第一课《学习伴我成长》第一课时 教学设计 -2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“成长离不开学习”核心要点，通过引导学生回忆成长中学习本领的经历导入新课，搭建生活经验与知识理解的桥梁，自然链接“学习贯穿成长始终”的认知。 此设计结合教材图片与“填一填”活动，引导学生列举学习获得的本领，区分天生与后天本领，体现道德修养（萌发感恩之心）、健全人格（乐于分享成长故事）、责任意识（主动参与学习）。学生增强学习兴趣，教师教学互动性强，有效落实教学重点。

统编版小学道法三年级上册第1课《学习伴我成长》第1课时教学设计 课题 学习伴我成长 单元 做学习的主人 课时 2 核心素养目标 政治认同：感受学习与个人成长、社会发展的联系，初步体会学习对国家建设的意义。 道德修养：认识到长辈和老师在学习中的付出，萌发感恩之心。 法治观念：了解学习是适龄儿童的权利与义务，初步建立学习的责任意识。 健全人格：乐于分享学习中的成长故事，增强对学习的兴趣和自信心。 责任意识：明白成长离不开学习，主动参与生活中的学习活动。 教学重点 理解“成长离不开学习”，能列举自己在学习中获得的本领，认识到学习贯穿成长始终。 教学难点 区分“天生本领”与“后天学习的本领”，体会学习对个人生活的重要性。 教学准备 1.课件出示教材P2、P3页相关图片 2.“填一填”活动表格 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。下面进入我们今天的学习。 展示课题：第1课学习伴我成长 回忆自身成长中学习本领的经历 通过生活经验链接，自然引入课题，激发学生参与兴趣 讲授新课 成长离不开学习 阅读教材P2页内容，观看图片，学走路、学说话、学整理、学礼仪、学跳舞、学做手工、学写字……理解成长离不开学习。 阅读教材P3页内容，观看图片，知道我们在学校里学习。 上学后，我的计算能力提高很快。 我在道德与法治课上学到了许多待人接物的礼仪。 美术老师教我学手工，夸我手工做得好。 提问：从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？提示：不是。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 提问：如果没有学到这些本领，我们会是什么样的呢？ 提示：不学说话——不会说话。 不学礼仪——不懂得如何待人接物。 不学知识——没有知识文化，将来不能适应社会。 不学家务——不能锻炼自己的动手能力。 【填一填】 我在学习中获得的本领有：走路、说话、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、画画、看书…… 我学到的礼仪有：见面问好、上课不讲话、对人有礼貌、尊敬师长、团结同学…… 阅读教材、观看图片，思考学习与成长的关系 结合自身经历回答问题，参与“填一填”活动 通过直观素材和互动提问，帮助学生理解“成长离不开学习”，明确本领需后天学习获得 课堂总结 成长离不开学习。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。走路、说话、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、礼仪、手工等都不是天生的本领，都是在不断的学习中才会的。 课堂练习 1.填空题 （1）我们成长的每一步都离不开（学习）。 （2）生活离不开学习，无论什么时候都要（学习）。 （3）我们在（学习）中成长。 2.判断题 （1）走路和说话是我们天生就会的，不需要学习。（x） （2）生活离不开学习，无论什么时候都要学习。（√） （3）除了认真听老师讲课，还有很多其他的学习途径。（√） 板书设计 第1课 学习伴我成长 第1课时 ——成长离不开学习 教学反思 本节课通过图片和生活实例引导学生理解“成长离不开学习”，多数学生能列举学习获得的本领，参与“填一填”活动积极。但部分学生对“天生与后天本领”区分仍模糊，需在后续教学中结合更多生活细节举例，强化认知。整体课堂互动良好，可增加小组分享环节，提升参与深度。 学科网（北京）股份有限公司 $$