第11章 第4节 电流及其测量 第2课时 串、并联电路中的电流的关系-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册物理同步教学优质课件（北师大版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级上册“串、并联电路中电流的关系”，通过“单个用电器电流关系”“串并联电路电流规律”的问题导入，衔接电流测量旧知，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，涵盖提出问题、假设、实验设计等完整流程，运用转换法、控制变量法等科学思维方法，结合实验数据与故障分析实例，助力学生形成物理观念，培养探究能力，也为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

第二课时 串、并联电路中电流的关系 11.4 电流及其测量 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 BS 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 在只有一个用电器的电路中，该用电器左右两边的电流大小有什么关系呢？ L S A A L S 串联电路和并联电路中的电流又有什么规律呢？ 导入新课 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 【提出问题】 串联电路中不同位置的电流大小相同吗？它们之间有什么关系呢？ 【做出假设】 猜想1：串联电路中，不同位置电流的大小都是相同的； 猜想2：串联电路中，电流从正极到负极逐渐变小； 猜想3：串联电路中，电流从正极到负极逐渐变大； …… 讲授新课 【设计实验与制订方案】 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 实验器材： 电池组、电流表、规格不同的小灯泡、开关及导线。 讲授新课 【设计实验与制订方案】 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 准备两只不同规格的小灯泡L1、L2，将其连接成如图所示的串联电路。分别把电流表接在图中的 A、B、C、D 四处，测量通过这四处的电流。 A B C D 讲授新课 【设计实验与制订方案】 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 绘制A、B、C、D四点的电路图 测A点电流 测B点电流 测C点电流 测D点电流 讲授新课 【获取和处理信息】 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 IA =__________ IB =__________ IC =__________ ID =__________ 讲授新课 【获取和处理信息】 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 讲授新课 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 【实验数据】 实验序号 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.26 0.26 0.26 2 0.30 0.30 0.30 3 0.24 0.24 0.24 = = 【实验结论】 在串联电路中，电流处处相等 IA=IB=IC=ID 讲授新课 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 【反思交流】 1. 实验中为什么要换不同规格的灯泡？ 答：避免实验结论的偶然性，便于对找到的规律进行归纳总结。 2. 在“探究串联电路中电流的特点”的实验中用到了哪些实验方法？ 答：转换法：将不可视的电流转化为可视的电流表的数据； 归纳法：对实验记录的数据进行规律的总结； 控制变量法：实验中控制电源电压始终为同一数值，只改变小灯泡规格以此来探寻串联和并联电路中的电流关系。 讲授新课 串联的小彩灯之间有明有暗， 并联的路灯则会在夜晚发出亮度相同的光。 讲授新课 串、并联电路中电流的关系 探究并联电路中电流的特点 【提出问题】 并联电路中干路和支路的电流大小相同吗？它们之间有什么关系呢？ 【做出假设】 猜想1：并联电路中，干路和支路的电流的大小都是相同的； 猜想2：并联电路中，各支路电流相同，干路电流是支路电流之和； 猜想3：并联电路中，各支路电流不同，干路电流是支路电流之和； …… 讲授新课 串、并联电路中电流的关系 探究并联电路中电流的特点 【设计实验与制订方案】 实验器材： 电池组、电流表、规格不同的小灯泡、开关及导线。 讲授新课 串、并联电路中电流的关系 探究并联电路中电流的特点 【设计实验与制订方案】 将小灯泡L1、L2连接成如图所示的并联电路，分别把电流表接在图中的 a、b、c、d 四处，测量通过这四处的电流。 a b c d（d 处电流位于干路） 讲授新课 串、并联电路中电流的关系 探究并联电路中电流的特点 【设计实验与制订方案】 绘制a、b、c、d四点的电路图 测a点电流 测b点电流 测c点电流 测d点电流 干路电流 L1所在支路电流 L2所在支路电流 干路电流 讲授新课 串、并联电路中电流的关系 探究并联电路中电流的特点 【获取和处理信息】 Ia =__________ Ib =__________ Ic =__________ Id =__________ 讲授新课 串、并联电路中电流的关系 探究并联电路中电流的特点 【获取和处理信息】 讲授新课 【实验数据】 实验序号 a处的电流Ia/A b处的电流Ib/A c处的电流Ic/A 1 0.54 0.30 0.26 2 0.52 0.28 0.24 3 0.48 0.24 0.24 = + 【实验结论】 在并联电路中，通过干路的电流等于各支路电流之和 IA=IB+IC=ID 串、并联电路中电流的关系 探究并联电路中电流的特点 讲授新课 1. 把两盏灯按某一方式连接起来连接到电池上，通过其中一盏灯的电流为0.5A，通过另一盏灯的电流为0.3A，则连接方式为___________（并联/串联）；把两盏灯按某一方式连接起来连接到电池上，通过其中一盏灯的电流为0.3A，通过另一盏灯的电流为0.3A，这两盏灯连接方式___________（一定/不一定）是串联。 并联 不一定 2. 现将两个小灯泡以串联方式接入电路，闭合开关后发现L1比L2更亮一些，则通过L1的电流_________（选填“大于”“小于”或“等于”）通过L2的电流。如果某一时刻L1的灯丝断了，则L2 _________（选填“能”或“不能”）继续发光。 等于 不能 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整； 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； A、B间断路/灯泡L1断路 0.28 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以_____________________，以达到实验目的。 更换不同电压的电源 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： (1)实验小组按图甲所示电路图连接电路，准备将电流表接入点a时（尚未接入），发现指针位置如图丙所示，则正确的操作是将电流表_________；将电流表正确接入电路后，发现电流表示数如图丁所示，则通过点a的电流为________A；将电流表分别换接到b、c两点，发现示数与接入点a时相同。换用规格不同的小灯泡重复以上实验，发现a、b、c三点电流仍然相等。由此可得出的结论是：在串联电路中，电流____________。 调零 0.24 处处相等 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： (2)实验小组按图乙所示电路图连接电路时遇到了困难，请你用笔画线表示导线，在图戊中帮他们完成电路连接，要求电流表测量灯泡L1的电流________。 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ①连接好电路后，闭合开关S，发现灯泡L1发光，L2不发光，电流表有示数，由此可判断出电路故障可能是______________； ②排除故障，闭合开关 ，测出点电流后，将电流表分别换接到、两点，并读出电流表的示数，三次读数如下表所示。分析表中数据可以发现，、、三点的电流存在关系：___________（用表中字母表示）； IA /A IB /A IC /A 0.28 0.28 0.56 灯泡L2处断路 IC=IA+IB 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ③小杨同学发现，两支路中电流大小相等。请你分析导致此现象的原因：_________________________； 两灯泡规格相同 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ④小张同学根据②中的电流关系直接得出“并联电路中，干路电流等于各支路电流之和”的结论。小杨认为小张的做法不合理，请你帮小杨说明原因，并提出改进措施。原因：_____________________________________________________；措施：__________________________________。 两灯泡规格相同，且仅测得一组数据，所得结论具有偶然性 换用不同规格灯泡，多测几组数据 习题解析 串、并联电路中电流的关系 探究串联电路中电流的特点 探究并联电路中电流的特点 Ia =Ib +Ic =Id 串联电路中，电流处处相等 IA=IB=IC=ID 并联电路中通过干路的电流等于各支路电流之和 课堂小结 Lavf58.46.101 $