第2单元 空气和氧气 检测卷-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学单元复习课件系统梳理了空气组成、氧气性质与制取、催化剂作用及实验操作等核心知识，通过选择题整合基础概念，非选择题串联实验探究与实际应用，帮助学生构建“物质性质-实验操作-生活应用”的知识网络。 其亮点在于融合科学探究与实践，如设计“淀粉是否为过氧化氢分解催化剂”的探究实验，通过对比实验数据培养科学思维，同时结合磁悬浮列车、港珠澳大桥等实例渗透科学态度与责任。分层设计满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升知识巩固效果。

 检测卷 金牌导学案 第二单元检测卷 一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意） 1．下列物质属于纯净物的是（　　） A．稀有气体 B．澄清石灰水 C．洁净的空气 D．液态氧 2．空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是（　　） A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳 3．下列属于空气污染物的是（　　） A．氮气 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．氧气 D　 A　 B　 第二单元检测卷 2 4．为防治大气污染，下列做法不可行的是（　　） A．道路洒水减少扬尘污染 B．推广使用清洁能源 C．增高烟囱排放工业废气 D．加强大气质量监测 5．下列化学反应中既是化合反应，又是氧化反应的是（　　） A．水的电解 B．木炭的燃烧 C．加热高锰酸钾 D．蜡烛的燃烧 C　 B　 第二单元检测卷 6．“ ” “ ” “ ”分别代表不同的原子。下列化学基本反应类型的微观模拟图中，能表示分解反应的是（　　） A． B． C． D． B　 第二单元检测卷 7．用坩埚钳夹持着红热木炭插入盛有氧气的集气瓶时，坩埚钳应该（　　） A.由上向下缓慢插入，直至燃烧结束 B．快速插入集气瓶中部，直至燃烧结束 C．先快速向下，然后慢慢向上移动至集气瓶上部 D．快速插入集气瓶底部，直至氧气用完 A　 第二单元检测卷 8．下列关于催化剂的说法中，正确的是（　　） A.二氧化锰是催化剂 B．使用催化剂可使不能发生反应的物质发生化学反应 C．催化剂可以改变其他物质的化学反应速率 D．过氧化氢加入二氧化锰后产生氧气增多 9．为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的化学家是（　　） A．徐寿 B．闵恩泽 C．张青莲 D．侯德榜 C　 B　 第二单元检测卷 10．下列不属于缓慢氧化的是（　　） A．农家肥腐熟 B．酿醋 C．呼吸作用 D．加热水沸腾 11．下列关于氧气说法正确的是（　　） A．氧气具有助燃性，常用作燃料 B．氧气加压降温变成液氧，氧分子变小了 C．可燃物接触氧气不一定能燃烧 D．物质在氧气中的反应一定是化合反应 D　 C　 第二单元检测卷 12．实验室制取氧气时，下列相关操作正确的是（　　） A.检查装置气密性 B.装试剂 C.制备氧气 D.收集氧气 A　 第二单元检测卷 13．物质的性质在很大程度上决定用途，以下性质和对应用途的描述均正确的是（　　） 序号 物质性质 物质用途 A 氧气易溶于水 使鱼能在水中生存 B 氧气具有助燃性 用于火箭燃料 C 液氮汽化吸热 液氮用于冷冻麻醉手术 D 稀有气体化学性质极不活泼 稀有气体用于制作霓虹灯 C　 第二单元检测卷 14.下列关于空气的说法错误的是（　　） A．空气中氮气的质量分数为78% B．稀有气体可用于制造电光源 C．氦气能填充探空气球 D．加强空气质量检测，有利于改善空气污染 15．在实验室中，下列鉴别方法不合理的是（　　） A．氧气和二氧化碳：燃着的木条 B．白醋和水：闻气味 C．双氧水和蒸馏水：二氧化锰 D．铁丝和铝丝：看颜色 A　 D　 第二单元检测卷 二、非选择题（本大题包括6小题，共55分） 16．（7分）化学与人类生活、生产息息相关。请回答下列问题。 Ⅰ.打铁花（如图1）是流传于豫晋地区民间传统的烟火，国家级非物质文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后，便会迅速化为粉碎的微小铁屑。在向上或向下飞舞的 过程中，微小的铁屑在空中燃 烧并冷却。 Ⅱ.图2是铁丝在氧气中反应的 情况。 第二单元检测卷 Ⅲ.下表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情况比较： 序号 铁形状 氧气浓度 反应情况 ① 铁屑 空气 剧烈燃烧，生成黑色固体 ② 铁丝 空气 发红，不燃烧 ③ 铁丝 纯氧气 剧烈燃烧，生成黑色固体 第二单元检测卷 （1）打铁花时铁屑在空中燃烧的符号表达式为________________________________________________________。 （2）图2中集气瓶底部加少量水的作用是__________________________ _______________。 （3）比较表中①和②，可得出的结论是___________________________ ____________________________________________。 Fe＋O2 Fe3O4 点燃 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 化学反应的剧烈程度与反应物之间的接触面积有关 第二单元检测卷 （4）根据材料可知，使燃料充分燃烧，可提高能源的使用效率，节约能源。下列措施可行的是　　　　　（选填字母）。 A．增加适量的空气量 B．降低温度 C．使燃料与空气充分混合 D．减少燃烧时间 AC 第二单元检测卷 17．（8分）阅读材料，解决问题。 世界之最 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。 高温超导的“高温”是－196 ℃左右的温度，是相 对于－270 ℃至－240 ℃之间的温度而言的，不是我 们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。 第二单元检测卷 液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在－196 ℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。 高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。高温超导磁悬浮列车具有环保特性，这是因为其运行效率高，能够显著降低能源消耗和碳排放。 第二单元检测卷 （1）高温超导的“高温”，所指的温度是　　　　　。 （2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是___________________ ____________________________________________________。 （3）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是___________________________ _______________________________（任写一点）。 （4）高温超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，但在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮（NO），反应的符号表达式为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 －196 ℃ 其运行效率高，能够显著降低能源消耗和碳排放 降低轨道和车轮的温度，保持轨道的超导性 N2＋O2 NO 一定条件 第二单元检测卷 （5）液氮可在－196 ℃时采用　　　　　　　　的方法获取N2，N2先被蒸发出来，说明液氮沸点比液氧　　　　　（选填“高”或“低”）。 （6）为了保护人类赖以生存的空气，可以采取的具体措施 　　　　　　　　　　　　　　　（任写一点）。 分离液态空气　 　低 开发利用新能源(合理即可) 第二单元检测卷 18．（10分）化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 任务一：认识实验室安全图标 （1）化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 第二单元检测卷 图标①的目的是　　　　　　　　；图标⑥表示做完实验后应　　　　　。 保护眼睛　 　洗手 第二单元检测卷 任务二：实验室制取氧气 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答： （2）指出仪器名称：①　　　　　　　。 （3）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是　　　　　（选填字母）。你认为该装置中还缺少　　　　　　　　。 集气瓶 A　 　一团棉花 第二单元检测卷 （4）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到一种试剂　　　　　　　.　（填名称）；写出用过氧化氢制氧气的反应的表达式： 　　　　　　　　　　　　　　　　，反应类型属于　　　　　　　。 （5）若用F装置收集一瓶氧气，氧气应从　　　　　（选填“b”或“c”）端通入。 二氧化锰 分解反应 c 过氧化氢 水＋氧气 二氧化锰 第二单元检测卷 19．（10分）人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。 【重温教材】 （1）实验室常用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量（装置如图1），该实验中发生反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　。 红磷＋氧气 五氧化二磷 点燃 第二单元检测卷 （2）甲组同学利用数字传感器测得图1装置中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示，说明利用红磷燃烧　　　　　（选填“能”或“不能”）完全消耗空气中的氧气。 不能 第二单元检测卷 【实验改进】 （3）乙组同学查阅资料发现食品包装中的脱氧剂能吸收氧气，于是他们改用脱氧剂来测定空气中氧气的含量（装置如图3）。利用数字传感器测得该装置中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图4所示。改进后的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 测定结果更精确、更环保 第二单元检测卷 【实践创新】 （4）受乙组同学的启发，丙组同学采用有机玻璃管迅速测定了空气中氧气的体积分数。步骤如下： ①取一根有机玻璃管，用橡皮塞将一端密封。 第二单元检测卷 ②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，弹动玻璃管使脱氧剂粉末紧密分布在橡皮塞一端，待水滴不再移动后，水滴的最右端标为A，脱氧剂的最左端标为O，如图5所示。 ③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的最右端标为B，如图6所示。 ④用刻度尺测量，AB的长度为L1，BO的长度为L2。 第二单元检测卷 丙组同学测得空气中氧气的体积分数为　　　　　　　　　　。若步骤②中脱氧剂粉末分布不够紧密，则实验结果会　　　　　（选填“偏大” “偏小”或“不变”）。 偏大 第二单元检测卷 20．（10分）某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究。 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 第二单元检测卷 【实验验证】 实验步骤 实验现象 结论及解释 Ⅰ. A中无明显现象，B产生大量气泡，带有火星的木条复燃 B中产生的气体是 　　　　　. Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带有火星的木条又复燃，滤渣质量为　　　　　. 淀粉的　　　　　和 　　　　　在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 B中过氧化氢分解的符号表达式是　　　　　　　　　　　　　　　。 a g 氧气　 质量　 化学性质 H2O2 H2O＋O2 淀粉 第二单元检测卷 【实验拓展】 设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验 编号 3%过氧化氢 溶液的体积 其他物 质质量 待测 数据 Ⅰ 20 mL 淀粉0.5 g a Ⅱ 20 mL 二氧化锰0.5 g b 上述实验中“待测数据”是指　　　　　　　　　　　　　；若a＞b，则可得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　. 　。 收集25 mL氧气所需的时间 在其他条件相同时，二氧化锰的催化效果比淀粉的催化效果好 第二单元检测卷 【拓展探究】 同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？（回答一点）。 ______________________________________________________________ 温度；催化剂颗粒大小 第二单元检测卷 21．（10分）这是惊艳世界的中国奇迹——嫦娥系列飞天揽月、港珠澳大桥跨洋过海……一系列大国工程向世界展现中国高度、中国跨度、中国温度。近年来，山西省依托中华优秀传统文化，不断推动新时代文化强省建设，用璀璨文化之光照亮高质量发展之路。请分析图文信息，解答下列小题的相关问题。 第二单元检测卷 （1）图1：航天员在太空中呼吸的气体成分和地球类似，其中含量最多的气体依然是　　　　　。为保护航天员生命安全，飞船往返过程中，航天员要穿上压力服，当舱内压力突变时，压力服会迅速充满气体，这就需要压力服必须具有良好的　　　　 　性（写1条）。航天员在空间站工作、生活都离不开氧气，空间站上的大气控制装置按照地球大气的组成比例，动态调整舱内气体组分。氧气在空间站工作舱的作用是________________________________________________________________________。 氮气　 气密(合理即可) 维持航天员生命所需，保障航天员身体健康，保障科学实验和研究的正常进行 第二单元检测卷 （2）图2：“极目一号”Ⅲ型浮空艇首次在珠峰地区从海拔9 000米以上高空进行了气象观测。浮空艇外形呈流线型，这样做的目的是　　　　. 　　　　　　。浮空艇内部由两个气囊组成，氦气气囊负责提供升力，这是利用了氦气具有　　　　　　　　　　　　　　　的性质；要使浮空艇下降到地面，可采取的办法是　　　　　 　　　　. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 减小空气阻力 密度比空气小且化学性质稳定 排出部分气体来减小浮空艇的体积，从而减小其所受的浮力，使其下降到地面 第二单元检测卷 （3）图3：一桥连三地，天堑变通途。港珠澳大桥是我国自行设计建造的世界级工程。建造港珠澳大桥需要用到大量的钢铁，在焊接金属时常用稀有气体作保护气，是因为　　　　　　　　　　 　　　　。从物质类别角度分析，海水属于　　　 　（选填“纯净物”或“混合物”）。 稀有气体化学性质很不活泼 混合物 第二单元检测卷 （4）晋城铁艺展现了两千多年冶铸文化，铁壶的造型完成后要“退火”。“退火”指高温加热铁壶然后冷却，以清除铁中的硫等杂质，反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　。反应过程中会产生一种污染性气体，请你再写出一种能造成空气污染的气体：　　　 　。写出防止空气污染的一种措施：　　　　　　　　　　　　　　 　　　. 　　　　 　。 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 一氧化碳 减少化石燃料的使用，开发利用清洁能源(合理即可) 第二单元检测卷 感谢聆听 $