第二单元第1课生活处处有设计 教学设计-2025-2026学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

本文围绕“生活处处有设计”展开，通过分析不同时代产品设计，让学生理解设计概念与功能。承接学生对生活的观察，为其设计实践奠基，呼应生活美学主题。教学中，借实例分析、任务单等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。 该设计亮点在于以生活实例引入，激发学生兴趣。特色教法如对比分析、示范作业，凸显学生主体地位。从学生层面看，提升创意实践能力；对教师而言，提供清晰授课路径；课堂效果上，有效突破教学难点。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 生活处处有设计 教科书 书 名：湘美版教材 出版社：湖南省美术出版社 教学目标 1.审美感知：学生通过了解和感受生活中的设计，使生活便捷的同时又美化装饰了生活， 感受到设计美学法则带来的魅力，提高对美的感知能力. 2.艺术表现：学生能从表现形式、 内容和方法上面，领会不同时代、地区、民族和国家 的设计师表达思想情感和创意的方法。 3.在课堂的学习和教师的引导下，了解不同的设计方法创造的产品在注重功能的情况下， 展现多姿多彩的形式表现，并联想到生活经常使用的文具发现优点与缺陷，并从人性化的角 度优化产品的功能。 4.文化理解：学生通过对生活的观察与发现，认识到日常小小的产品也暗藏着设计的法 则，影响着我们生活方式，设计可以改善弱势群体的生活。 教学重难点 教学重点： 1. 理解设计使生活更加便捷。 2. 使用功能是产品设计首要考虑的因素。 教学难点： 1. 对原产品充分调研的基础上，如何优化其缺陷。 教学过程 一．导入 听一听： 以歌曲《洋葱》导入，猜一猜描述的是什么食物？ 歌词中一层一层与洋葱的组织结构十分相似，设计师捕捉到这个特点，将洋葱与便利贴 结合起来，设计源于生活的每个角落，又反馈给了生活，引入课题——生活处处有设计。 二．新授 1.了解设计的概念 2.以新时期时代的漩涡纹尖底瓶为例，从造型上分析与彩陶盆相比做了哪些设计？这些 设计有什么功能？ 3.教师总结：从新时期时代的陶瓶到现代的保温杯，设计使人们生活更加便捷，反映着 每个时代的不同需求，并推动着文明的发展。 4.赏一赏：设计一个产品和首要考虑是什么？举例产品进行分析，教师小结。 5.比一比：明清时期的书箱和现代的智能书包相比设计和功能发生什么变化？教师总结： 同一产品的造型、材质、功能随着时代发展不断变迁，并且也在不断优化升级。 6.完成任务单 3，铅笔在日常使用过程中有哪些问题或者使用不佳的情况？教师总结在 原产品的基础上，优化产品缺陷。 7.分析：可以从功能叠加、改变产品原有功能与用法、简化的方法对产品进行优化升级。 8.以日常生活中的蚊香架举例，发现问题、分析问题、优化问题，来做到优化产品，提 升使用感受。 三．示范作业 播放视频，学生在日常使用笔筒时碰到什么问题，教师示范如何优化笔筒。 作业： 1.你们在日常使用学习用品的时候碰到哪些问题？ 2.发现问题、分析问题、优化问题，并形成一个调研报告。 3.用手绘与文字的形式表达你的设计理念。 要求：图文并茂，构图饱满，线条流畅。 四．课堂总结 同学们通过这节课的探讨，我们深刻理解设计和生活联系十分的密切。产品不仅仅 是满足基本功能需求，更是为了优化我们的生活方式，提升生活质量。社会中存在一部分弱 势群体，如视障人士，设计的意义显得尤为重要。视障群体在日常生活中面临诸多挑战，许 多产品因依赖视觉对他们失去了实用性，因此，聚焦视障群体需求，针对视障人体特点设计 新产品是设计者的应有之责，设计的本质始终是以人为本，是为了让所有人都享受到便捷舒 适的生活，希望同学们在以后的学习和实践中，牢记设计的初心和使命，为创造更美好的世 界贡献自己一份力量！ 学科网（北京）股份有限公司 $$