精品解析：2025年四川省眉山市洪雅县田锡中学校中考模拟语文试题

2025年九年级模拟练习 语文试题 考试时间：150分钟 总分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础选择题（共5小题，15分） 1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫（cuō）折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷介（juàn jiè）不羁之气是多么一致。 B. “雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“彤（dān）云密布，朔（shuò）风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许，《水浒传》中最美丽传情的文字就是雪了。 C. “历史”并非噱（xué）头，而是“历史文化名城”的依托，一旦历史印记被急功近利的行为粗暴抹（mǒ）去，“文化”气息将荡然无存，“名城”必然岌岌可危。 D. 如果一个人能够用爱心拥抱世界，那么整个世界的灿烂和澄（chéng）净都会永驻心中，即便身形赢（léi）弱，也会因内心的丰盈而精神焕发、神采奕奕。 2. 阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（ ） A. VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B. 现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。 C. VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。 D. 期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 一些平台正通过减少不必要中间环节，提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。 B. 文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。 C. 近期，公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列报道，不断加强社会宣传，扩大宣传精准性，构建立足社区、覆盖全社会的宣传体系，掀起全社会共同反诈骗的热潮。 D. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才、留住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员、退休人员积极参与。 4. 下列句子中“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ） 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。 A. 你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B. 听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C. 他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D. 请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 5. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太空，我们还能愉快地享用大餐吗？ 最早的太空餐是让人望而却步的“牙膏”：宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感，没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而，吃货的生产力不可低估，很快，（ ）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。 A. 人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅 B. 人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅 C. 人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅 D. 人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅 二、古诗文阅读（38分） （一）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 6. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是：“______________，_______________。” （2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“___________，___________”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。 （3）李白的《行路难》中通过“_______________，______________”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“___________________，__________________”用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。 （5）杜牧《赤壁》中“____________，____________”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。 （二）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。 ②刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时，方欲藉众力以成事，故以此奔走天下。及其削平群雄，势位已定，则孔融、许攸等，皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主，亦以其阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露，而从前之度外用人，特出于矫伪，以济一时之用，所谓以权术相驭也。 ③至刘备，一起事即为人心所向。观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之风。关、张、赵云，自少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志。此固数人者之忠义，而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮，曰：“嗣子可辅，辅之；不可辅，则君自取之。”千载下犹见其肝膈本怀，岂非真性情之流露？亮第一流人，二国俱不能得，备独能得之，亦可见以诚待人之效矣。 ④至孙氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孙策生擒太史慈，即解其缚曰：“子义青州名士，但所托非人耳。孤是卿知己，勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵，权刻印置逊所，每与刘禅、诸葛亮书，常过示逊，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎？陆逊晚年为杨竺等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？此孙氏兄弟之用人，所谓以意气相感也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷七） 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。 8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 藉，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。 B. 即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。 C. 固，固然，与成语“固执己见”的“固”意思不同。 D. 但，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。 9. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 臧霸曾吕布效力，曹操擒捉吕布以后，臧霸为避祸藏匿起来；后来他又被曹操捕获，曹操不计前嫌，对他委以重任，任命他为琅邪相。 B. 曹操初起时为图霸业，能笼络人才，甚至能任用曾与己有怨者；势位已定时则猜忌异己，滥杀无辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。 C. 刘备以性情结交忠义之士，以诚待人，故能深得人心；刘备创业过程中多次遭遇挫折，但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随，忠贞不渝。 D. 陆逊镇守西陵时，深得孙权信任，孙权给刘禅、诸葛亮写信，常常给陆逊看，有不妥之处就让他改定；到了晚年，陆逊遭到谗害，郁郁而终。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。” （2）吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。 （三）诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 11. 从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（ ） A. 第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。 B. 第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。 C. 第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。 D. 第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。 12. 全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。 三、现代文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 牵 手 范小青 ①曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。 ②在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。 ③辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？” ④老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。” ⑤“我数到一百，才起身去上厕所。” ⑥几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？” ⑦没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。” ⑧“凡事总有个道理。” ⑨“扯不上，工资又不挂钩……” ⑩曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。 ⑪曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？” ⑫“是，是电台的主持人叫我来的。” ⑬“是小丁吧，他常常介绍人来我这里。” ⑭曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？” ⑮刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？” ⑯曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。” ⑰“这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。 ⑱“半年吧。” ⑲“你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。 ⑳刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？” ㉑“没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。 ㉒“盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。” ㉓曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。” ㉔“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” ㉕“你怎么知道？” ㉖刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应……” ㉗曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。” ㉘刘主任笑了一下，说：“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？” ㉙曾明一时回答不出来。 ㉚刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。” ㉛曾明知道刘主任有工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。” ㉜刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。 ㉝曾明继续到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” ㉞曾明说：“你的耳朵真好。” ㉟刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？” ㊱“到哪里？” ㊲“到那地方你就知道。” ㊳一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。 ㊴“你听到了什么？” ㊵“鸟叫，很多很多的鸟。” ㊶刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。” ㊷曾明说：“比什么？” ㊸“比鸟的叫声。” ㊹在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。” ㊺他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个瞎子手牵着手在走路呢。 （有删改） 13. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 曾明主动给电台的主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题。 B. 知道曾明是个盲人后，刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法，这说明刘主任对人一视同仁，维护他人尊严。 C. “是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考，构成了小说的基调与主题。 D. 相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问题的理解与关注。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笔。 B. 小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及大，构思自然。 C. 第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛”，这写出了盲人心理上的敏感。 D. 小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡，实则很有韵味。 15. 小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 16. 小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。 四、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 17. 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（ ） A. 描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B. 莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C. 台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D. 等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 18. 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 备注： 所谓长句即修饰语较多的单句，短句是相对于长句而言即修饰语相对较少的单句。长句变短句的基本思路是先提主干句，再将修饰语变成几个短句。 19. 下列句子中画波浪线词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B. 鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C. 夏天雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 20. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，6分） 21. 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 四、写作(60分) 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。 这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年九年级模拟练习 语文试题 考试时间：150分钟 总分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础选择题（共5小题，15分） 1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫（cuō）折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷介（juàn jiè）不羁之气是多么一致。 B. “雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“彤（dān）云密布，朔（shuò）风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许，《水浒传》中最美丽传情的文字就是雪了。 C. “历史”并非噱（xué）头，而是“历史文化名城”的依托，一旦历史印记被急功近利的行为粗暴抹（mǒ）去，“文化”气息将荡然无存，“名城”必然岌岌可危。 D. 如果一个人能够用爱心拥抱世界，那么整个世界的灿烂和澄（chéng）净都会永驻心中，即便身形赢（léi）弱，也会因内心的丰盈而精神焕发、神采奕奕。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.挫（cuō）折——cuò ； B.彤（dān）云——tóng； D.赢（léi）弱——羸； 故选C。 2. 阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（ ） A. VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B. 现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。 C. VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。 D. 期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查图文转换能力。认真读图可知，整个图形分两部分，内部实线勾画的不规则三角形代表“现有的VR体验”，外面虚线勾勒的等腰三角形代表的是“期许的VR体验”；内部实线勾画的不规则三角形又分为三部分，分别代表“沉浸的知觉体验”“自如的行为体验”“梦幻般的精神体验”。相对于现有的VR体验，“VR的未来方向”呈现出知觉体验、行为体验和精神体验三个方向均衡发展的趋势，因此，在行为体验和精神体验方向上的变化，“期许的VR体验”在行为体验方向（自如的行为体验）和精神体验方向（梦幻般的精神体验）上都有明显的延伸。 B.观察图中“现有的VR体验”在三个维度上的表现，“现有的VR体验”在知觉体验方向上延伸较多，而在精神体验方向上延伸较少，这意味着现有的VR技术在知觉体验上发展较快，在精神体验上发展较慢。因此本项“现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢”与图中信息不符； 故选B。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 一些平台正通过减少不必要的中间环节，提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。 B. 文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。 C. 近期，公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列报道，不断加强社会宣传，扩大宣传精准性，构建立足社区、覆盖全社会的宣传体系，掀起全社会共同反诈骗的热潮。 D. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才、留住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员、退休人员积极参与。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。 A.语序不当、主语不一致，应将“不但”放到“用户”前面；其次，“用户”前面加上“使”，否则导致中途易辙； B.缺少宾语中心语，应在“承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量”后加上“的重任”； C.搭配不当，可将“扩大”改为“提高”； 故选D。 4. 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ） 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。 A. 你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B. 听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C. 他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D. 请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析能力。 结合“事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意”提供的语境可知，这句话是作者对每一位读者说的话，“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。 A.这是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方； B.句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看的到底是谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体；任何一个；一般的一个； C.句意是他的用功让所有人都佩服。“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。与文中用法一致； D.这是一句对别人说话，“你”是称呼说话的对方； 故选C。 5. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太空，我们还能愉快地享用大餐吗？ 最早的太空餐是让人望而却步的“牙膏”：宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感，没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而，吃货的生产力不可低估，很快，（ ）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。 A. 人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅 B. 人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅 C. 人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅 D. 人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 结合“最早的太空餐是让人望而却步的‘牙膏’……然而，吃货的生产力不可低估”可知，前文提到首代宇航员饮食条件艰苦，然后说“吃货的生产力不可低估”，接着应该是说在餐具发明方面取得的进展。结合后文“如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来”可知，括号内的语句强调的是不仅发明了各种能在无重力环境中使用的餐具，而且像咖啡杯和煎锅这类比较特殊的餐具也被发明出来了，存在递进关系。 A.“并且”表并列关系，只是陈述了发明了餐具以及有咖啡杯和煎锅这两个情况，没有突出咖啡杯和煎锅在这些餐具中的特殊性或递进关系； B.“甚至”表示递进关系，强调不仅发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，而且还有像咖啡杯和煎锅这样比较特别（相对一般餐具而言，咖啡杯和煎锅在太空使用可能更具难度或更具代表性）的餐具，句子的表达更有层次感，更能体现出餐具发明的丰富和进步； C.“将……发明出来”这种表述相较于“发明了……”，语气稍显生硬，在语言的自然流畅度上不如“发明了……”；“而且包括”的表达也不如“甚至还有”生动且能体现递进关系； D.“将……发明出来”表述不够自然的问题，且“还包括”在语气的递进和强调效果上不如“甚至”； 故选B。 二、古诗文阅读（38分） （一）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 6. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是：“______________，_______________。” （2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“___________，___________”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。 （3）李白的《行路难》中通过“_______________，______________”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“___________________，__________________”用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。 （5）杜牧《赤壁》中“____________，____________”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。 【答案】 ①. 岸芷汀兰 ②. 郁郁青青 ③. 临溪而渔 ④. 溪深而鱼肥 ⑤. 停杯投箸不能食 ⑥. 拔剑四顾心茫然 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 到乡翻似烂柯人 ⑨. 东风不与周郎便 ⑩. 铜雀春深锁二乔 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芷、汀、渔、箸、拔、吟、柯、郎、锁”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。 ②刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时，方欲藉众力以成事，故以此奔走天下。及其削平群雄，势位已定，则孔融、许攸等，皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主，亦以其阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露，而从前之度外用人，特出于矫伪，以济一时之用，所谓以权术相驭也。 ③至刘备，一起事即为人心所向。观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之风。关、张、赵云，自少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志。此固数人者之忠义，而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮，曰：“嗣子可辅，辅之；不可辅，则君自取之。”千载下犹见其肝膈本怀，岂非真性情之流露？亮第一流人，二国俱不能得，备独能得之，亦可见以诚待人之效矣。 ④至孙氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孙策生擒太史慈，即解其缚曰：“子义青州名士，但所托非人耳。孤是卿知己，勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵，权刻印置逊所，每与刘禅、诸葛亮书，常过示逊，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎？陆逊晚年为杨竺等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？此孙氏兄弟之用人，所谓以意气相感也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷七） 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。 8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 藉，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。 B. 即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。 C. 固，固然，与成语“固执己见”的“固”意思不同。 D. 但，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。 9. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 臧霸曾为吕布效力，曹操擒捉吕布以后，臧霸为避祸藏匿起来；后来他又被曹操捕获，曹操不计前嫌，对他委以重任，任命他为琅邪相。 B. 曹操初起时为图霸业，能笼络人才，甚至能任用曾与己有怨者；势位已定时则猜忌异己，滥杀无辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。 C. 刘备以性情结交忠义之士，以诚待人，故能深得人心；刘备创业过程中多次遭遇挫折，但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随，忠贞不渝。 D. 陆逊镇守西陵时，深得孙权信任，孙权给刘禅、诸葛亮写信，常常给陆逊看，有不妥之处就让他改定；到了晚年，陆逊遭到谗害，郁郁而终。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。” （2）吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。 【答案】7. BDG 8. A 9. A 10. （1）曹操让臧霸交出二人，臧霸说：“我之所以能够立身，正因为不做这类事情。” （2）我先前听信谗言，和你的父亲君臣大义不够坚定专一，因此对不起你。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比三国时期曹操、刘备、孙氏兄弟的用人策略，展现了不同领导风格。首段总述三国用人特点；后三段分别举例论证，形成总分结构。语言简洁有力，善用对比、典型事例和细节描写，生动呈现了三种领导艺术。作为史论文章，既有历史深度，又具文学感染力，体现了赵翼“以史为鉴”的治学思想。 【7题详解】 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：刘备被吕布袭击，逃奔到曹操那里，程昱认为刘备有雄才大略，劝说曹操图谋（除掉）他。 根据句意可知，“为……所……”是被动句的标志，“刘备为吕布所袭”表达完整，其后应断开，对应B处；“奔于操”表达刘备逃奔到曹操那里这一动作，意思完整，其后应断开，对应D处；“程昱以备有雄才”中“以”是“认为”的意思，“备有雄才”是程昱认为的内容，“劝操图之”是程昱的行为，“程昱以备有雄才”意思完整，其后应断开，对应G处。 故应断句为：刘备为吕布所袭/奔于操/程昱以备有雄才/劝操图之； 故选BDG。 【8题详解】 本题考查文言实词解释。 A.“方欲藉众力以成事”的“藉”是“凭借、借助”的意思；《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”是“假使、假如”的意思，二者意思不同； 故选A。 9题详解】 本题考查内容的理解辨析。 A.选文第②段“布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相”中“募得之”，是指曹操招募到了他，不是说臧霸“被曹操捕获”； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）使：让；出：交出；所以：在这里表示“……的原因”；以：连词，因为。 （2）前：先前；谗言：坏话，诽谤的话；大义：君臣大义；笃：坚定，专一；以：因为；负：对不起。 【点睛】参考译文： 人才没有比三国时期更鼎盛的，也是因为三国的君主各自善于用人，所以得到众人之力扶持，由此天下形成鼎足而立的形势。然而，三国的君主用人的方式也各不相同，大体来说是曾操凭借权术来驾驭人才，刘备凭借性情结交人才，孙氏兄弟凭借情谊与人才相投合。 刘备被吕布袭击后，投奔曾操，程显认为刘备有出众的才能，劝说曹操设法除掉他。曹操说：“现在正是招揽英雄的时候，杀死刘备一个人而失去天下人的拥护，这是不可以的。”然而，这还不是与曹操有仇的人。臧霸先是跟随陶谦，后来又帮助吕布，吕布被曹操擒杀后，臧霸躲藏了起来，曹操招募得到臧霸，立即任命他为琅邪相。在此之前，曹操在兖州，任用徐翕、毛晖为将，兖州发生动乱，徐翕、毛晖都叛变了，后来曹操平定兖州，徐翕、毛晖都投奔臧霸。到这时，曹操让臧霸交出二人，臧霸说：“我之所以能够立身，正因为不做这类事情。”曹操赞叹他的贤能。大概曹操在刚刚起事的时候，正要借众人之力成就大业，因此用这种方式在天下奔走。等到他削弱铲平群雄，权势地位都已稳定，那么孔融、许攸等人，就都因为怀疑、猜忌被杀死。荀彧一直是为曹操出谋划策的主要人物，也因为他阻止曹操加九锡被胁迫自杀而死。这样以来我们就知道曹操多疑、猜忌的性情时间久了会自己暴露出来，而从前不拘法度用人，只是出于权宜之计作伪，以应一时之需，这就是所说的凭借权术来驾驭人才。 至于刘备，刚刚起兵就被众人拥护。看他三次拜访诸葛亮，向他询问天下大计。独有商朝武丁在傅岩找到傅说并任他为相的风范。关羽、张飞、赵云三人，年轻时就与刘备结交相投，终身相随，即使刘备颠沛流离、奔走逃命，没有寸土可以建立功业，这几个人仍患难与共，别无二心。这固然是因为这几个人忠诚守义，但刘备也一定有与他们在细微之处深深相合而不可分离的地方。等到向诸葛亮托孤时，刘备说：“太子如果值得辅佐，那就劳烦您辅佐他；如果不值得辅佐，您就自己取代他。”千年之后仍能让人看到他真诚的内心，这难道不是他真性情的流露吗？诸葛亮是第一流的人才，其他两国都不能得到他，唯独刘备却能够得到，由此也可见以诚待人的效果了。 至于孙氏兄弟用人，也各自有别人比不了之处。孙策生擒太史慈后，立即解开绑他的绳子，说：“子义您是青州名士，只是托付的人不正确罢了。我是您的知己，不用担心不如意。”这是孙策得士的表现。陆逊镇守西陵时，孙权镌刻玺印放置在陆逊的驻所，孙权每次给刘禅、诸葛亮写信，常先转交给驻扎在西陵的陆逊看，有不妥之处就让他改定，再用玺印封好后直接寄出。这样被信任，还会有不为知遇之恩感动而竭尽心力报答的臣下吗？陆逊晚年被杨竺等人谗言所害，悲愤忧郁而死。孙权后来见到陆逊的儿子陆抗，哭着说：“我先前听信谗言，和你的父亲君臣大义不够坚定专一，因此对不起你。”作为君主能悔恨自己的过错，像这样开诚布公地告知，谁能不感动流泪呢？这就是孙氏兄弟用人之法，这就是凭借意气来感召别人。 （三）诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 11. 从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（ ） A. 第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。 B. 第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。 C. 第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。 D. 第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。 12. 全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。 【答案】11. D 12. ①首联以景写情，寓情于景，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。②颔联颈联两联触景生情。颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。③尾联下句直抒胸臆，表达对家国之事的忧虑。 【解析】 【导语】安史之乱后蜀地的萧瑟图景。首联“西山白雪”“南浦清江”以工整对仗铺陈空间意象，中二联“诸弟隔”“一身遥”直抒乱世飘零之痛，“迟暮”“涓埃”更见忠君忧国之思。尾联“极目”“萧条”将个人感伤升华为时代悲歌，体现杜诗“沉郁苍凉”的典型风格。全诗通过由景入情、虚实相生的手法，展现诗人对国家动荡、亲人离散的深切忧虑。 【11题详解】 本题考查理解诗歌题目及内容。题目“野望”的意思是在野外眺望。 A.“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”的意思是：西山白雪皑皑护卫三城重镇，南浦边清江水长横跨万里桥。“西山”“南浦”是野外地点，仅切合“野”字，未体现“望”的动作（如远眺）； B.“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”的意思是：四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟。“海内”“天涯”是虚指空间距离，是写战乱阻隔兄弟，与“野望”的实景观察无关； C.“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”的意思是：迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。“迟暮”“涓埃”抒发病弱与愧疚之情，未直接关联“望”的动作； D.“跨马出郊时极目”的意思是：骑马来到郊外不住纵目远望。“出郊”点明野外地点（切“野”），“极目”意为极目远眺（切“望”），完全切合题目； 故选D。 【12题详解】 本题考查诗歌情感。 全诗通过情景交融、直抒胸臆、家国结合三重手法，表达诗人漂泊孤寂、忧国伤时的沉痛情感。 “西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”的意思是：西山白雪皑皑护卫三城重镇，南浦边清江水长横跨万里桥。首联借景抒情，奠定忧思基调；“三城戍”写出了边塞要塞之景，暗喻战乱威胁，传达忧国之情；“南浦清江”写出了送别之地，隐含思亲怀乡； “海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”的意思是：四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟。紧承第二句写战乱阻隔兄弟，”以“涕泪”与“孤身”凸显流离孤寂，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情； “惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”的意思是：迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。“迟暮供多病”叹年老多病，“涓埃答圣朝”愧无报国之力，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情； “跨马出郊时极目，不堪人事日萧条”的意思是：骑马来到郊外不住纵目远望，世事日益萧条令人悲伤怅惘。尾联家国情怀交织，升华悲慨之情；“人事日萧条”直抒胸臆，以野外萧条之景，收束家国身世之悲。 三、现代文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 牵 手 范小青 ①曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。 ②在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。 ③辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？” ④老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。” ⑤“我数到一百，才起身去上厕所。” ⑥几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？” ⑦没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。” ⑧“凡事总有个道理。” ⑨“扯不上，工资又不挂钩……” ⑩曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。 ⑪曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？” ⑫“是，是电台的主持人叫我来的。” ⑬“是小丁吧，他常常介绍人来我这里。” ⑭曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？” ⑮刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？” ⑯曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。” ⑰“这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。 ⑱“半年吧。” ⑲“你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。 ⑳刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？” ㉑“没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。 ㉒“盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。” ㉓曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。” ㉔“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” ㉕“你怎么知道？” ㉖刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应……” ㉗曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。” ㉘刘主任笑了一下，说：“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？” ㉙曾明一时回答不出来。 ㉚刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。” ㉛曾明知道刘主任有工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。” ㉜刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。 ㉝曾明继续到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” ㉞曾明说：“你的耳朵真好。” ㉟刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？” ㊱“到哪里？” ㊲“到那地方你就知道。” ㊳一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。 ㊴“你听到了什么？” ㊵“鸟叫，很多很多的鸟。” ㊶刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。” ㊷曾明说：“比什么？” ㊸“比鸟的叫声。” ㊹在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。” ㊺他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个瞎子手牵着手在走路呢。 （有删改） 13. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 曾明主动给电台的主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题。 B. 知道曾明是个盲人后，刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法，这说明刘主任对人一视同仁，维护他人尊严。 C. “是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考，构成了小说的基调与主题。 D. 相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问题的理解与关注。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笔。 B. 小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及大，构思自然。 C. 第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛”，这写出了盲人心理上的敏感。 D. 小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡，实则很有韵味。 15. 小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 16. 小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。 【答案】13. D 14. D 15. ①刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？ ” ②曾明愣了一下，摇了摇头。刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？” ③“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。 ” ④“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”“这个问题我总是想不明白 ” ⑤刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” 16. ①小说从盲人曾明的角度讲述故事，使读者更容易体会曾明的心理状态，感同身受； ②让刘主任的行为和言语显得有些奇怪，引发读者的好奇和想象； ③使得刘主任是盲人这一重要事实直到结尾才揭示，有出人意料的效果。 【解析】 【导语】范小青的《牵手》以细腻笔触探入盲人曾明的精神世界。小说超越对生理不便的书写，聚焦失明者隐秘的心灵困境——对公平的执念、身份认同的迷茫及对“看见”的渴望。核心情节看似是寻找调解，实为两颗失明灵魂的相遇与相互照亮。刘主任作为“隐藏的盲人”，其身份悬念与“做梦”“痛苦比较”的追问，巧妙铺垫并强化了主题。结尾“两个瞎子手牵手”的闲言，在鸟鸣的生机中意外升华，那“内心的明亮”正是理解与共鸣所点燃的精神之光，完成了对黑暗最温柔的超越。 【13题详解】 本题考查内容理解与主旨把握。 A.表述错误。结合原文中第②段提到曾明打热线电话是因为“曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了”，以及在与老陶发生小争执后第⑩段“晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了”可知，曾明主动给电台的主持人打热线电话，这主要是为了寻求倾诉和排解日常的小郁闷。结合第⑩段“主持人告诉他，这算是一种病态心理”可知，“病态心理”是主持人的看法，并非曾明自己已经意识到有“严重的心理问题”。他更多是觉得委屈和不平； B.结合原文第⑪段“曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去”可知，刘主任在调解民事纠纷时惯常“说得在情在理”，但这是在曾明刚进门时，刘主任并不知道曾明是盲人。结合第⑭段“曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛”可知，当曾明说明来意后，刘主任的反应是沉默。再结合第⑮段追问“你是盲人？”以及后来第⑲段至㉕段关于盲人做梦和痛苦的讨论，这表明刘主任知道曾明是盲人后，其关注点和谈话内容发生了显著变化，并非“没有改变惯常做法”。他的沉默和后续问题恰恰体现了他因同为盲人而产生的特殊共鸣和思考。选项表述错误； C.结合原文第㉘段“刘主任笑了一下，说：‘也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？’”可知，第这个问题是刘主任在帮助曾明调解时提出的一个问题，它揭示了盲人（特别是后天失明者）内心的深层痛苦与困惑，是刘主任和曾明同为盲人的相互探讨。但小说的基调是描写盲人在黑暗世界中努力适应生活、寻找精神寄托和相互理解的过程，整体氛围是沉静中蕴含着坚韧和温情。小说的主题更侧重于展现盲人的精神世界（如适应、困惑、互助、理解），尤其是后天失明者的心理调适，以及盲人之间通过“牵手”实现的相互扶持和心灵沟通。刘主任的问题深化了主题，但并非主题的全部或基调本身。选项表述有误； 故选D。 【14题详解】 本题考查对词句的理解与赏析。 A.原文“盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话”直接点明了工作环境的宽松。正是通过这个习惯，曾明才“被吸引”，并在遇到不快后“打了一个热线电话”，从而引出了主持人建议他去找刘主任，推动了后续主要情节（曾明与刘主任的相遇和互动），因此这是一个重要的伏笔。选项表述正确； B.开篇点明“在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路”。与老陶关于螺丝数量的争执，看似是小事，但它触发了曾明作为盲人对“公平”和“被信任”的敏感（“你们的意思，是我瞎说？”），以及他寻求解决的行动（找负责人、打热线），这恰恰具体而微地展现了盲人在日常生活中可能遇到的信任危机、沟通障碍和心理调适等现实问题。事件虽小，但自然地引出了对更大生存困境（精神层面）的探讨。选项表述正确； C.当曾明讲述完自己的事情后，刘主任的沉默（“有好一阵没有听到刘主任的声音”）让曾明感到了“沉静压抑的气氛”。作为盲人，失去了视觉，对声音和环境氛围会更加敏感。曾明甚至因此怀疑“刘主任出去了吗？”。这个细节生动地刻画了盲人依靠听觉和感觉来判断周围世界的特点，体现了其心理上的敏感性。选项表述正确； D.选项中“这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识”表述有误。原文语言确实平实、质朴、简洁，但未明确表明这种风格与盲人世界认知的关联，可以说这种平实的语言风格适合描写盲人感知世界的方式（更依赖听觉、触觉和内在感受，而非视觉化的华丽描写），也有助于营造沉静、内敛的氛围，让读者更关注人物的内心世界。但说语言风格“体现着作者对盲人世界的认识”则属于主观臆断，文本中没有足够的依据支撑这个因果关系； 故选D。 【15题详解】 本题考查伏笔描写方法。 （1）第⑭段“曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛”、 第⑮段“刘主任说：‘我在……’停顿一下，问道：‘你是盲人？’” ：这段描写中，刘主任在听完曾明的诉说后长时间的沉默、压抑的气氛、以及停顿后才直接追问“你是盲人？”，显得不同寻常。这种反应暗示刘主任对“盲人”这个话题有特殊的、深刻的感触，很可能源于自身的经历； （2）第⑲段“曾明愣了一下，摇了摇头”、第⑳段“刘主任又问一遍：‘你失明以后，做梦吗？’”： 刘主任对这个看似与调解无关的问题表现出异乎寻常的执着，连续追问两次。这暗示“盲人做梦”这个问题对他个人有特殊的意义或困扰； （3）第㉓段“曾明想了想，说：‘那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的……’”、第㉔段刘主任说：“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” ：刘主任非常肯定地说“盲人不做梦”是“事实”，语气中带着一种基于自身经验的确信。这强烈暗示他自己作为盲人，有过相关的体验或困惑； （4）第㉘段“刘主任笑了一下，说：‘也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？’”、第㉚段“刘主任说：‘这个问题我总是想不明白，我总是在想……’”： 刘主任不仅提出这个深刻的问题，而且强调他“总是想不明白”、“总是在想”。这表明这个问题是他长期萦绕于心、反复思索的个人问题，而非仅仅是一个理论探讨或调解技巧。这强烈暗示他本人就是盲人，且很可能是后天失明（才会如此纠结于痛苦比较）； （5）第㉝段“这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：‘我已经听到了你的脚步声。’” ：在曾明没有说话的情况下，刘主任仅凭脚步声就认出了他。这展现了盲人高度发达的听觉辨识能力，是暗示其盲人身份的直接细节。 【16题详解】 本题考查人称选用。以第三人称“他”“他们”（或直接出现角色的名字）叙述文章中的人物、事件、场景等，作者以旁观者的身份出现。作用是使文章更具客观性，行文不受时空限制，便于叙事和议论。 ①增强代入感与真实感，体会盲人心理。结合原文第①段“曾明的眼睛不是一下子坏了的……最后曾明真的成了一个盲人”、第③④⑤段“有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下……才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急……‘我数到一百，才起身去上厕所。’”、第⑯段“曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：‘是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。’”可知，小说从第三人称盲人曾明的感知视角讲述故事，使读者通过曾明的感官（听觉、触觉）和心理活动（疑惑、焦虑、委屈、思考）来感知世界和事件。我们直接体验到他失明的过程、工作中的不便（碰撞、拣螺丝）、计数被质疑的委屈、找刘主任时的困惑、对刘主任问题的思考、以及最后在公园听到鸟鸣和被人议论时的感受（第㊹段“曾明突然感觉到自己内心一片明亮”）。这种视角让读者仿佛置身于盲人的世界，更深刻地理解盲人的生活状态和内心世界，感同身受。 ②制造悬念与神秘感，引发读者好奇。结合原文第⑭段“说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛……”、第⑲⑳段“曾明愣了一下，摇了摇头。刘主任又问一遍：‘你失明以后，做梦吗？’”、第㉖段“刘主任没有回答曾明的这个问题……”、第㉜段“曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑” 可知，因为读者和曾明一样“看不见”，只能通过声音和感觉来了解刘主任。刘主任异常的沉默、提出的奇怪问题（关于做梦、痛苦比较）、避而不答某些问题、以及办公室压抑的气氛，对于曾明和读者来说都是谜团。这种限制性视角成功掩盖了刘主任的盲人身份，让他的言行显得神秘甚至有些古怪，极大地激发了读者的好奇心，使读者不禁疑惑：刘主任为什么这样？他到底是个怎样的人？ ③强化结尾的意外性与震撼力。结合文章最后一段“他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个瞎子手牵着手在走路呢” 可知，小说直到最后一句，才通过路人的旁观视角点明“两个瞎子”。前文所有的铺垫（曾明视角下刘主任的奇怪言行）和伏笔（上述暗示细节），在这个瞬间得到了解答，产生了强烈的反转效果。如果采用全知视角或从刘主任视角写，这个“发现”的震撼力将大打折扣。正是由于读者一直和曾明一样蒙在鼓里（甚至可能忽略了那些暗示），结尾的揭示才显得格外意外、有力且意味深长，突出了盲人之间相互理解、扶持的主题——“牵手”的象征意义。 四、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 17. 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（ ） A. 描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B. 莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C. 台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D. 等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 18. 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 备注： 所谓长句即修饰语较多的单句，短句是相对于长句而言即修饰语相对较少的单句。长句变短句的基本思路是先提主干句，再将修饰语变成几个短句。 19. 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B. 鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C. 夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 20. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】17. C 18. 示例一：①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就 了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰美。 示例二：①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就 了一片片麦浪滚滚的田地，④还有一片片水草丰美的牧场。 19. B 20. （1）语句：②；修改为：“能浮现出这样一幅包罗万象的全景图”。 （2）语句：③；修改为：“图上呈现了天山的所有山脉、盆地、雪峰”。 【解析】 【17题详解】 本题考查词义辨析。 “汽车要开上很久很久”意思是：汽车需要开上很长时间。“要”表示需要的意思。 A.“用‘木’字要比用‘树’字更合适”中“要”是助动词，表示估计，用于比较，与文中不同； B.“还要了些菜”中的“要”是讨要、得到的意思，与文中不同； C.“香雪每天上学要到十五里以外的公社去”，这里的“要”是需要的意思，和文中一致； D.“西北风就要起来了”中的“要”是助动词，将要的意思，与文中不同； 故选C。 【18题详解】 本题考查句式转换。 原句为“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场”是一个主语部分和宾语部分复杂的长句。要改为短语，可先找出句子的主干：主语是“暖湿气流”，谓语是“造就”，宾语是“田地”和“牧场”。然后把修饰成分“带着充沛的水汽”“在伊犁河谷一路长驱直入”单独拿出来，并把两个宾语分开描述，按照逻辑顺序重新组合句子即可。 示例：暖湿气流带着充沛的水汽，在伊犁河谷一路长驱直入，造就了一片片麦浪滚滚的田地，也造就了一片片水草丰美的牧场。 【19题详解】 本题考查修辞手法辨析。 “天池静卧在苍翠环绕之中”中的“苍翠”运用了借代的修辞手法，用“苍翠”代指苍翠的树林。 A.运用了比喻的修辞手法，把烟花下落比作花雨，与文中不同； B.运用了借代的修辞手法，用“西装领带”代指穿着西装系着领带的人，和文中相同； C.运用了拟人的修辞手法，赋予雨人的行为，与文中不同； D.仿佛“渺茫的歌声”运用了通感的修辞手法，以听觉描述嗅觉的感受，与文中不同； 故选B。 【20题详解】 本题考查病句修改。 ②句“能包罗万象地浮现出这样一幅全景图”语序不当，“包罗万象”修饰的应是“全景图”，所以应改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图。 ③句“图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰”中“任何”使用不当，根据上下文语境，这里应指全景图中内容丰富应有尽有，所以应将“任何”改为“所有”：图上呈现了天山的所有山脉、盆地、雪峰。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，6分） 21. 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 【答案】示例：大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。 【解析】 【详解】本题考查文段缩写。 根据题干信息“下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通”可知，文段描述的是一位老奶奶在医院看病时的自述，因此，文段信息中应保留病人的基本信息、病情发作时间及过程、应对措施及效果、就医原因，其他与本次医疗无关的信息应去除。 “我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”交代了患者身份及基础病史，应保留。其核心是：我是老病号，有高血压和糖尿病史； “昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”交代了病情发作时间及过程，应保留。但其核心是：昨晚饭后看电视时开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼； “我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用”交代了应对措施及效果，应保留。其核心是：尝试多种办法无效； “今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了”交代了就医原因，应保留。其核心是：今早还疼，头一晃就更疼了。 如“今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上”“好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的”“闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了”等都是冗余信息，对当前病情描述和与医生沟通必要性不大，可去除。 示例：大夫好，我是老病号，有高血压和糖尿病史。昨晚饭后看电视时开始头疼，尝试多种方法未缓解。今早仍疼且头不敢动，就来就医了。 四、写作(60分) 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。 这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 礼物藏情，心意无价 在人际交往的温馨画卷中，亲人、朋友间互赠礼物是那抹最绚丽的色彩。然而，有人提出与其精挑细选礼物，不如直接送钱，让对方自行购买所需之物。在我看来，这种观点虽有一定实用性，却忽略了礼物背后那深沉而珍贵的情感价值，礼物所承载的心意，绝非金钱可以衡量。 礼物是情感的载体，它传递着送礼者对收礼者满满的关怀与爱意。每一份精心挑选的礼物，都像是送礼者用心编织的温暖丝线，将彼此的心紧紧相连。记得奶奶生日时，我四处奔波，只为给她挑选一件合适的礼物。奶奶一生节俭，平日里舍不得为自己花太多钱，但她对传统的手工刺绣情有独钟。我跑遍了城里的手工绣品店，仔细挑选每一幅绣品，从绣线的色泽到图案的寓意，都反复斟酌。最终，我选到了一幅绣着牡丹的丝巾，那娇艳欲滴的牡丹仿佛在诉说着对奶奶的美好祝福。当我把丝巾送到奶奶手中时，她的眼睛里闪烁着感动的泪花，轻轻抚摸着丝巾，嘴里不停地说着：“乖孩子，真懂事。”那一刻，我深刻体会到，这份礼物不仅仅是一件物品，更是我对奶奶深深的爱与敬意，它让奶奶感受到了被牵挂、被重视的温暖。 相比之下，直接送钱虽然能让对方自由支配，但却缺少了那份独特的情感温度。金钱交易往往是功利而直接的，它难以表达出送礼者内心的细腻情感。假设朋友生日，我简单地转了一笔钱过去，朋友或许会因为收到钱而感到实用，但这份生日的惊喜和感动却大打折扣。没有精心挑选的过程，没有礼物拆开时那一瞬间的惊喜与喜悦，生日的氛围也变得平淡无奇。长此以往，人与人之间的交往会逐渐变得冷漠和功利，失去了那份真挚和温暖。 而且，精心挑选礼物也是对收礼者的一种尊重。它表明送礼者愿意花时间和精力去了解对方的喜好和需求，愿意为对方付出心思。这种尊重会让收礼者感受到自己的重要性，从而加深彼此之间的感情。就像父母会在孩子成长的每一个重要时刻，精心准备一份有意义的礼物，无论是第一本童话书，还是第一辆自行车，这些礼物都承载着父母对孩子成长的期待和祝福，成为孩子心中最珍贵的回忆。 当然，我们并不否认在某些特殊情况下，送钱可能更为合适，比如对方急需用钱时。但在大多数日常的人际交往中，礼物所蕴含的情感价值是不可替代的。 礼物藏情，心意无价。让我们在人际交往中，摒弃那种过于功利的送钱方式，用心去挑选每一份礼物，用礼物传递爱与温暖，让亲情、友情在礼物的滋养下更加深厚、更加长久。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕亲人、朋友间互赠礼物展开讨论，一方观点认为接受礼物者可能不需要所选礼物，不如直接送钱让对方买喜欢之物。这涉及人际交往中情感传递与物质给予的方式问题。立意上，可明确反对直接送钱这种过于功利的做法。礼物承载的不仅是物质价值，更是送礼者的心意、关怀与情感。精挑细选的礼物能体现对对方喜好、需求的了解，传递出用心与重视，是维系和深化人际关系的纽带。直接送钱虽看似实用，却缺乏情感温度，可能使人际交往变得功利和冷漠。应倡导在人际交往中注重情感表达，通过精心挑选礼物传递温暖与爱意，让亲情、友情在真诚互动中更加深厚。 第二，选材构思。选材可选取生活中温馨的送礼场景。如爷爷生日时，“我”精心为他挑选了一副老花镜，因为知道爷爷平时爱看书，之前那副旧眼镜度数不合适，让他看书很吃力。“我”跑了好几家店，试了好多款式才选到合适的。爷爷收到时，眼中满是感动，直夸“我”懂事。也可从反面举例，朋友生日，“我”图方便直接转账。朋友虽收了钱，但后来聊天时透露，觉得这样少了点生日的氛围和惊喜。构思时，开头通过材料引出话题，表明支持精心挑选礼物的立场。中间详细叙述正反事例，形成对比。结尾总结强调礼物在人际交往中传递情感的重要性，呼吁大家用心挑选礼物，让爱与温暖在礼物中流淌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$