8.4贵州省教学设计-2024-2025学年湘教版地理八年级下册

该初中地理教学设计围绕贵州省的环境保护与资源利用，以“天无三日晴，地无三里平”俗语导入，串联自然地理概况、自然灾害与环境问题及保护利用措施，通过先学后教的自学指导与检测搭建学习支架，引导学生自主梳理知识脉络。 突出区域认知（地形图分析地理位置与地形）、综合思维（地形对气候灾害的影响分析）和人地协调观（石漠化治理案例）的核心素养培养，采用小组合作探究活动题的教学方法，助力学生理解人地关系，教师可通过明确评价任务高效落实教学目标。

8.4贵州省的环境保护与资源利用 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。 2.教材分析 本节课是八年级下册第八章第四节《贵州省的环境保护与资源利用》，包括"自然地理概况”、“自然灾害和环境问题”、“环境保护的有效措施”和“资源利用的成功经验”四部分内容。“自然地理概况”主要介绍了贵州的地理位置及地形地势、气候、资源特征；“自然灾害与环境问题”这部分内容,介绍了贵州存在的主要环境问题和自然灾害,重点讲述了石漠化现象及其产生原因，简要说明了影响贵州的主要地质灾害和气象灾害是重点。“环境保护的有效措施”这部分内容，介绍了贵州正在实施的生态环境恢复、生态工程和区域发展方式转变等措施；“资源利用的成功经验”这部分内容，教材从水资源、煤炭资源、水能资源、旅游资源等方面，介绍了贵州省资源利用的成功经验是难点。 3.学情分析 初二学生已具备一定的读图分析能力和逻辑思维能力，如何根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题，了解贵州环境保护与资源开发利用的成功经验则需要教师加强引导，帮助学生深入分析、理解地理事物之间的内在联系。因此，通过学习贵州省的环境保护与资源利用，帮助学生树立正确的人地观念和可持续发展观念十分重要。 【学习目标】 1.通过图文资料，说出贵州省的自然地理特征。 2.通过图文资料，能简单分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。 3.通过了解贵州省的环境问题及保护措施，增强环保意识。 【评价任务】 任务1.贵州的自然地理概况（检测目标1） 运用“贵州省地形图”，说一说贵州省的地理位置、地形特点、气候类型、主要河流等。 任务2.问题与保护（检测目标2） 读一读课本图片和资料，说一说贵州省的地质灾害和气象灾害和石漠化问题。 任务3.资源利用的成功经验（检测目标3） 通过课本图文资料以及活动题课，小组合作交流贵州省的环境保护措施及资源利用的成功经验。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：“天无三日晴，地无三里平”这是对哪个省级行政区域单位的自然地理环境的写照？（贵州），这节课我们就来学习贵州省的环境保护与资源利用。 （二）出示学习目标 生齐读目标，师强调重难点。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。 先学环节 （一）出示自学指导 1.阅读课本内容，完成下列问题。 （1）贵州的地理位置和地形特点？ （2）贵州的气候及其特点？ （3）贵州矿产丰富，主要有煤（六盘水）、汞（铜仁）等。主要河流有乌江、北盘江、赤水河等。由于 喀斯特 地形广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难。（在图上找出矿产地和河流） （4）贵州石灰岩分布广泛，水土流失严重，导致基岩大面积裸露而出现 石漠化 现象，有的地区还会引发 滑坡 、 泥石流 等地质灾害。 （5）贵州因为西南季风不稳定造成干旱以及冰冻、冰雹等灾害性天气，对农业生产和人民生活造成了不利影响。 （6）为了减轻水土流失和石漠化造成的危害，贵州实施了一系列生态环境恢复措施：封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等。 （7）目前贵州进一步实施石漠化综合治理、水土保持等生态工程，同时积极推进生态农业、生态工业、生态城市的建设，不断改进环境质量。 （8）阅读材料“贵州的石漠化治理”，了解石漠化山区存在的问题和解决措施。 （9）贵州是长江以南最大的煤炭生产基地，有 江南煤海 美称。依托大型煤炭基地，建设大型煤电基地，充分发挥“水火互济”优先发展 火电 ，深度开发 水电 。 （10）贵州利用丰富的旅游资源大力发展旅游业，著名景点有黄果树瀑布与织金洞。 （二）自学检测反馈 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。 课件检测。 （三）质疑问难 过渡语：在刚才的自主学习和检测中，同学们还有哪些疑问，提出来大家共同解决。 后教环节 过渡语：通过刚才的学习，我们知道了贵州省主要的地理位置和地理事物，下面我们来看你能不能运用所学知识解决问题。 （一）学习任务和指导 先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 合作交流：1.完成课本活动题 学法指导：1.阅读贵州省的相关资料，联系以前学过的气候知识，对比分析，完成活动题活动题1。 2.阅读图文资料，完成活动题2。 3.阅读材料及图片，并整理课后搜集的资料，完成活动题1。 （二）预设生成和点拨 思路点拨 “八山一水一分田”说明贵州地形以山地为主，地表崎岖。 “一山有四季，十里不同天”说明贵州受地形的影响，气候复杂多样。 贵州纬度较低，导致冬季气温不低；海拔较高，导致夏季气温不高。这样就形成了“寒暑适中”的气候特征。 贵州省山区石漠化严重主要问题是因为毁林开荒引起的。 过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请完成当堂检测。 训练环节 过渡语：通过学习，同学们对本节内容已经有了一定的认知，接下来检测一下同学们的学习效果。 要求：合上课本，独立完成，然后对桌相互批阅。 （当堂训练题目详见学案） 参考答案：1-3 BAB 4.(1)贵州的地形以山地为主，地形崎岖，耕地较少;受海拔影响山上山下景观不同。 (2)有利:降水丰富，地势落差大，水能资源丰富;煤炭等矿产资源丰富;国家政策支持等。 不利:耕地少，地面崎岖，地质灾害多发;交通不便等。 (3)封山育林、发展特色产业和旅游业。 课堂总结：同学们，这节课我们主要学习了贵州省的自然地理概况、自然灾害和环境问题及环境保护措施。同学们有哪些收获和疑问，请你谈一下自己的收获与反思。 附：板书设计 【教学反思】 4 学科网（北京）股份有限公司 $$