3.4 海洋资源（第二课时） 教学设计 -2025-2026学年七年级上册地理 鲁教版（五四学制）（2024）

本文围绕海洋资源展开，聚焦我国海洋资源类型、开发利用现状及保护等核心知识点。承接海洋相关知识，为深入理解海洋与人类发展关系奠基，呼应资源与环境主题。通过小组讨论、案例分析等环节，渗透人地协调观、综合思维等核心素养。 本设计亮点在于多种教法结合，如小组合作法、讨论法等。从学生层面看，提升合作与分析问题能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动，有效突破教学难点。

海洋资源（第二课时）教学设计 教学环节 具体内容 教学目标 学生能够准确阐述我国海洋资源的主要类型，如生物资源、矿产资源、化学资源等；清晰说明海洋资源开发利用的现状与前景；熟练运用地图、图片等资料，分析地理事物与海洋资源的关系。 通过小组合作探究，培养学生合作学习、资料收集与整理、分析归纳的能力；在课堂讨论与发言中，提升学生在公众面前表达自己观点的能力。 深刻认识珍惜和保护海洋资源的重要性，树立正确的海洋观、环境观；增强学生对国家海洋事业的关注与热爱，培养爱国情怀。 理解人类活动与海洋环境之间相互影响、相互作用的关系，认识到合理开发利用海洋资源对社会可持续发展的重要意义，培养可持续发展的理念。 教学重难点 教学重点：我国海洋资源的主要类型及分布特点；海洋资源开发利用的现状与前景；合理开发利用和保护海洋资源的重要意义。 教学难点：分析海洋资源开发利用过程中存在的问题及解决措施；理解人类活动与海洋环境之间复杂的相互关系，树立正确的人地协调观。 教学方法 讲授法、演示法、小组合作法、讨论法 教学过程 （一）课程导入 教师活动：提问：“同学们，我们生活在一个海陆兼备的国家，海洋对于我们来说非常重要。那大家知道海洋能为我们提供哪些资源吗？” 引导学生思考并回答。 设计意图：通过精彩的视频吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，快速将学生带入海洋资源的学习情境中，同时通过提问，唤起学生已有的知识经验，为新课讲授做铺垫。 （二）知识新授 海洋生物资源 教师活动：展示中国近海主要渔场分布图，讲解我国海洋生物资源丰富，四大渔场的分布位置，如舟山渔场是我国最大的渔场。提问：“为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场呢？” 引导学生观察地图，从地理位置、洋流、河流等方面思考。 学生活动：观察地图，思考问题，小组内交流讨论，推选代表回答问题。 设计意图：运用地图，培养学生的读图分析能力，通过小组讨论，增强学生的合作学习能力和思维能力，让学生理解海洋生物资源分布与地理环境的关系。 海洋矿产资源 教师活动：展示中国近海石油和天然气资源分布图，介绍我国海洋矿产资源中，石油和天然气资源丰富，主要分布在渤海、黄海、东海和南海的大陆架地区。举例说明我国在海洋石油开采方面的成就，如南海的一些大型油气田开发项目。 学生活动：观看地图，了解海洋矿产资源分布，倾听教师讲解，对我国海洋矿产资源开发有初步认识。 设计意图：通过地图展示和实例讲解，让学生直观了解海洋矿产资源分布，感受我国在海洋资源开发方面的成果，增强民族自豪感。 海洋化学资源 教师活动：讲解海洋化学资源，重点介绍海盐的生产，我国是世界上海盐产量最多的国家，长芦盐场是我国最大的盐场。展示长芦盐场的图片，说明其形成的有利条件，如地势平坦、海滩宽广、晴天多、蒸发旺盛等。 学生活动：观察图片，理解海洋化学资源的概念和长芦盐场形成的原因。 设计意图：通过图片和讲解，帮助学生理解海洋化学资源的开发利用与地理环境的联系，培养学生分析地理问题的能力。 海洋能源资源 教师活动：简单介绍海洋能源资源，如潮汐能、波浪能等，说明这些能源具有可再生、清洁等优点，我国在一些地区已经开展了潮汐能发电等项目。 学生活动：倾听教师讲解，了解海洋能源资源的特点和开发利用现状。 设计意图：拓宽学生知识面，让学生了解海洋能源资源的发展潜力，培养学生对新能源的关注和探索精神。 （三）小组讨论 教师活动：展示一些关于海洋资源开发利用过程中出现的问题的图片和资料，如过度捕捞导致渔业资源枯竭、海洋石油开采造成海洋污染等。将学生分成小组，提出讨论问题：“海洋资源开发利用中存在哪些问题？这些问题会带来怎样的危害？我们应该如何解决这些问题？” 要求每个小组围绕问题进行讨论，并推选一名记录员记录讨论结果，一名代表进行发言。 学生活动：小组内成员认真阅读资料，积极讨论，记录员详细记录讨论要点，讨论结束后，小组代表发言，阐述小组讨论结果。 设计意图：通过展示实际问题的资料，培养学生关注现实问题的意识，小组讨论能够充分发挥学生的主观能动性，培养学生合作学习、分析问题和解决问题的能力，同时锻炼学生的语言表达能力。 （四）案例分析 教师活动：选取一个我国在海洋资源保护方面的成功案例，如某地区实施海洋休渔制度后渔业资源恢复的案例。详细介绍该案例的实施背景、具体措施和取得的成效，引导学生分析该案例对保护海洋资源的启示。 学生活动：认真倾听案例介绍，思考教师提出的问题，积极发表自己的看法。 设计意图：通过具体案例分析，让学生更直观地理解保护海洋资源的重要性和可行性措施，培养学生从案例中提取有效信息、分析问题的能力，同时为学生树立保护海洋资源的榜样。 课堂小结 （五）课堂总结 教师活动：与学生一起回顾本节课所学内容，强调海洋资源的重要性，总结海洋资源的主要类型、开发利用现状、存在问题及解决措施，再次明确保护海洋资源的重要意义。 学生活动：跟随教师思路，回顾知识点，完善自己的知识体系。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识脉络，强化重点内容，加深学生对本节课知识的理解和记忆。 （六）布置作业 教师活动：布置课后作业，让学生收集关于海洋资源的资料，写一篇小论文，阐述自己对未来海洋资源开发利用和保护的想法和建议。 学生活动：记录作业内容，明确作业要求。 设计意图：通过课后作业，培养学生自主学习、资料收集和整理的能力，进一步深化学生对海洋资源的认识，同时锻炼学生的文字表达能力和创新思维。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$