标签与品牌（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术六年级下册

本文围绕湘美版六年级美术课《标签与品牌》展开，聚焦饮料包装示意图设计，承接学生对包装美的初步认知，为后续深入设计奠基。通过课程导入、知识深入等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养，如在知识深入环节培养学生联想能力，提升艺术表现素养。 该教学设计亮点在于创设綦龙宝宝这一角色串联教学，采用情境教学法、示范法等特色教法。从学生层面看，能提升创意实践能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破借助思维导图设计包装这一教学难点。

教学设计 课程基本信息 学科 艺术 ·美术（湘美版） 年级 六年级 学期 春季 课题 《标签与品牌》 教科书 书 名：义务教育教科书美术六年级下册教材 出版社：湖南美术出版社 教学目标 1.知识与技能 理解并感悟生活中的包装美，延伸出自我对包装美的独特感知。 2、过程与方法 通过教师示范与自我探索，理解思维导图对于包装的运用，得出包装示意图设计的需求。 3. 情感、态度和价值观 学生在课程中感受到中华源远流长的包装历史，树立民族自信。 教学重难点 教学重点：了解饮料包装示意图的设计需求 教学难点：借助思维导图来联想设计饮料包装 教学过程 一、课程导入 设置情境：介绍自己的好搭档綦龙宝宝，由綦龙宝宝引出繁华的夜市景象，同学们跟随镜 头一同欣赏夜市的美丽。 教师：刚才夜市所展示的商品，你最喜欢哪一个？为什么？ 学生自由回答 教师：我听到同学们都有提到这些商品好看或新奇的包装。的确，美观的外包装总能第一 时间吸引我们的目光。今天的美术课也让我们从包装入手，走进《标签与品牌》的学习。 二、新课讲授 教师：包装的作用可真不小。借助大纸箱的帮助，货物可以快速便捷运输到位；借助木条 的稳固包装，里面的产品被安全的保护了起来；富有创意的包装总能在第一时间脱颖而出， 销量火爆。 教师：在如今的材料中、纸盒、玻璃、塑料都能很好的达成这些要求。今天，我们便借助 塑料瓶，运用联想的方法为自己喜欢的饮料画一个包装示意图，作为之后班级夜市摊位的创 意商品。 三、知识深入 解释联想含义 教师：联想是指由一个事物想到另一个事物或多个事物的心理过程。包括接近联想、相 似联想等。至于方法，綦龙宝宝这里为大家推荐了一份锦囊妙计。 出示思维导图的图片，并由綦龙宝宝介绍方法 以橙汁作为主体事物，橙汁写在前，后面开始联想。从材料看，橙汁是由橙子制作，可 以联想到橙子；从颜色上可以联想到橙色。这样，老师关于橙汁的思维导图就大致完成了。 那现在老师用牛奶作为主体事物，同学们，你们联想一下牛奶相关联的元素。 学生回答问题 教师：从你们饶有创意的回答中，老师相信你们已经掌握了思维导图的运用并且已经跃 跃欲试了。那就开始我们的实践吧。 出示艺术实践 要求：按照刚才老师的方法，尝试选择自己喜欢的饮料绘制思维导图。（2-3 个有关联的 事物即可） 学生完成作品后， 自我叙述自身想法。 教师点评 四、重点突破 教师：解决了联想的问题，就相当于有了基本的设计思路。 綦龙宝宝引出：为了让我们的作品锦上添花，一同来看看，包装的设计又有哪些需求呢？ 出示饮料瓶的外包装图片 教师：同学们仔细观察饮料瓶的四周，布满了起伏与纹路。结合咱们的美术书第 25 页思 考一下，为什么饮料瓶的包装表面会有起伏和纹路呢？ 学生回答 教师：看来小小的纹路蕴藏着如此妙用，所以，我们的包装设计也需要考虑消费者的需 求 教师：那同学们再仔细观察一下，除了这一需求以外，在书上的其他地方还有提到别的 需求吗？ 学生回答 教师：商品的包装于我们人类。就好似我们的身份证一般，详细记载着自己的各种信息。 所以，咱们的设计也要明确商品信息。 出示两张商品包装设计的海报 教师：从文字的大小和图画文字的关联出发，讨论海报中文字、图画的特别之处。 学生回答 教师： 同学们的回答真不错，咱们商品的包装设计文字要明确大小，分清主次； 图画也 要选择与主题相符合的进行绘制。 教师：怎么才能让顾客印象深刻呢？请看下面的几组图片寻找答案吧。 出示三组图片，一组关于钻石，一组关于巧克力，一组关于皮鞋。 教师：同学们，找到答案了吗？ 学生回答 教师： 同学们，现在我们已经找到了包装设计的所有需求，老师也忍不住想根据綦龙宝 宝之前的思维导图尝试做一个饮料的包装设计出来。 教师示范 教师：老师以橙汁为主题，综合需求，选择了一个上细下粗的饮料瓶，瓶口有纹理，防 止从手中滑落，考虑了消费者的需求；接着我明确了产品信息，绘制了与主题有关的图案， 我的文字也做到了有大有小，区分鲜明，主次清晰。还配了一段朗朗上口的广告语。这样， 我的作品也完成了。 教师：看完了老师的示范，最后看一看其他同学的作品。同学们在绘制时，可以如同第 一个同学，强调各个元素的搭配组合，做到简约美；也可以强化色彩，绘制出绚丽丰富的图 案。强调层次美。 五、艺术实践 教师：现在，就请根据你的思维导图、结合需求事项，设计饮料包装示意图吧。 学生完成作品并自我描述作品 六、情感升华 教师：同学们的作品非常精巧。綦龙宝宝，你觉得怎么样？ 綦龙宝宝对作品再次点评。 教师：今天，我们学习了《标签与品牌》意犹未尽，在课堂的最后，咱们通过一则短短 的视频，来了解一下泱泱华夏的包装发展历史吧。 出示视频 教师：泱泱华夏数千载，我们中国人总是在岁月的长河中推陈出新，革故鼎新。连这小 小的包装也是在一直方便我们的生活，点缀我们日常。因为古人的精心发现善于思考，我们 才有了这越来越优越的包装材料。但包装的历史并没有止步，是否有着更优秀的材料还需要 你们以后的探索…… 同学们，今天的课堂就到这里，下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$