第1单元 走进化学世界 素质测评-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套课件（人教版2024）

本初中化学第一单元复习资料系统梳理了物质的变化与性质、实验基本操作及科学探究方法等核心知识，通过生活实例（如野火烧不尽的化学变化）、实验情境（如浓硫酸存放图标）建立知识点间联系，形成从概念辨析到实际应用的逻辑脉络。 其亮点在于融合真实情境与实践探究，如蛋雕蚀刻实验设计、蜡烛燃烧参数探究等活动，培养科学探究与实践能力；通过素质、巩固、预测分层测评，结合异常现象分析（如试管炸裂原因）训练科学思维，助力学生夯实基础，也为教师提供精准复习指导。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第一单元素质测评 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1．我国在无人机技术领域处于世界领先地位。如图是无人机表演“龙戏珠”吉祥图案的场景。无人机从制作到表演需要解决多项技术难题，其中与化学研究领域关联最密切的是（ ） A．研制无人机的轻质高强度材料 B．设置无人机飞行路径 C．研发无人机远程操控系统 D．设计无人机空中表演的图案 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意，请把符合题意的选项序号填入下列表格内。 A　 1 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2．化学实验是学习化学的基本方法，是开展科学探究的重要形式。科学探究的一般思路可归纳如下，其中正确的选项是（ ） ①分析推理　②明确探究目的　③设计实验方案　 ④实施实验　⑤形成结论　⑥获取证据 A．②④⑤⑥③① B．①②③④⑤⑥ C．②③④⑥①⑤ D．②④③①⑥⑤ C　 2 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的场景中主要包含化学变化的是（ ） A．北国风光，千里冰封，万里雪飘 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B　 3 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A B C D 　 　 　 4．浓硫酸具有强腐蚀性且不能燃烧，下列图标适合贴在存放浓硫酸的试剂柜的是（ ） A　 4 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5．下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己物理性质的是（ ） A．“氧气”：我能支持燃烧 B．“大理石”：我能与稀盐酸反应生成二氧化碳 C．“水”：我冷却到0 ℃以下时会变成冰 D．“铁钉”：我在潮湿的环境中容易生锈 C　 5 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6．用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭。灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳可能具有的性质是（ ） A．能导电 B．不易燃烧 C．不易汽化 D．密度比空气小 B　 6 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7．下列在实验室中的做法正确的是（ ） A．加热时直接对准试剂部位加热 B．用过的药匙要立即用干净的纸擦拭干净 C．做实验时眼睛里溅进了药液，马上用手揉眼睛 D．未经老师允许，把实验室的仪器和试剂带回家做家庭小实验 B　 7 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8．规范的实验操作是实验成功的基础，下列实验操作正确的是（ ） A．点燃酒精灯 B．称量固体 C．闻气味 D．取用液体 A　 8 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9．分析实验中的异常现象是必备的科学素养。下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ） 选项 异常现象 分析 A 给烧杯里的液体加热时，烧杯炸裂 用酒精灯直接给烧杯加热 B 将单孔橡胶塞插入试管时，试管破碎 试管竖直放在实验台上，插入时用力过猛 C 洗涤加热后的试管时，试管破裂 试管未冷却至室温就立即用冷水洗涤 D 点燃酒精灯前，灯帽不容易取下 酒精易挥发 D 9 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10．将燃着的火柴分别插入如图所示的a、b两个集气瓶中，可观察到的现象是（ ） A．a中火柴熄灭，b中火柴燃烧更旺 B．a中火柴燃烧更旺，b中火柴熄灭 C．a、b中火柴均燃烧更旺 D．a、b中火柴均熄灭 B　 10 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11．某同学欲取8 mL水进行水的沸腾实验，可供选择的仪器有①10 mL量筒；②50 mL量筒；③酒精灯；④容积为20 mL的试管；⑤容积为30 mL的试管；⑥试管夹；⑦胶头滴管。下列所选用仪器组合正确的是（ ） A．②③④⑥ B．①③④⑥⑦ C．②③⑤⑥⑦ D．①③⑤⑥⑦ D　 11 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12．利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中氧气和二氧化碳浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验过程中采集到的数据如图所示，以下分析不合理的是（ ） A．图中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 B．蜡烛燃烧初期，氧气体积分数下降后又升高可能 是燃烧放热引起的变化 C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气 并产生一定浓度的二氧化碳 D．燃着的蜡烛能在含15%氧气、5%二氧化碳 和80%氮气的混合气体中保持燃烧 D 12 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、本大题包括5小题，共28分。 13．(5分)阅读下列科普短文并回答问题。 空气质量与氮氧化合物有着密切的关系，一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化合物。一氧化氮是一种无色气体，熔点为-163.6 ℃，沸点为-151 ℃，密度比空气略大，微溶于水。一氧化氮不稳定，易与空气中的氧气发生反应生成二氧化氮。二氧化氮通常为红棕色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，与水反应生成硝酸和一氧化氮，工业上利用这一原理制取硝酸。 13 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二氧化氮能使多种织物褪色，对金属和非金属材料也有腐蚀作用。汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转化器，使一氧化碳、一氧化氮等有害物质较快地转化为对人体无害的二氧化碳、氮气等。 (1)一氧化氮的物理性质：_______________________ _________________________________ (写出1点即可)。 无色气体(或密度比空气略大 或微溶于水，合理即可) 13 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)一氧化氮不稳定的原因是_______________________ _________________________________________ 。 (3)治理汽车尾气时主要发生的是化学变化，其判断依据是__________________________________。 (4)根据短文可知，区分一氧化氮和二氧化氮最简便的方法是________________。 (5)汽车的排气管加装催化转化器的作用是___________ _______________________________________________。 易与空气中的氧气发生反 应生成二氧化氮 生成了新物质 观察颜色 将汽车排放 的部分有害物质转化为无害物质 13 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14．(6分)正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，请根据下列仪器回答问题。 (1)写出仪器的名称：①________，⑧　　　　　。  (2)用于保存液体试剂的仪器是　　　　　　(填序号)。 试管　 铁架台　 ⑤ 14 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)一般用作反应容器的仪器是　　　　　(填序号)。  (4)若用③量取液体时仰视读数，则实际量取的液体体积 　　　　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。  (5)使用仪器⑥时，不慎洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立刻用_________________。 ①②　 偏大　 湿抹布扑盖 14 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15．(5分)如图是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题。 (1)A操作中，为了提高实验操作效率，________(填“可以”或“不可以”)改为用手直接抓取氯化钠。 不可以 15 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)B操作错误的原因是______________________。 (3)用C装置给固体加热时，试管炸裂的可能原因是____ __________________________________；正确的操作是__________________。 (4)检查D装置气密性的方法是______________________ ________________________________________________ _________________。 量筒不能用作反应容器 冷凝水倒流至热的试管底部，使试管炸裂　 试管口略向下倾斜 将导管的一端伸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，则说明气密性良好 15 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16．(6分)“蛋雕”是我国民间艺术的瑰宝，平平无奇的蛋壳经过能工巧匠的改造，成为赏心悦目的艺术作品。某化学兴趣小组利用所学知识，尝试创作蛋雕作品。 16 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务一：制定科学合理的雕刻方案 【查阅资料】蛋雕的雕刻技艺有物理雕刻法和化学蚀刻法；蛋壳的主要成分与大理石相同。 【制定方案】方案一：用刻刀直接在蛋壳上雕刻。 方案二：用盐酸直接在蛋壳上腐蚀。 方案三：先在蛋壳上裹蜡，在蜡上作画刻痕，然后用盐酸在刻痕处腐蚀蛋壳。 (1)其中方案三较合理，理由是____________________________ ______________________________________________________。 操作容易，石蜡容易成型且便于作画，同时保护其他地方不被腐蚀(合理即可) 16 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务二：制作蛋壳 【实验准备】(2)小组同学用钢针在鸡蛋底端打一个小洞，用钢针把蛋黄搅碎，并用注射器不断向鸡蛋内注入空气。用注射器不断向鸡蛋内注入空气的目的是 。 增大蛋内压强，便于蛋液顺利流出 16 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务三：按照方案三进行雕刻 【实践活动】(3)完成下列表格： 步骤 操作 现象 结论 ①裹蜡 把鸡蛋壳放入融化的石蜡里，片刻后取出 蛋壳裹了一层均匀的“蜡衣” — ②作画 用铅笔或金属丝在裹蜡的蛋壳上画出图案 划过的刻痕处蛋壳裸露 石蜡的硬度________ ③蚀刻 用胶头滴管吸取适量盐酸滴在刻痕处 刻痕处有 __________ 蛋壳能与盐酸反应 ④除蜡 将烧杯中的水加热到80 ℃左右，放入上一步骤中的蛋壳 　　　　　　  _____________ 说明石蜡的熔点________ 小　 气泡产生　 “蜡衣”熔化 脱落　 低 16 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17．(6分)学习小组对蜡烛燃烧展开了以下探究。 Ⅰ．探究蜡烛燃烧的奥秘 【发现问题】小组同学在观察蜡烛燃烧时发现了这样的现象：蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。 【提出问题】石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？ 【作出猜想】石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧。 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【设计实验】(1)实验方案如下： 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 ① _________________________  _________________________  不燃烧 固体石蜡不易燃烧 ② 点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即用火柴去点石蜡油 ________ 石蜡油不能燃烧 ③ 将短玻璃管的末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管的另一端点燃 ________ ________ 石蜡蒸气易燃烧 【得出结论】石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的。 从蜡烛上刮下一些固体石蜡， 放在蒸发皿里，用火柴去点　 不燃烧　 燃烧， 产生火焰 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Ⅱ．探究蜡烛高度、烛芯长度对燃烧时间的影响 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 实验序号 蜡烛高度/cm 烛芯长度/cm 燃烧时间/s ① 1 0.5 17.58 ② 3 0.5 x ③ 5 0.5 8.99 ④ 2 0.2 16.01 ⑤ 2 0.5 12.90 ⑥ 2 0.7 11.40 实验操作：小组同学分别将下列点燃的蜡烛放置于玻璃片上，将集气瓶倒扣在蜡烛上(如图所示)，记录从倒扣集气瓶至蜡烛熄灭的时间。 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)表中x的取值范围是　　　　　　　　。  (3)对比实验④⑤⑥可得出的结论是________________ _____________________________________________。  (4)小组同学认为比较实验①④没有价值，理由是　　　　　　　　　　　　　　　 。 8.99＜x＜12.90 其他条件相同时， 烛芯越长，蜡烛的燃烧时间越短 变量不唯一 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 注意：若答对下列小题奖励3分，化学总得分不超过40分。 Ⅲ．物质燃烧产生火焰的根本原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时的温度/℃ 燃烧是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ？ 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (5)由上表可知，物质燃烧是否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时能产生火焰的条件是　　　　　　　　　　　　　　。由此推测，钠在燃烧时________(填“有”或“没有”)火焰产生。  沸点　 燃烧时的温度高于其沸点　 有 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$