第三单元第1课画自己 教学设计-2025-2026学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

本文围绕“画自己”展开，引导学生学习赏析名家自画像及创作手法，掌握“三庭五眼”规律创作自画像。承接美术基础课程，为后续人物绘画奠基。通过赏析作品、实践创作等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。 该设计亮点在于游戏导入激发兴趣，结合多种教法。从学生层面看，提升艺术感知与创作能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，有效突破教学重难点。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 画自己 教科书 书 名：义务教育教科书艺术 ·美术 出版社：湖南美术出版社 教学目标 1. 知识与技能：本课主要学习了赏析、分析名家作品的观察角度和创作手法；体现了欣赏 和评述的的学习要义，运用面部比例的知识点，完整的作品。 2. 过程与方法：通过赏析作品领略观察技巧；将主观分析自我和客观分析自我的方法应用 到作品中； 3. 情感与价值观：让学生通过观察了解人像的特点、归纳了自己的个性特征；经过创作过 程感受中国画的独特魅力。 教学重难点 教学重点： 1. 灵活使用“三庭五眼 ”的规律，总结自己的面部和五官的形状特点； 教学难点： 1. 赏析名家自画像作品，学习其中的观察自我的方式； 2. 运用中国画工具，完成一张完整的有个人特点的自画像作品。 教学过程 教学流程 教学内容 学生活动 设计意图/学习目标 本课主要 1.欣赏下自画像作品 2.创作一幅自画像 了解本堂课的主要学习任务 是赏析和创作 清晰学习任务 达成学习目标 课前工具准备 辅助工具：镜子、直尺 绘画工具：宣卡纸、毛笔、 墨汁、白瓷盘、棉柳木碳条、 纸巾、绘画橡皮 辅助工具便于观察自 己；提前熟悉绘画工具， 感受中国画带来的创作 兴趣 学习任务 1. 我的代名词 2. 我的风格我来定 3. 创作自画像 展示本节课目录 梳理课堂流程 让学生清晰课堂流程 一、导入 第一部分： 我的代名词 游戏-猜猜我是谁？ 1.通过游戏与学生互 动，提问：图片上的人 物是谁？ 2.图片显示学生熟知卡 通人物和名人名家的局 部，学生通过对局部的 辨析猜出人物。 1.学生回答：仔细辨认人物 的局部特点，猜出图片上的 人是谁； 2.理解人物标志性的特点是 什么，由内而外、由外而内 的分析自己的性格、情绪和 外貌特点，形成自己的容易 被辨认的“代名词 ”； 3.形成对肖像画的初步印 象。 1.学生通过游戏梳理头 脑中对自己个性和外貌 特征有一定的归纳； 2.小游戏主要让学生达 到找到主观观察自我的 方式，便于理解接下来 的名家作品中画家主观 选择绘画语言的含义。 二、新课 第二部分： 我的风格我来定 1.图片展示两幅《自画 像》作品，让学生站在 观众的角度欣赏作品； 2.文字展示对两幅不同 绘画语言作品，进行进 一步解析。带领学生观 察孙多慈、张乐平的作 品，发现和学习他们在 作品里的观察角度。 欣赏其他作品风格 3.欣赏其他种类的自画 像风格，找到自己喜欢 的进行参考和学习。 1.学生观察画家孙多慈和张 乐平的创作风格，感受单色 和彩色画面的视觉冲击力； 2.学生辨析两幅作品的观察 角度方式，并加以分析； 3.学习两种自画像的表达方 式，其实是结合这两种方式 应用在自己的作品里； 4.看一下其他画种的画面效 果，进行参考，或应用到之 后的作品里。 1.多看、多观察不同的 画种的画面效果，对肖 像画有一定的感受后， 能引起学生对自己作品 的感受； 2.由于是实践为主的内 容，赏析的部分不宜占 据的时间过长。观看以 《自画像》为主，其他 画种是延伸的次要的。 三、实践 第三部分： ·创作一幅自画像 1.认识面部的比例关系 “三庭五眼 ”的规律： （1）整个面部竖向来 看： 上庭：发际线——眉弓 中庭：眉弓——鼻底 下庭：鼻底——下颌线 （2）面部的横向来看： 可以刚好平分五个眼睛 的距离。 2. 对镜观察自己的面 部特点，并与图片对应， 找到相似的形状。 ·视频教学 步骤一：起形和构图步 1 用棉柳木炭条 轻轻的画出面部比例； 2 细致刻画五官 步骤二：墨线勾勒 1 擦掉木炭条； 2 中锋用笔、中 等墨色，勾勒五官的外 形，同时进一步确认位 置与细节； 3 勾勒面部、头 部、脖子和衣服； 1.了解和学习“三庭五眼 ” 的规律特点，发现五官之间 的比例和位置对应关系； 2.根据脸型、五官的类型， 来总结自己的面部特点； 3.先观看教学视频，尤其每 个五官的特点、线条的画法 和国画的创作步骤。1.对着 镜子观察分析自己的脸型特 点和五官特点； 2.用 直尺 简单 比量 自 己 的 “三庭五眼 ”比例； 3.准备好中国画工具进行创 作： 木炭条起形与构图画出脸的 角度和五官的位置； 中度墨色、 中锋用笔勾勒主 要的面部线条； 浓墨正形、调整画面细节； 落款盖章、完成作品。 1.学生了解面部的比例 关系，找到用对比观察 的方法，来对应无关的 位置； 2.在了解规律之后，再 观察自己的脸，发现自 己的上中下庭比例是怎 样的，将理论结合到实 践。 3.为学生提供参考绘画 步骤，作为学习参考。 步骤三：调整画面 1 墨线全部勾勒 完之后，在用皴法和湿 笔加深五官的阴影，进 一步进行塑造； 2 加深头发、修 饰衣服，让画面更加完 整； 3 落款盖章，完 成作品。 四、总结 1.了解了肖像画的特 点，学习了在作品里观 察自我的角度； 2.感受了不同的绘画语 言、绘画风格带来的视 觉效果； 3.知道了面部“三庭五 眼 ”规律，仔细观察了 自己的五官特点； 4.完成了一张专属《自 画像》。 1.学生之间互相点评作品； 2.教师点评和指导部分学生 之间的作品； 1.辅导学生完成作品， 难点进行示范； 2.点评学生创作时的优 点，引起模范效应； 3.学生之间互相点评， 优点互相学习、互相欣 赏； 4.课后总评，概述本堂 课的收获。 五、 延伸作业 1.对镜子做出表情；用 简单的线条来练习情绪 化的五官； 2.尝试为家人或者朋友 创作自画像。 1.复习本堂课的知识点； 2.将本堂课学会的技能灵活 应用在其他作品里。 1.让学生学会用美术的 眼光观察自我； 2.让学生用发现的眼光 观察生活； 3.对有一定美术基础的 学生有更高一些的要 求。 六、 板书设计 第三单元 第一课 画自己 1.赏析自画像 2.观察自我的方式 3.创作作品 学科网（北京）股份有限公司 $$