置作业 基础题 抄写“暮、吟、瑟”等生字各3遍，用“暮、江”组词；背诵并默写《暮江吟》，确保诗句准确无误。 拓展题 用自己的话描述《暮江吟》描绘的画面，写一段100字左右的短文；选择一处自然景色（如校园的早晨、家乡的黄昏），模仿诗人的观察方法，记录所见所感。 夕阳铺就的不仅是江面的红，更是诗人凝视时光的眼；露珠折射的不只是月色的清，还有生活藏在细节里的诗。 null 28578.145 $$