专题训练(1) 空气中氧气含量的测定-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套课件（人教版2024）

该初中化学课件聚焦“空气中氧气含量的测定”核心知识点，通过红磷、蜡烛燃烧实验导入，联系氧气性质与燃烧条件，结合压强变化原理作为学习支架，帮助学生理解实验设计及装置改进脉络。 其亮点是以专题训练整合基础与探究实验，如白磷燃烧、铜丝反应等，体现科学探究与实践。通过对比红磷与蜡烛燃烧效果、传统点燃与凸透镜密封点燃方式，培养科学思维，助力学生掌握实验原理与误差分析，教师可借案例提升教学效率。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 -- 1 2 3 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 -- 1 2 3 1．化学小组同学用足量红磷和蜡烛设计如图所示实验测定空气中氧气的含量。下列说法正确的是(　　)  A．红磷燃烧产生大量白雾 B．红磷和蜡烛燃烧均放出热量 C．燃烧结束恢复至室温后，打开 弹簧夹K1、K2，进入两个集气瓶中的水量相同 D．该实验证明红磷和蜡烛都可以用来测定空气中氧气的含量 B 1 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 -- 1 2 3 2．学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对教材实验进行了改进。已知：白磷燃烧所需的最低温度为40 ℃，且燃烧产物与红磷相同。 2 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 -- 1 2 3 (1)图1实验时将锥形瓶放入80 ℃热水中，打开弹簧夹之前，气球的大小变化是_________________。 (2)图2装置利用铜丝与氧气反应(产物是氧化铜固体)测定空气中氧气的含量，实验过程中需要交替反复推拉注射器，其目的是________________________________。  (3)图3中若白磷的量不足，则活塞最终停在刻度线________(填字母序号)。  A．4处 B．5处 C．4和5之间 D．3和4之间 先变大后变小 使铜丝与氧气充分反应，减小误差 C 2 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 -- 1 2 3 3．同学们对“测定空气中氧气的体积分数”产生浓厚兴趣，并积极展开探究活动。 【实验一】按如图1所示装置，用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数。 (1)燃烧匙中红磷应稍过量，目的是________________ _______________________。  尽可能将集气瓶中的氧气耗尽 3 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 -- 1 2 3 (2)红磷熄灭后，冷却至室温，打开弹簧夹，水能倒吸入集气瓶的原因是___________________________________ _______________________________________________。 (3)与教材实验相比，用凸透镜聚光点燃红磷的测量结果更准确，其主要原因是___________________________。 红磷燃烧消耗氧气，集气瓶内压强小于外界大气压，导致烧杯内的水被压入集气瓶 装置始终密封，空气不会逸出 3 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 -- 1 2 3 【实验二】利用传感器进行空气中氧气含量测定的实验，测得装置(如图2)内压强的变化曲线如图3。 (4)图3中BC段压强变化的原因是_____________________ _______________________________________。导致DF段压强增大的原因是_______________________________ ____________________________。 红磷燃烧放热导致压强增大程度大于消耗氧气导致压强减小程度　 打开弹簧夹，水进入集气瓶，气体体积变小 3 专题训练(一)　空气中氧气含量的测定 -- 1 2 3 $$