第11章 第4节 电流及其测量-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材九年级上册物理（北师大版2024）

该教案聚焦电流及其测量核心知识，以小灯泡亮度变化实验导入，衔接电路构成知识，构建电流形成、方向、单位及测量的学习支架，重点突破电流表使用与串并联电路电流规律。 特色在于融合科学探究与科学思维，通过“阅读-思考-归纳”探究电流概念，设计串并联电流规律实验培养证据收集与分析能力，强调小组合作与实事求是态度，为教师提供清晰教学流程，助力学生夯实电学基础与科学素养。

第四节　电流及其测量 ◇教学目标◇ 1.了解电流，知道电流的单位。 2.了解一些用电器正常工作时的电流。 3.知道电流表的符号和用途，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和读数。 4.通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中电流的关系。学生经历探究过程，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。 ◇教学重难点◇ 教学重点 电流表的读数及其用法，串、并联电路中的电流规律。 教学难点 电流表的用法，串、并联电路中电流规律的探究。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 在有一个小灯泡的电路中，用一节干电池作电源，小灯泡发光较暗。如图，用两节干电池串联起来作电源，小灯泡发光较亮，这说明了什么？ 二、教学步骤 探究点1　电流 ［阅读课本］P58~59“电流” ［思考］电流是怎么形成的？ ［提示］自由电荷的定向移动，就会形成电流。 ［小组讨论］电流的方向是怎么规定的？ ［归纳提升］正电荷定向移动的方向为电流的方向。 ［思考］关于电流这个物理量，你有哪些认识？ ［归纳提升］（1）概念：在物理学中，为了表示电流的大小或者说电流的强弱，引入电流，通常用符号I表示。 （2）单位：在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号A。常用的电流单位还有毫安（mA）和微安（μA），它们的换算关系如下： 1 mA=10-3 A（或1 A=1000 mA） 1 μA=10-6 A（或1 mA=1000 μA） （3）安培是一个比较陌生的单位，我们应结合现实生活中的用电器来了解一下电流的单位安培，如表11.4⁃1。 （4）在一个闭合电路中，电流从电源的正极流出，经过用电器，流向电源的负极。金属导体中的电流，实际上是带负电的自由电子定向移动形成的。 探究点2　电流表 ［阅读课本］P60~62“电流表” ［思考］（1）电流表的作用是什么？ （2）电流表在电路中的符号是什么？ （3）怎样使用电流表测电流？ （4）从电流表上怎样读数？ ［提示］（1）电流表的作用：测量电路中电流的大小。 （2）电流表在电路图中的符号：。 （3）电流表的使用方法——“三要一不”：电流表要与被测用电器串联；要使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；要使待测电流不超过电流表的量程，可以通过开关试触确定电流表量程；不准把电流表直接接到电源的两极上。 （4）电流表的读数：把电流表的“-”和“0.6”接线柱接入电路时，电流表的量程是0~0.6 A，此时应读下排的刻度，电流表的分度值是0.02 A。把电流表的“-”和“3”接线柱接入电路时，电流表的量程是0~3 A，此时应读上排的刻度，电流表的分度值是0.1 A。 ［思考］在“用电流表测量电流”的实验中，小灯泡亮度与电路中电流大小有什么关系？ ［提示］将接入电路的干电池数目调整为一节，发现小灯泡变暗了，电流表示数变小了，说明小灯泡亮度随电流的变小而变暗。 探究点3　串、并联电路中电流的关系 ［阅读课本］P62“串、并联电路中电流的关系”。 ［思考］在“探究串联电路和并联电路中电流的特点”的实验中，图11.4⁃9所示的串联电路中，通过A、B、C、D四处的电流有什么关系？ ［归纳提升］串联电路中各处的电流都相等。 ［思考］串联电路电流的规律有什么应用？ ［提示］串联电路电流规律的应用：在串联电路中，只要知道通过某一处的电流，就可以推知电路中其他处（或用电器）的电流；多个用电器串联时，电路各处的电流仍然相等。 ［思考］图11.4⁃10所示的并联电路中，通过a、b、c、d四处的电流有什么关系？ ［归纳提升］并联电路中，通过干路的电流等于各支路电流之和。 ［小组讨论］并联电路电流的规律有什么应用？ ［归纳提升］并联电路电流规律的应用：在由两个用电器组成的并联电路中，只要知道干路电流、一条支路电流和另一条支路电流中的任意两个，就可以计算出另一个未知的电流；当多个用电器并联，电路中有多个支路时，干路电流仍然等于并联的各支路电流之和，且并联电路支路越多，干路中的电流会越大。 三、板书设计 电流及 其测量 ◇教学反思◇ 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$