1.1 磁铁的磁极（教学课件）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

该小学科学课件是人教鄂教版三年级上册第一单元“磁铁的磁极”教学资料，核心知识点包括磁极是磁铁两端磁力最强的部分，具有指示南北特性（N极指北、S极指南）及地球是大磁体。课堂以“不用手接触吸回形针”情境导入，通过“磁铁不同位置吸回形针数量是否一样”的问题，引导学生从观察现象到实验探究磁极特性，搭建认知支架。 资料特色在于深度融合核心素养，以探究实践为主线，设计回形针感受磁力、悬挂磁铁观察指向等实验，结合视频“科学嬉游记”拓展认知，融入家庭小实验（悬挂勺子观察指向）和生活调查（家中磁铁物品），培养科学观念（磁极概念）、探究实践（实验设计与操作）及态度责任（合作与应用意识），助力学生主动建构知识，便于教师开展互动教学。

1.磁铁的磁极 三年级上册第一单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1.学生能够知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，每块磁铁都有两个磁极。 2.学生能够了解磁铁具有指示南北的特性，指南的磁极叫南极（用 S 表示），指北的磁极叫北极（用 N 表示）。 3.学生能够认识到地球是一个大磁体，地磁场对磁铁的指向有影响。 科学思维： 1.学生能够通过实验观察和分析，推理出磁铁不同位置磁性强弱不同，培养逻辑推理能力。 2.学生能够对比不同形状磁铁磁极的位置，归纳出磁极的普遍存在性，发展归纳总结能力。 核心素养 探究实践： 1.学生能够设计并进行实验，探究磁铁不同位置的磁性强弱，掌握科学探究的基本方法，如控制变量法、对比实验法等。 2.学生能够通过悬挂磁铁的实验，观察并记录磁铁静止后的指向，提高实验操作和观察记录能力。 态度责任： 1.学生能够对磁铁的性质产生浓厚的兴趣，激发探索自然奥秘的欲望。 2.学生能够在实验过程中培养合作交流的意识，学会与同学分享实验成果和想法。 3.学生能够认识到科学知识在生活中的应用，增强将科学知识服务于生活的责任感。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 同学们，老师这里有一盘回形针，谁能不用手直接接触回形针，把它们都吸起来呢？ 聚焦 思考：在使用磁铁吸回形针的过程中，大家有没有发现什么有趣的现象呢？比如磁铁的不同位置吸起的回形针数量一样吗？ 2.探索与发现 学习任务 磁铁不同位置的磁性强弱一样吗？ 1.借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。 (1)用手拿着回形针的一端。 (2)依次靠近磁铁的不同部位，记录回形针经过磁铁不同部位时手的感受。 接近磁铁的一端 接近磁铁的中部 探索 磁铁不同位置的磁性强弱一样吗？ 探索 A B C D E 磁铁的不同部位 手拿回形 针的感受 A 部位 B部位 C部位 D部位 E部位 吸引力 很强 吸引力 较弱 没有感受到吸引力 吸引力 较弱 吸引力 很强 我们把磁铁的两端磁性最强的部分叫做磁极。 磁铁不同位置的磁性强弱一样吗？ 探索 2.用磁铁的不同部位接触回形针。 (1)把回形针分别摆在A、B、C、D、E五个位置，并保持在一条直线上； (2)把条形磁铁水平摆放在较远的位置，慢慢向回形针方向移动； (3)当磁铁距离回形针3cm左右时，认真观察各回形针的位置。 探索 磁铁不同位置的磁性强弱一样吗？ A B C D E 磁铁的不同部位 吸引回形针的结果 A 部位 B部位 C部位 D部位 E部位 在大约3cm处被吸引过去 在大约1cm处被吸引过去 接触到C部位回形针也没有被吸引 在大约1cm处被吸引过去 在大约3cm处被吸引过去 探索 磁铁两端吸引的回形针或铁钉数量最多，磁性最强；中间吸引的数量最少，磁性最弱。我们把磁铁的两端磁性最强的部分叫做磁极。 磁铁不同位置的磁性强弱一样吗？ 探索 为什么指南针能够指示南北呢？ 问题：观察磁铁，你有什么发现或疑问吗？ 探索 为什么指南针能够指示南北呢？ 实验： 1. 用学过的方法辨别教室的西面各是什么方向。 2. 将条形磁铁悬挂起来，观察并记录它静止后磁极的指向。 悬架 条形磁铁 探索 为什么指南针能够指示南北呢？ 实验方法 实验组名 实验现象 第一小组 第二小组 第三小组 磁铁的磁极指向实验记录表 探索 为什么指南针能够指示南北呢？ 悬挂着的磁铁静止时，磁极分别指向南北；指北的磁极叫作磁铁北极，用 N 表示；指南的磁极叫作磁铁南极，用 S 表示。 探索 视频：磁铁能做什么 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一：其他形状的磁铁也有磁性最强的位置吗？怎样验证我们的猜想？ 学生分组讨论并设计实验方案，如用环形磁铁、蹄形磁铁等重复上述实验，验证不同形状磁铁磁极的存在。 研讨 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，每块磁铁都有两个磁极。 2.磁铁具有指示南北的特性，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。 3.地球是一个大磁体，地磁场对磁铁的指向有影响。 一、选择题。 练习 1.磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用（ C ）表示； 指北的磁极叫北极，用（ A ）表示。 A.N B.M C.S D.W 2. 关于U形磁铁，说法正确的是（ B ）。 A. 磁极在弯曲的顶部 B. 磁极在开口两端 C. 整个磁铁磁性均匀 3. 下列物体应用了磁铁特性的是（ B ）。 A. 塑料尺子 B. 指南针 C. 橡皮擦 二、填空题。 练习 1.磁铁上磁性最强的部位叫作_磁极_，每个磁铁都有___2___个磁极。 2.自由悬挂的磁铁静止时，指向北方的一端是___N___极（用字母表示），指向南方的一端是__S__极。 3.用条形磁铁吸引回形针时，吸起数量最多的位置是磁铁的_两端__（填“两端”或“中间”）。 4.实验室常用字母___N___表示北极，用字母___S__表示南极。 三、穿针引线。 练习 （1）磁铁有两极            A. 悬挂磁铁观察静止方向 （2）磁极磁性最强          B. 用磁铁不同部位吸引铁屑 （3）磁铁指示南北          C. 将磁铁摔断后测试断口磁性 （4）磁极成对存在          D. 比较磁铁两端与中间吸力大小 5.总结与评价 学习任务 总结 磁铁的磁极 磁力最强的部位 自由悬挂时 两端：磁极 指示南北方向。N极指北，S极指南 科学态度 合作学习 评价 作业 家庭小实验 任务：用缝衣线悬挂勺子（不锈钢），观察静止后指向 记录： 结论：勺子______（能/不能）指南北，因为_________________ 。 实验次数 勺柄指向 是否固定方向 第一次 第二次 科技与生活 调查：家中哪些物品用了磁铁？（至少3例） 物品 磁铁位置 作用原理 例：冰箱贴 内部 磁极吸附铁质冰箱门 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 30 https://clipchamp.com Create videos with https://clipchamp.com/en/video-editor - free online video editor, video compressor, video converter. $$