学习与探究 中俄能源合作（第二课时） 教学设计 -2024-2025学年六年级下册地理 鲁教版（五四学制）（2024）

本文围绕“中俄能源合作（第二课时）”展开，聚焦合作影响与前景。承接上节课基础，为后续国际经济合作知识奠基。通过分析合作对两国及世界能源格局影响等环节，渗透综合思维、区域认知、人地协调观和地理实践力等核心素养。 该设计亮点在于结合时事新闻导入，运用数据、地图等多种教具。从学生层面提升分析问题能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

2024-2025学年六年级下册地理同步教学 鲁教版（五四学制）（2024） 课题 学习与探究 中俄能源合作（第二课时） 课型 新授课 教法 演示 讲授 启发引导 学法 自学 合作探究 归纳总结 课程标准 依据《义务教育地理课程标准（2022 年版）》，学生需结合实例，深入分析区域合作对区域经济发展的影响，理解资源跨区域调配的意义 。在中俄能源合作这一内容上，要求学生能够从经济、社会、环境等多方面，综合评估合作带来的影响，并对未来合作趋势进行合理预测，培养学生的综合思维与区域认知能力，树立正确的国际合作观与可持续发展观。 教材分析 本节课为鲁教版（五四学制）（2024）初中地理六年级下册第八章 “学习与探究 中俄能源合作” 的第二课时 。教材在上一课时介绍俄罗斯能源资源概况、中国能源需求现状及合作方式的基础上，进一步深入探讨中俄能源合作的影响与前景 。通过丰富的数据、案例和图表，引导学生从宏观的世界能源格局以及微观的两国经济社会发展层面，分析合作带来的效益与挑战，培养学生全面分析地理问题的能力，为学生后续学习更复杂的国际经济合作知识奠定基础 。 素养目标 综合思维：从经济、社会、环境等多个维度，全面分析中俄能源合作对两国及世界能源格局产生的影响，提升综合分析地理问题的能力。 区域认知：通过对比分析，明确中俄两国在能源合作中各自的优势与需求，理解不同区域间相互依存、优势互补的关系。 人地协调观：认识到能源合作过程中，在保障能源供应、促进经济发展的同时，要注重生态环境保护，树立可持续的能源合作理念。 地理实践力：通过收集资料、案例分析等活动，学会获取、整理和运用地理信息，提升解决实际地理问题的能力 。 重点难点 重点：中俄能源合作对中国和俄罗斯经济、社会、环境等方面的影响；中俄能源合作的前景与发展趋势。 难点：深入理解中俄能源合作在世界能源格局中的地位与作用，以及如何从可持续发展角度看待未来合作中可能面临的挑战。 教学流程 环节 师生互动 新课导入 （一）课程导入 回顾上节课内容：通过提问，引导学生回顾俄罗斯能源资源的种类、分布，中国能源需求现状以及上节课所学的中俄能源合作的主要方式。如提问：“俄罗斯石油资源主要分布在哪些地区？”“中俄能源合作的管道运输线路有哪些？” 等问题。 设计意图：复习旧知，巩固学生对上节课重点知识的记忆，为学习本节课内容做好铺垫，同时检验学生对上节课知识的掌握程度 。 展示新闻片段：播放一段关于中俄能源合作新进展的新闻视频，如中俄新的能源项目签约、能源贸易额增长等内容，引发学生对本节课内容的兴趣。 设计意图：以时事新闻导入，让学生感受到中俄能源合作是一个动态发展的过程，激发学生探究合作影响与前景的欲望，培养学生关注时事热点的习惯 。 教学过程 （二）中俄能源合作的影响 对中国的影响 经济层面：展示相关数据，如中俄能源贸易额对中国 GDP 增长的贡献率，以及能源进口保障了中国多少工业企业的生产运营等数据，讲解稳定的能源供应为中国经济持续增长提供动力，降低企业生产成本，促进相关产业发展，如化工、电力等产业 。 设计意图：通过具体数据，让学生直观感受到能源合作对中国经济的重要推动作用，培养学生运用数据分析地理问题的能力 。 能源安全层面：利用地图，展示中俄能源合作的管道线路以及中国能源进口来源地分布，说明中俄能源合作拓宽了中国能源进口渠道，减少对单一能源供应国的依赖，增强中国能源供应的稳定性与安全性 。 设计意图：借助地图，培养学生的区域认知能力，让学生从空间分布角度理解能源安全的重要性以及中俄合作在保障能源安全方面的意义 。 环境层面：分析中国因增加天然气等清洁能源使用，在减少煤炭燃烧带来的大气污染方面取得的成效，如空气质量改善的数据对比等，阐述中俄能源合作有助于中国优化能源消费结构，减少环境污染，促进绿色发展 。 设计意图：结合环境数据，引导学生树立人地协调观，认识到能源合作在经济发展与环境保护中的平衡作用 。 对俄罗斯的影响 经济层面：呈现俄罗斯因能源出口获得的外汇收入占其财政收入的比重，以及能源产业带动国内相关产业（如管道建设、能源设备制造等）发展的数据，讲解中俄能源合作促进俄罗斯经济增长，增加财政收入，推动产业升级 。 设计意图：通过数据呈现，培养学生分析经济现象与地理因素关系的综合思维能力 。 地区发展层面：展示俄罗斯能源产区（如西西伯利亚地区）在能源开发合作后，基础设施建设改善、人口就业增加、城市化水平提高等方面的图片和案例，说明能源合作带动了俄罗斯能源产区的地区发展 。 设计意图：利用案例和图片，让学生更直观地理解能源合作对俄罗斯地区发展的积极影响，提升学生的地理实践力 。 （三）中俄能源合作在世界能源格局中的地位 世界能源格局现状介绍：利用图表，展示世界主要能源生产国和消费国的分布，以及石油、天然气等能源在全球的贸易流向，介绍当前世界能源格局呈现多元化、竞争与合作并存的特点 。 设计意图：帮助学生构建宏观的世界能源格局认知，为理解中俄能源合作的地位奠定基础，培养学生的区域认知能力 。 中俄能源合作的地位分析：分析中俄作为世界重要的能源生产国和消费国，双方的能源合作在稳定全球能源市场价格、保障全球能源供应安全方面发挥的重要作用 。例如，当中东地区局势动荡影响石油供应时，中俄能源合作的稳定性对世界能源市场的稳定意义重大 。 设计意图：引导学生从全球视角看待中俄能源合作，提升学生的综合思维能力，理解国际合作在解决全球性资源问题中的重要性 。 （四）中俄能源合作前景探讨 现有合作项目拓展：介绍中俄已有的能源合作项目（如中俄东线天然气管道等）未来的扩建计划、产能提升目标等，展示中俄在现有合作基础上不断深化合作的决心和行动 。 设计意图：让学生了解中俄能源合作是一个持续发展的过程，培养学生关注地理事物动态发展的意识 。 新领域合作潜力挖掘：探讨中俄在新能源（如风能、太阳能）开发利用、能源技术创新（如提高能源开采效率、能源存储技术）等领域的合作潜力，展示一些中俄在这些领域已经开展的合作研究项目或意向 。 设计意图：拓宽学生视野，培养学生对新兴地理事物的敏感度和探究精神，引导学生从可持续发展角度思考能源合作的未来方向 。 合作面临的挑战分析：组织学生小组讨论，分析中俄能源合作在地理环境（如严寒气候对管道建设维护的影响）、国际政治（如其他国家对中俄能源合作的干扰）、经济成本（如能源价格波动、项目建设运营成本）等方面可能面临的挑战 。每个小组推选代表发言，然后教师总结并引导学生思考应对策略 。 设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作探究能力和综合思维能力，让学生全面认识中俄能源合作，学会辩证看待问题 。 （五）课堂总结 重点内容梳理：与学生一起回顾本节课重点内容，包括中俄能源合作对两国在经济、社会、环境等方面的影响，以及合作在世界能源格局中的地位和未来合作前景与挑战 。 设计意图：强化学生对重点知识的记忆，帮助学生梳理知识框架，构建完整的知识体系 。 强调学习意义：强调理解中俄能源合作影响与前景对认识国际合作、资源利用以及可持续发展的重要意义，鼓励学生在日常生活中继续关注能源问题和国际合作动态 。 设计意图：明确学习目标，培养学生对地理学科的持续兴趣和对社会问题的关注 。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$