3.4 海洋资源 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期鲁教版（五四学制）（2024）

3.4 海洋资源 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期鲁教版（五四学制）（2024） 一、教学基本信息 课题名称：3.4 海洋资源 授课年级：七年级 教材版本：鲁教版（五四学制） 课时安排：1课时 二、核心素养目标 1. 人地协调观：通过了解海洋资源的类型、分布及开发现状，认识到海洋对人类生存与发展的重要性，初步树立保护海洋资源、实现海洋资源可持续利用的意识。 2. 综合思维：能够综合分析海洋资源与人类活动之间的相互关系，理解海洋资源开发带来的机遇与挑战，辩证看待海洋资源利用与环境保护的矛盾。 3. 区域认知：通过阅读相关地图和资料，认识我国主要海洋资源的分布特点，了解我国海洋国土的基本概况，增强海洋国土意识。 4. 地理实践力：能够运用地图、图表等地理工具，搜集和整理有关海洋资源的资料，尝试分析海洋资源开发利用中的简单问题，并提出初步的解决思路。 三、教学重难点 教学重点：海洋资源的主要类型及其利用价值；我国海洋资源的基本特点。 教学难点：理解海洋资源开发利用中存在的问题及保护措施，树立可持续利用海洋资源的观念。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件，包含世界海洋资源分布图、中国海洋资源分布图、海洋资源开发利用的图片或视频资料等。 学生准备：预习教材内容，初步了解海洋中有哪些资源。 五、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 教师展示一组美丽的海洋景观图片（如珊瑚礁、鱼群、海上油田、盐田等），并提问：广阔的海洋不仅风光秀丽，还蕴藏着丰富的宝藏。同学们知道海洋为我们提供了哪些宝贵的资源吗？这些资源对我们有什么用处？由此引出本节课题——海洋资源。 （二）新课讲授，探究新知 第一部分：丰富的海洋资源 1. 教师引导学生阅读教材，结合生活经验，归纳海洋资源的主要类型：海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋化学资源、海洋空间资源、海洋能源等。 2. 重点讲解各类资源的具体内容及利用价值： - 海洋生物资源：重点介绍渔业资源，说明海洋是人类蛋白质的重要来源；提及药用生物资源等。 - 海洋矿产资源：介绍石油、天然气、滨海砂矿、锰结核等，强调其作为工业原料的重要性。 - 海洋化学资源：重点讲解海盐的生产及海水中的化学元素。 - 海洋空间资源：介绍港口、航道、围海造地、海底隧道、海洋旅游等利用方式。 - 海洋能源：简要介绍潮汐能、波浪能等可再生能源。 3. 活动一：读图分析。指导学生阅读“世界主要渔场分布图”和“中国近海油气资源分布图”，分析渔场、油气资源的分布与海洋环境（如洋流、大陆架）的关系。 第二部分：我国丰富的海洋资源 1. 教师展示中国行政区划图（突出海洋国土），强调我国是一个海洋大国，海域辽阔，海岸线漫长，岛屿众多。 2. 引导学生结合地图，认识我国海洋资源的主要特点： - 海洋生物资源丰富：舟山渔场等著名渔场，海洋鱼类种类繁多。 - 海洋矿产资源可观：近海蕴藏有丰富的石油和天然气。 - 海洋化学资源巨量：海盐产量居世界前列。 - 海洋空间资源多样：优良港湾众多，适合建港；海洋旅游潜力巨大。 3. 活动二：小组讨论。结合生活实例（如吃过的海产品、见过的海盐、听说的海上工程等），谈谈海洋资源与我们的生活有哪些密切的联系。 第三部分：海洋资源的保护 1. 教师展示海洋污染（如赤潮、石油泄漏、塑料垃圾）、过度捕捞等图片或视频资料，引导学生思考：海洋资源是取之不尽用之不竭的吗？当前海洋资源开发和利用中存在哪些问题？ 2. 学生讨论后归纳主要问题：海洋污染加剧、渔业资源衰退、生态破坏等。 3. 教师引导学生探讨保护海洋资源的措施： - 防止海洋污染：严格控制陆源污染物排放，加强海洋环境监测。 - 保护海洋生态：设立海洋自然保护区，实行伏季休渔制度，保护珊瑚礁、红树林等生态系统。 - 合理开发利用：科学发展海洋产业，加强海洋资源勘探，开发新能源。 4. 强调树立海洋国土意识和可持续发展观念的重要性，理解“绿水青山就是金山银山”理念在海洋领域的体现。 （三）课堂小结，巩固提升 师生共同回顾本节课知识要点：海洋资源的类型、我国海洋资源的概况、海洋资源的保护。引导学生总结学习收获，强化人地协调观。 （四）布置作业，拓展延伸 1. 基础题：列举海洋资源的主要类型，并各举一例说明其用途。 2. 实践题：查阅资料，了解你所在省份或邻近海域的一种海洋资源开发利用情况，并思考是否存在环境问题，可以如何保护。 六、板书设计 （板书设计以提纲式呈现，清晰展示知识结构） 3.4 海洋资源 一、海洋资源类型 1. 生物资源：鱼类、藻类等 2. 矿产资源：石油、天然气等 3. 化学资源：海盐、镁溴等 4. 空间资源：港口、旅游等 5. 海洋能源：潮汐能、波浪能 二、我国海洋资源 特点：种类多、数量丰（渔、油、盐、港） 三、保护海洋资源 问题：污染、过度捕捞、生态破坏 措施：防治污染、保护生态、合理开发 观念：可持续发展、人地协调 七、教学反思 （此部分为教案撰写预留空间，用于课后记录教学效果、得失分析及改进设想。） 学科网（北京）股份有限公司 $