可爱的葫芦（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册

本文围绕“可爱的葫芦”展开，聚焦葫芦外形、寓意及用线条表现葫芦的方法。承接一年级学生对蔬果的认知，为后续美术创作奠基。通过赏析作品、实践创作等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。 该设计以蔬果激趣导入为亮点，采用欣赏、实操等特色教法。从学生层面提升审美与创作能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 (秋季) 课题 可爱的葫芦 教科书 书 名：义务教育教科书美术教材 出版社：湖南美术出版社 教学目标 1、葫芦的寓意，葫芦的外形和藤蔓生长的特点，可以用线条表现葫芦。 2、线条的美感，用线条表现葫芦的方法。 3、能借助多种绘画材料，用线条表现葫芦，感受线条的变化。 教学重难点 教学重点： 1.观察葫芦的外形和藤蔓生长的特点，了解葫芦的寓意。 2.从线条的角度欣赏艺术作品，学习艺术家用线条表现葫芦的方法。 3.尝试用线条表现自然中的葫芦或藤蔓植物。 教学难点： 1.能用线条表现出葫芦的外形和藤蔓生长的特点。 2.感受材料的特性，能用有变化的线条表现出画面的美感。 教学过程 【学习任务一：激趣导入】 1.西红柿、黄瓜、茄子~这是什么，你们认识吗？ 小结：葫芦，葫芦长得可真好玩，上下两个不同的圆，中间细细的，外形像个数字“8 ”。 （媒体资源） 设计意图：利用学生身边的蔬果作为趣味切入点，让学生在轻松愉悦的氛围中直观认识葫芦 的结构，开门见山地引入主题，激发学习兴趣。 【学习任务二：分析探究】 1.《葫芦》朱屺瞻 齐白石 中国画赏析 看一看，画中都用到了哪些线条？ 2.动手操（彩带棒在空中画线，学生观察并空中练习） 3.小练笔： 在练习纸上给葫芦添画出不同线条的藤蔓吧！ 4.教师示范 （媒体资源） 设计意图：通过展示名家作品，引领学生深入感受线条的独特魅力，随后结合动手实践、小 练笔、教师示范等活动，引导学生亲身体验并深刻理解线条的多样性与表现力。 【学习任务三：艺术创作】 1.优秀作品欣赏 说一说你喜欢的作品？ 2、学习活动：学习像艺术家那样用不同线条表现葫芦，用身边的材料画一画，感受线条的变 化。 （媒体资源） 设计意图：通过欣赏其他同学的优秀作品，激发创作灵感，并用身边的材料感受不同的线条变化。 【学习任务四：展评延伸】 1.作品展示评价（自评、互评、师评）。 2.括展，感受生活中的线条。 （媒体资源） 设计意图：通过细致分析作品中不同线条的运用，引导学生在展示与评价中培养敏锐的审美 感知力，并进一步拓展至生活，鼓励他们感悟与观察生活中线条的多样美。 学科网（北京）股份有限公司 $$