9.古诗三首 第1课时 暮江吟（分层作业）语文统编版四年级上册

该小学语文学习任务单聚焦《暮江吟》与《三峡之秋》的学习，以古诗理解为起点，串联字词解析、意象赏析与散文阅读理解，通过基础感知、能力进阶、拓展运用的分层设计，搭建从文本解读到生活联结的学习支架，帮助学生把握诗文中的自然之美与情感内涵。 资料突出文化自信与审美创造的融合，以古诗与散文为载体传承中华优秀传统文化，引导学生感受自然景色的诗意表达。分层习题设计科学，必做题夯实语言运用与思维能力，选做题鼓励联结生活创作文本，解析详尽且注重方法指导，有效提升学生的语文综合素养。

第9课 古诗三首 分层作业 第一课时 夕阳把江面染成一半碧绿一半通红，露珠像珍珠般在草叶上闪光，月牙弯弯挂在天边 —— 白居易的《暮江吟》就像一幅会动的画，藏着秋天傍晚到夜里的秘密。今天，我们就走进这幅画，看看诗人笔下的江景有多美。 作业内容 分层要求 想读懂这首诗，得先认认画里的 “景物”：残阳是怎样铺在江面的？“瑟瑟” 是什么颜色？“可怜” 在这里说的是什么意思？把这些弄明白，就能慢慢走进诗里的世界了。 【基础感知】 1.《暮江吟》的作者是 代诗人 。​ 2.诗中“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”一句，描绘了 时分的江面景色。​ 3.“可怜九月初三夜” 中，“可怜”的意思是 。​ 4.诗句“露似真珠月似弓”运用了 的修辞手法，将 比作 ，将 比作 。 5.“ ”不仅点出了时间，还表达了诗人对这个夜晚的喜爱之情。 6.从“一道残阳铺水中”到“露似真珠月似弓”，诗人描写的时间是从 过渡到 。 7.整首诗通过对暮江景色的描写，展现了诗人对 的热爱。 8. 下列对 “一道残阳铺水中” 中 “铺” 字的理解，不正确的一项是（ ） A. “铺” 字写出了残阳像被人铺开在江面上一样​ B. “铺” 字表现出残阳照射在江面上的范围很广​ C. “铺” 字体现了残阳的光线很强烈​ D. “铺” 字给人一种柔和、平缓的感觉​ 9.“半江瑟瑟半江红” 中 “瑟瑟” 指的是（ ） A. 瑟瑟发抖的样子​ B. 一种碧绿色​ C. 风声​ D. 宝石的名称​ 10.下列诗句中，与 “露似真珠月似弓” 运用相同修辞手法的是（ ）​ A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天​ B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀​ C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天​ D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 必做题 ☆☆ 三峡的秋天也藏着好多美景：早晨的橘柚树挂着露水，中午的长江像条金鳞巨蟒。跟着文字看看，一天里的三峡是怎样变化的？作者又藏了多少喜爱在这些景色里？ 【能力进阶】 三峡之秋 时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。 下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 1.累是一个多音字，在文中，它的读音是 ，它还有另外两个读音： 、 ，可以分别组词为： 、 。 2.文章按照 顺序描写三峡之秋，依次写了三峡 、 、 、 的景色。 3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）​ A. 这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。​ B. 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。​ C. 长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。​ D. 连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。 4.作者在描写三峡之秋时，融入了怎样的情感？ 5.读了《三峡之秋》，你脑海中浮现出怎样的画面？如果有机会去三峡，你最想在哪个时段欣赏三峡的景色？为什么？ 必做题 ☆☆☆ 诗里的 “露似真珠月似弓”，有没有让你想起某个相似的夜晚？也许是和家人在月下散步，也许是发现草叶上的露珠闪着光。把诗里的景和你的回忆连起来，讲讲藏在景色里的故事吧。 【拓展运用】 选择诗中的一处景色，将其与自己的一段记忆相联结，写出景色背后的情感故事。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.唐；白居易 解析 回忆所学知识，《暮江吟》是唐代著名诗人白居易的作品，这是基本的文学常识，需要准确记忆诗人所处朝代和姓名。 2.傍晚（或黄昏） 解析 “残阳”指的是快要落山的太阳，由此可以推断出这句诗描绘的是傍晚（或黄昏）时分的江面景色，答题时需抓住“残阳”这一关键信息。 3.可爱 解析 在古诗中，“可怜”常有“可爱”的意思，结合诗句“可怜九月初三夜”的语境，这里是说九月初三的夜晚很可爱，所以“可怜”应解释为“可爱”。 4.比喻；露；真珠；月；弓 解析 诗句中“露似真珠”“月似弓”，明显使用了比喻的修辞手法，将“露”比作“真珠”，将“月”比作“弓”，答题时要准确找出本体和喻体。 5.可怜九月初三夜 解析 “可怜”在这里是“可爱”的意思，体现了诗人对这个夜晚的喜爱（或怜爱）之情，结合“可怜”的含义和诗句的情感基调来理解。 6.傍晚（或黄昏）；夜晚 解析 “一道残阳铺水中”描写的是傍晚（或黄昏）的景象，“露似真珠月似弓”描写的是夜晚的景色，所以时间是从傍晚（或黄昏）过渡到夜晚，通过分析诗句所描绘的不同时段的景物来判断。 7.大自然（或暮江景色） 解析 整首诗围绕暮江的景色展开描写，从傍晚到夜晚的景色都充满了美感，体现了诗人对大自然（或暮江景色）的热爱，从整首诗的主旨和诗人的情感表达来理解。 8.C 解析 “一道残阳铺水中”的“铺”字，写出了残阳像被铺开在江面上，表现出照射范围广，给人柔和、平缓的感觉，而不是光线强烈，所以C选项不正确。 9.B 解析 “半江瑟瑟半江红”描绘的是江水一半呈碧绿色，一半呈红色，“瑟瑟”在这里指的是一种碧绿色，其他选项不符合诗句语境。 10.B 解析 “露似真珠月似弓”运用了比喻的修辞手法。A选项运用了夸张和比喻；B选项将“春风”比作“剪刀”，是比喻手法；C选项是对偶；D选项是夸张，所以选B。 【能力进阶】 1.léi lèi lěi 劳累 累计 解析 “累”是一个多音字，在不同语境中有不同的读音和含义： 读“léi”时，有“连续成串”的意思，如文中“累累的果实”，指橘柚树的果实很多，接连成串；还可表示“多余、不简洁”，如“累赘”。 读“lěi”时，意为“堆积、积累”，如“日积月累”“积累经验”，强调逐渐聚集；也有“屡次、多次”的意思，如“累教不改”。 读“lèi”时，主要指“疲乏、疲倦”，如文中的“劳累”，表示因劳作而感到疲惫；还可表示“使疲劳”，如“累坏了”。 2.时间、早晨、中午、下午、夜晚 解析 文章依次描写了三峡一天中不同时间的景色，是按照时间顺序来写的。 3.D 解析 A项是比喻，把叶子比作青色的岩石；B项把长江比作金鳞巨蟒；C项把长江比作明亮的带子；D项是拟人，把长江当作人来写，说它“眨着眼睛，沉沉欲睡”。所以D项修辞手法与其他三项不同。 4.作者通过对三峡秋天不同时段景色的细致描写，如早晨的明丽、中午的热烈、下午的平静、夜晚的静谧，字里行间都流露出对三峡之秋的喜爱和赞美之情。 解析 结合作者对三峡景色的描绘，体会其中蕴含的情感。 5.示例： 读了文章，我脑海中浮现出这样的画面：早晨，橘柚树挂满露水，在阳光下闪着光，空气清新；中午，阳光洒在江面上，长江像一条金色的巨蟒奔腾不息。如果有机会去三峡，我最想在早晨欣赏景色，因为早晨的三峡新鲜而明净，橘柚树绿叶金实，能让人感受到秋天的清爽与生机。 解析 结合文章内容想象画面，选择喜欢的时段并说明理由，理由要与该时段的景色特点相关。 【拓展运用】 示例： 那年秋日傍晚，外公牵着我在江边看夕阳，正如诗中“半江瑟瑟半江红”。他说：“这江水啊，藏着日子的颜色。”如今再看残阳铺水，红得像外公那时的笑容，绿得像他掌心的温度。风过处，江面的波纹里，仿佛又听见他说：“美，要记在心里。” 解析 将“半江瑟瑟半江红”的景色与“外公牵我看夕阳”的记忆联结，用“笑容”“掌心温度”将景色与情感挂钩，最后以回忆中的话语收尾，让景色承载情感，体现借景抒情的能力。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$