5.3 西北地区和青藏地区 第一课时 教学设计-2024-2025学年八年级地理下学期湘教版

该初中地理教学设计聚焦西北地区地理位置、自然地理特征及因地制宜发展经济，通过风光图片导入，承接北方和南方地区区域地理知识，以地图绘制、图文资料分析为支架，引导学生梳理位置、地形、气候等自然要素。 特色在于设计角色探究活动（牧场主、新时代农民等），融合人地协调观与地理实践力。如任务2让学生从不同角色考察经济发展途径，分析自然条件对农业、畜牧业的影响，培养综合思维，助力教师落实区域认知，提升学生社会责任感。

5.3西北地区和青藏地区 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 运用地图和相关资料说出某区的地理位置和自然地理特征，说明自然地理条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 2.教材分析 本节教材是八年级下册第五章第3节《西北地区和青藏地区》的内容，是中国地理区域部分之一。在讲述北方地区和南方地区的基础上，阐述我国不同地区的地理差异。通过学习它的自然环境的特殊性，为今后的学习和认识各区的具体地理环境打下基础。本节教材有两部分组成：西北地区、青藏地区。西北地区的自然特征以及影响，教材采用先成因后结论的方式，紧紧围绕“干旱”和“东西差异”两大主题来设计教学内容。教材这样设计，使知识点比较鲜明，符合初中学生的认识规律，便于比较归纳。 3.学情分析 在八年级上册的学习中学生已经学习了中国的地形、气候、河流，基本掌握了西北地区和青藏地区主要的地形区、气候类型、河流特点等内容，因此学习西北和青藏地区的自然地理环境特征比较简单，但对于自然地理条件对区域社会经济发展的影响学生接触的比较少，课堂上需要补充相关的材料，让学生从牧场主、新时代农民、矿长、护林员等不同的角度探究西北和青藏地区的经济发展，认识因地制宜的重要性。 第一课时 【学习目标】 1.运用图文资料，准确说出西北地区的地理位置与自然地理特征。 2.通过阅读图文资料，结合实例简要分析西北地区因地制宜发展经济的途径。 【评价任务】 西北地区是中国重要的国防、生态、能源、矿产等战略区域，同时也是革命老区、民族地区、边疆地区等贫困人口的集中分布地,长期以来脆弱的生态环境严重制约着当地的发展。当地劳动人民发扬华夏民族的勤劳智慧，将其建成了我国重要的畜牧业基地、绿洲农业区和能源生产基地，创造出了一张张极具特色的西北品牌。那么西北地区是怎样因地制宜发展经济的，八年级学生展开了调查。 任务1.走进大西北（检测目标1） 阅读课本西北地区图和相关资料，说一说西北地区的位置、范围、面积、人口、民族与自然地理特征等概况。 任务2.助力大发展（检测目标2） 阅读课本和学案图文资料，从牧场主、新时代农民、矿长、护林员任选一个角色，通过考察当地的条件，谈一谈应该如何因地制宜发展西北地区的经济。 任务3.共谋新未来（检测目标2） 西北地区生态环境脆弱，说一说主要的生态环境问题及治理措施。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：西北地区风光图片导入。 （二）出示学习目标 1.运用图文资料，准确说出西北地区的地理位置与自然地理特征。 2.通过阅读图文资料，结合实例简要分析西北地区因地制宜发展经济的途径。 生齐读目标，师强调重 难点。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。 先学环节 （一）出示自学指导 1.读图5-25西北地区图，完成以下任务。 （1）画出大兴安岭、长城、祁连山、阿尔金山、昆仑山，据此归纳西北地区地理位置。 （2）从地形类型和地形分布总结西北地区地形特征。 2.读课本活动题，结合右图，完成下列任务 （1）从海陆因素和地形因素分析西北地区干旱的原因。 （2）结合课本活动题说明自西向东的景观变化，并分析原因。 （3）气候对河流的影响：从河流数量、类型、水量大小等方面描述西北地区河流特征。 （二）自学检测反馈 过渡语：刚才同学们在自学过程中都非常认真，那究竟自学效果究竟如何呢？请同学们认真完成自学检测。 点拨： （1）西北地区答题上位于中国长城——祁连山——阿尔金山——昆仑山脉一线以北，深居内陆，与多个国家接壤，位于东半球和北半球中纬度地区。 （2）西北地区地形以盆地高原为主，主要位于第二阶梯，东部以高原为主，西部山地、盆地相间分布。 （3）景观自西向东逐渐呈现：草原→荒漠草原→荒漠的变化 西北地区干旱的原因是西北地区地处内陆，距离海洋远，又有山脉阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达。西北地区的年降水量多在400毫米以下，并呈现出自东向西逐渐减少的趋势。 （4）西北地区河流数量少，主要为内流河，水量少。原因是：深居内陆降水少，蒸发量大。 后教环节 过渡语：通过刚才的学习，我们知道了西北地区的地理位置及主要的自然地理特征，下面我们来看你能不能运用所学知识解决问题。 （一）合作探究 先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 材料一：西北地区是中国重要的国防、生态、能源、矿产等战略区域，同时也是革命老区、民族地区、边疆地区等贫困人口的集中分布地,长期以来脆弱的生态环境严重制约着当地的发展。当地劳动人民发扬华夏民族的勤劳智慧，将其建成了我国重要的畜牧业基地、绿洲农业区和能源生产基地，创造出了一张张极具特色的西北品牌。 材料二：西北地区是我国荒漠化的集中分布区。荒漠化使得土地的生产能力持续下降，影响农业发展，流动的沙丘还会破坏基础设施，威胁交通安全。要解决西北地区的荒漠化问题，必须找准荒漠化的原因，对症下药，从防风固沙、恢复植被处想办法。 请你从牧场主、新时代农民、矿长、护林员任选一个角色，通过考察当地的条件，谈谈应该如何因地制宜发展西北地区的经济。 牧场主：在西北地区，哪些地方会成为放牧的好去处？牧区放牧的方式有何不同请分析原因。 新时代农民：西北地区农业区的分布，可以种植哪些农作物并分析其品质好的原因。 矿长：西北地区可以开发哪些矿产资源，其中哪些属于能源资源。 护林员：说明西北地区主要的生态环境问题，并提出解决措施。 点拨： (1)农产品加工:西北地区农业区的分布及西北瓜果特别甜的原因。 农业区主要分布天山山麓、河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘。 西北地区夏季气温高，光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 (2)畜产品加工:西北地区的牧场及产品;说明各地放牧方式并分析原因。 主要的牧区为内蒙古牧区（游牧）、新疆牧区（轮牧） 气温随地势的增高而降低，夏季到海拔较高的地带放牧，冬季返回山麓地带放牧，因而形成了天山牧场的季节轮牧现象。 (3)资源开发:举例说明新疆的矿产资源，并分析西北地区光热资源丰富的原因。降水少，日照充足，昼夜温差大，有利于糖分积累；降水少，云量少，太阳辐射强，所以光热资源丰富。 (4)西北地区生太环境脆弱，主要的生态环境问题及措施。(检测目标 2) 土地荒漠化，措施：①政策措施：封沙禁牧、划区轮牧、规定合理的载畜量 ②生物措施：封沙育草、恢复天然植被 ③工程措施：草方格沙障固沙 过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请完成当堂检测。 （二）质疑问难 1.组内解决自主学习中的疑问。 2.提出本小组解决不了的问题，请其他小组帮助解答。 训练环节 要求：合上课本，独立完成，然后对桌相互批阅。 【必做题】1.D 2.A 3.（1）①温带大陆性气候，降水少，光照充足，昼夜温差大②位于宁夏平原，地形平坦，土壤肥沃；③黄河流经，灌溉水源充足。 【选做题】（2）①可以防风固沙，改善生态环境；②巨菌草鲜草为畜禽养殖提供饲料；③巨菌草干草屑为菌（菇）培育提供栽培原料；④带动当地的经济发展，增加收入 课堂总结：这节课我们主要学习了西北地区的自然地理和人文地理特征及农牧业生产。请同学们利用思维导图总结本节课所学知识。 附：板书设计 【教学反思】 3 学科网（北京）股份有限公司 $$