11.2滑轮 课件-2025-2026学年北师大版 (北京）物理八年级上册

该初中物理课件围绕“滑轮”主题，系统呈现滑轮的定义、结构、种类（定滑轮、动滑轮、滑轮组）及实质，通过“定义辨析—实践操作—数据记录—分析论证—生活应用”的脉络，构建从具体到抽象的学习支架，帮助学生逐步形成对滑轮工作特点的认知。 其亮点在于以任务驱动式探究为主线，通过“用两种方法使用滑轮提升重物”“组装滑轮组的两种绕线方法”等实验任务，引导学生经历科学探究的完整过程，结合杠杆模型建构与实验数据分析，深化科学思维与物理观念。资料注重联系生活实例（如起重机、家用升降衣架），助力学生理解科学技术与社会的联系，既提升学生的探究能力与责任意识，也为教师实施探究式教学提供清晰路径。

滑 轮 滑 轮 滑 轮 生活中常见的滑轮 学生实验使用的滑轮 中心轴 凹槽 挂钩 滑轮是可绕中心轴转动的、周边有槽的圆轮。 实践操作 一 滑轮的种类 定滑轮： 使用时滑轮的轴是固定的。 动滑轮： 使用时滑轮的轴跟物体一起运动。 一 滑轮的种类 定滑轮 旗杆顶部的定滑轮 索道尽头的定滑轮 建房时使用的定滑轮 一 滑轮的种类 动滑轮 提升水桶的动滑轮 电动机提重物的动滑轮 塔式起重机的动滑轮 一 滑轮的种类 定滑轮和动滑轮的工作特点 实验序号 1 2 3 重物移动的距离 h/m 拉力作用点移动的距离 s/m 拉力的方向 弹簧测力计的示数 F/N 二 滑轮的实质 定滑轮和动滑轮的工作特点 实验序号 1 2 3 重物移动的距离 h/m 拉力作用点移动的距离 s/m 拉力的方向 弹簧测力计的示数 F/N 二 滑轮的实质 测量仪器 进行实验，记录数据 进行实验，记录数据 进行实验，记录数据 分析数据，得出结论 实验序号 1 2 3 重物移动的距离 h /m 0.1 0.1 0.1 拉力作用点移动的距离 s /m 0.1 0.1 0.2 拉力的方向 竖直 向上 竖直 向下 竖直 向上 弹簧测力计的示数 F /N 2N 2N 1.1N 分析数据，得出结论 2、使用动滑轮省大约一半的力，但不能改变拉力的方向，而且费距离。 实验序号 1 2 3 重物移动的距离 h /m 0.1 0.1 0.1 拉力作用点移动的距离 s /m 0.1 0.1 0.2 拉力的方向 竖直 向上 竖直 向下 竖直 向上 弹簧测力计的示数 F /N 2N 2N 1.1N 1、使用定滑轮不省力也不费距离，但可以改变拉力的方向。 F=G s=h F=G/2 s=2h 二 滑轮的实质 定滑轮的实质：是一个等臂杠杆。 F2=G F1 L2 L1 R R L1 = L2 F1L1 = F2L2 F1 = F2 二 滑轮的实质 若改变拉力的方向，拉力的大小会发生变化吗？ 分析并实验：使用定滑轮提升物体，向不同方向施加拉力。 F2=G F1 L2 L1 R R F3 F4 F2=G F1 L1 L2 F1L1 = F2L2 L1 = 2L2 F1 = F2/2 动滑轮的实质：是一个动力臂等于阻力臂两倍 的杠杆 。 二 滑轮的实质 若改变拉力的方 向，拉力的大小 会发生变化吗？ 小组汇报：使用动滑轮提升物体，向不同方向施加拉力。 动滑轮的实质：是一个动力臂等于阻力臂两倍的杠杆。 为什么用动滑轮提升2N的重物时，拉力却等于1.1N？ 所以绳子末端的拉力大于物体重力 的一半。 因为动滑轮要随物体一起上升， 向上的总拉力等于向下的总重力以 及装置各部分之间的摩擦力之和， 滑轮组：把定滑轮和动滑轮组合在一起使用构成滑轮组。 三 滑轮组 实践操作 将一个定滑轮和一个动滑轮组装成滑轮组，你有几种绕线的方法？ 绕线一 绕线二 三 滑轮组 滑轮组的工作特点 实验序号 1 4 5 重物移动的距离 h /m 0.1 拉力作用点移动的距离 s /m 0.1 拉力的方向 竖直向上 弹簧测力计的 示数 F /N 2 三 滑轮组 滑轮组的工作特点 实验序号 1 4 5 重物移动的距离 h /m 0.1 拉力作用点移动的距离 s /m 0.1 拉力的方向 竖直向上 弹簧测力计的 示数 F /N 2 三 滑轮组 进行实验，记录数据 进行实验，记录数据 分析数据，得出结论 实验序号 1 4 5 重物移动的距离 h /m 0.1 0.1 0.1 拉力作用点移动的距离 s /m 0.1 0.2 0.3 拉力的方向 竖直向上 竖直向下 竖直向上 弹簧测力计的示数 F /N 2N 1N 0.8N 分析数据，得出结论 实验序号 1 4 5 重物移动的距离 h /m 0.1 0.1 0.1 拉力作用点移动的距离 s /m 0.1 0.2 0.3 拉力的方向 竖直向上 竖直向下 竖直向上 弹簧测力计的示数 F /N 2N 1N 0.8N 使用滑轮组既可以省力，又可以改变拉力的方向，但 是费距离。 n = 2 F = (G＋G动)/2 s =2 h n = 3 F = (G＋G动)/3 s =3h 使用滑轮组时，若不计绳重及摩擦，则有： F＝ (G＋G动)/n s＝nh 三 滑轮组 绕法一 绕法二 四 滑轮在生产生活中的应用 健身器械 电梯 四 滑轮在生产生活中的应用 起重机 帆船控制装置 家用升降衣架 四 滑轮在生产生活中的应用 １．定滑轮 特点：既可以省力，又可以改变用力的方向。但是费距离。 力的关系：F=G ２．动滑轮 特点：能省一半力，但不改变用力的方向。要多移动一倍距离。 力的关系：F=G总/2 距离关系: s=h 实质：等臂杠杆。 距离关系： s=nh 实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。 3 . 滑轮组 特点：不省力，但是可以改变用力的方向。 力的关系： 距离关系：s=2h （n为动滑轮上承担物重的绳子段数） 课堂小结 课堂练习 1.下图中的滑轮是 （选填“定”或“动”）滑轮，它的作用是 。 课堂练习 1.下图中的滑轮是 （选填“定”或“动”）滑轮，它的作用是 。 定 改变拉力的方向 2. 用以下几种方式使用滑轮，最省力的是（　　） A B C D 2. 用以下几种方式使用滑轮，最省力的是（　　） A B C D C Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$