8.5黄土高原教学设计2024-2025学年湘教版地理八年级下册

该初中地理教学设计聚焦黄土高原的自然地理概况、传统生活方式转变及区域发展对生活质量的影响，通过图片欣赏导入，联系学生已学地形气候知识，以地图运用为支架，引导学生落实地理事物分布，梳理区域认知脉络。 特色在于融合区域认知与综合思维，如运用“黄土高原地形分布图”分析位置范围，小组讨论水土流失的自然与人为原因，结合窑洞案例体会人地协调观，通过自学指导与合作探究提升学生读图能力和分析能力，为教师提供清晰教学流程与评价任务。

8.5黄土高原的区域发展与居民生活 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 以黄土高原为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。 2.教材分析 本节是区域地理最后一节，黄土高原既有北方地区自然地理环境特征的共性，又有自己的个性。本节教材包括“自然地理概况”、“传统生活方式的转变”、“区域发展与生活质量提升”3部分内容。其中“自然地理环境”要让学生了解黄土高原的位置范围和水土流失的原因及治理措施，是重点。黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响，认识到人地协调的重要性是难点。 3.学情分析 对于黄土高原的自然地理特点，学生在八年级上册地理“中国的地形”“中国的气候”等的学习中已经有了初步的了解，对于黄土高原的环境问题和传统生活质量提升，学生在前面的学习中有了初步的了解，为这节课的学习奠定了知识基础。对于认识区域的方法，学生通过第六章、第七章的学习已经有了初步地认识，为这节课的学习奠定了能力基础。但是在运用方法具体应用于分析地区，学生的意识和方法仍有欠缺。 在教学中要充分运用地图，引导学生把黄土高原的主要河流、山脉、城市等地理事物的分布落实到地图上，帮助学生进一步形成空间概念，提升学生的读图用图能力。 【学习目标】 1.通过阅读地图，说出黄土高原的位置及范围。 2.通过图文资料，简单分析黄土高原水土流失的原因及治理措施。 3.通过学习，体会黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。 【评价任务】 任务1：黄土广布（针对目标1、2） 1.运用“黄土高原地形分布图”，说一说黄土高原的地理位置、地形特点和主要河流等。 2.结合图片和资料，小组讨论从自然原因和人为原因两个方面分析黄土高原水土流失的原因及治理措施。 任务2：区域发展与生活方式（针对目标3） 1.阅读课本图文资料，对比写出黄土高原以前和现在的生活方式，以窑洞为例，小组讨论黄土高原的人为什么要选择居住窑洞。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：同学们，我们先来欣赏几幅图片，这几幅图片位于哪里？今天我们一起来学习黄土高原。 （二）出示学习目标 生齐读目标，师强调重难点。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。 先学环节 （一）出示自学指导 1.读课本，找出并记住下列地理事物。 地形：黄土高原、太行山、秦岭、长城、祁连山、乌鞘岭。 其它：山西省、陕西省、黄河、汾河、渭河、西安、太原。 2.自然地理概况及传统生活方式转变（阅读课本内容，勾画记忆下列问题。） （1）范围：黄土高原是世界最大的黄土沉积区，大致北起长城，南至 秦岭 ，西抵乌鞘岭，东到太行山。 （2）黄土高原生态环境十分脆弱，水土流失严重，呈现出 沟壑纵横 的地表形态，形成了独特的 黄土塬 、 黄土墚 、 黄土峁 等地貌类型。阅读课本材料找出什么是塬、梁、峁？ （3）黄土高原居民的主食是小麦和杂粮， 窑洞 是当地的传统民居。人们常以马车、驴车作为交通工具。 （4）阅读材料“窑洞”： 划出并记忆传统的窑洞有什么优点？ （5）阅读课本，了解黄土高原居民生活方式的变化。 3.区域发展与生活质量提升（阅读课本图文，回答下列问题。） （1）阅读课本，找出并记忆综合治理黄土高原的措施。 （2）黄土高原现已成为国家重要的能源基地，山西煤炭基地、陕北煤炭与油气基地，在全国皆据突出地位。 （3）2009年，国务院批准了位于黄土高原南部的关中-天水 经济重点开发区，2011年国家把 西安咸阳高新区确定为国家级高新区，2012年设立国家级 兰州 新区。 （二）自学检测反馈 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。 出示课件，结合图片，检测黄土高原地区的范围、地形、气候、河流等基本特征。 点拨：认识黄土高原的塬、梁、峁时，一定要结合材料和图片，彻底区分它们，避免混淆。 后教环节 过渡语：通过刚才的学习，我们知道了黄土高原的自然地理概况、传统生活方式的转变区域发展与生活质量提升，下面我们来看你能不能运用所学知识解决问题。 （一）学习任务和指导 先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 合作交流：课本活动题。 学法指导： 1.阅读问题中的相关资料，联系以前学过的黄土高原的知识，对比分析，完成活动题2。 2.阅读材料及图片，并整理课后搜集的资料，结合生活实际情况，完成活动题1 。 （二）预设生成和点拨 思路点拨 活动题2：黄土高原水土流失严重的原因：自然原因：①土质疏松②植被稀少③降水集中，夏季多暴雨。人为原因：植被破坏严重。 治理措施：植树种草，打坝淤地，整修梯田。 活动题1：① 黄土具有直立性，便于建窑洞； ②黄土高原森林较少，建筑材料不足，建窑洞可以节省建材； ③黄土高原的气候大陆性强，冬冷夏热，窑洞则冬暖夏凉，节省能源。 过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请完成当堂检测。 训练环节 选择题：1-4：B D B C 5(1)秦岭、华北平原 （2）窑洞 ① 黄土具有直立性，便于建窑洞； ②黄土高原森林较少，建筑材料不足，建窑洞可以节省建材； ③黄土高原的气候大陆性强，冬冷夏热，窑洞则冬暖夏凉，节省能源。 点拨：“秦腔”中的秦是陕西的简称，陕西省位于黄土高原上，黄土高原因为沟壑纵横，往往往往是闻其声，不见其人。 课堂总结：同学们，这节课我们主要学习了黄土高原的自然地理概况、传统生活方式的转变区域发展与生活质量提升，同学们有哪些收获和疑问，请你谈一下自己的收获与反思。 附：板书设计 8.5黄土高原 1.自然地理概况 2.传统生活方式的转变 3.区域发展与生活质量提升 【教学反思】 4 学科网（北京）股份有限公司 $$