综合性学习 君子自强不息：君子当自强 吾辈应不息（情境任务教学课件）语文统编版九年级上册

走走。好武器面对万重浪。热血像那红日光。敢辞铁塔骨。无情刚雄心。百千丈天关万里长征。我发奋图强做好汉啊。做个好汉子。每天要自强，热血男儿。汉比太阳更光。让海天为我聚能量。去开天辟地，为我理想。去。看你不透壮，又看碧空广阔。好，我是男儿当自强。不挺胸，大家做栋梁，做好汉，有我百年热兆，九千分光。做个好汉子。热血热肠热比太阳更光。让海天为我聚能量。去开天辟地，一滴为我理想去闯。看。又看碧空广阔好夕阳，我是三儿。英雄大家做栋梁，做好汉，用过百年热照，出千分光，做个好汉子。热血热肠热。干活做个好汉子。热血热肠热比开。好看视频，轻松有收获。 第二单元 砥砺思想 君子自强不息 九年级语文 上册·统编版 综合性学习 君子当自强 吾辈应不息 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 8 板书设计 布置作业 一 学习目标 理解“自强不息”内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。 二 学会整理资料，寻找自强不息的人物，学习他们的优秀品质。 三 继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人。 3 重点难点 理解“自强不息”内涵，寻找自强不息的人物，学习他们的优秀品质。 正确认识自我，树立正确的人生观，做一个自强不息的人。 4 新课导入 歌曲欣赏 5 探究新知 任务一：溯“君子”之源 朗读下面关于“君子”的名言，说说什么是“君子”？ 《淮南子•说林训》：“农夫劳而君子养焉。”（君子：国君） 王安石《君子斋记》：“故天下之有德，通谓之君子。” 《论语·颜渊》：“君子成人之美，不成人之恶；小人反是。” 《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。”  “君子”内涵 （1）外在的行为表现 （2）内在的心性品质 位（外在） 德（内在） 探究新知 任务二：知“自强”之义 成语分享 分享你积累的有关“自强不息”的成语。 百折不挠：形容不管经受多少挫折，决不屈服、退缩。 卧薪尝胆：形容一个人忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 闻鸡起舞：原为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。 悬梁刺股：比喻废寝忘食的刻苦学习。 焚膏继晷：形容夜以继日地勤奋学习、工作等。 探究新知 任务二：知“自强”之义 名言分享 分享你积累的有关“自强不息”的名言警句。 （1）胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 “胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。 （2）士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。 （3）不怨天，不尤人。——《论语·宪问》 君子在遇到困难时，不埋怨天，不责备人。 探究新知 任务二：知“自强”之义 名言分享 分享你积累的有关“自强不息”的名言警句。 （4）君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。 （5）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 探究新知 任务二：知“自强”之义 诗句分享 分享你积累的有关“自强不息”的诗词名句。 （1）路曼曼其修远兮，我将上下而求索。——屈原《离骚》 在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 探究新知 任务二：知“自强”之义 诗句分享 分享你积累的有关“自强不息”的诗词名句。 （3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 （青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。 （4）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄櫱禅师《上堂开示颂》 如果不经历冬天那刺骨的严寒，梅花怎会有扑鼻的芳香。 探究新知 任务二：知“自强”之义 理解内涵 请结合积累的有关“自强不息” 的成语、名言、格言、古诗词名句，说说你对“自强不息”的理解。 （成语、名言、诗句等）告诉我们：自强不息就是 （四字短语）。 示例：“胜人者有力，自胜者强。”告诉我们：自强不息就是战胜自我。 自强不息的内涵 志存高远，自信自立； 勤思苦学，勇于开拓； 不怕困难，不屈不挠； …… 探究新知 任务二：知“自强”之义 理解内涵 第二单元四篇课文分别从哪几个角度诠释了自强不息的内涵？ （第二单元课文：《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》） 怎样对待职业、怎样对待名利、怎样对待他人、怎样对待自己的精神 自强不息， 就是要         。 个人层面：自强不息，就是敬业、乐业； 社会层面：自强不息，就是要有正义和良知； 自强不息，就是要尊重他人 精神层面：自强不息，就是要健全我们的精神 探究新知 任务二：知“自强”之义 理解内涵 作为新时代的中学生，你觉得应该怎样做一个自强不息的少年。 做自强不息的少年，就应该                  。 应该把握自己的命运； 应该树立自信的理念； 应该保持独立的自我； 应该拥有积极的心态。 不躺平 少摸鱼 不啃老 远巨婴 起而行 多努力 要自立   强我梦 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 从古至今，自强不息的人物不胜枚举，到图书馆查阅书报或借助网络，进行搜集，举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。 下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这组材料中不符合主题要求的两项是 (只填序号)。 ①曲高和寡 ②凿壁借光 ③囊萤映雪 ④宋濂抄书 ⑤悬梁刺股 ⑥诸葛亮出山 ①⑥ 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 悬梁刺股 东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法，他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 囊萤映雪 晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书；南朝宋孙康家贫，冬夜映雪光读书。比喻人勤奋好学。 凿壁借光 西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。现用来形容家贫而读书刻苦的人。 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 岳飞 民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。 徐霞客 明代地理学家徐霞客，22岁就踏上了远游的征途。在近30年的野外考察中，为了探索自然规律，进行科学研究，他攀登绝顶，追溯源头，表现出了一位科学工作者不畏艰险、自强不息的拼搏精神，最终创作出举世闻名、被后人誉为“古今游记第一书”的《徐霞客游记》。 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 司马迁 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发愤之所为作也。” ——司马迁《报任安书》 译文一：文王被拘禁时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明后写.出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨,编著了《兵法》；吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁在秦国,写下了《说难》《孤愤》；（至于）《诗经》三百篇,也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的。 司马迁从小受父亲影响，喜欢历史，广泛积累资料，受父亲临终嘱托，开始研读整理资料，谁知一场飞来横祸使他入狱受酷刑，惨遭宫刑，但他克制自己，发愤写作，耗尽一生心血，终于完成了史书。 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 张海迪 张海迪：5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。15岁时，张海迪跟随父母，下放聊城，给孩子当起了老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园学习，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语以及世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。 海伦·凯勒 海伦·凯勒：19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 郎平 郎平是我国著名的排球运动员，她曾带领中国女排赢得了多个世界冠军。然而，在她的职业生涯中，也曾遭遇过重重挑战。在一次比赛中，郎平遭遇严重伤病，被告知可能再也无法重返赛场。然而，她并未放弃，凭借坚强的意志和毅力，郎平成功地战胜了伤病，重返排球赛场。在她的带领下，中国女排一次次战胜强敌，勇夺世界冠军。郎平无畏挑战的精神，成为了中国体育界的一面旗帜。 探究新知 任务三：寻“自强”之人 自强故事会 孙颖莎 她在少年时期早上四五点钟便起床，投入无休止地训练，进入国家队后，从不躺平自满，而是更加自觉磨练，自己给自己加班加点，深夜了都不愿离开训练馆。正是天分与勤奋的结合，才有了孙颖莎的日益精进，所向披靡。她的成功，是对天资与汗水完美融合的极佳注解。当然，世间难有完美的人和事，在2024巴黎奥运会乒乓球女单争夺战中，她贵为世界排名第一的选手，却不敌老将陈梦，屈居亚军，与“大满贯”失之交臂，支持孙颖莎的粉丝，存在不够理性的言辞，也引发人们对体育竞技中饭圈文化的讨论。她还有很长一段路要走，在未来需要保持更平和的心态，远离不必要的喧嚣干扰，继续向着目标矢志前进。 探究新知 任务三：寻“自强”之人 人物访谈记 假如我们有机会可以对自强人物进行采访，为校园小记者，你准备采访谁？如何采访他(她)? （1）采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强，持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。 （2）采访问题要具体、要有针对性，紧扣“自强不息”主题。 采访提纲示例 采访对象：全红婵 提问问题: （1）每天这么大强度的训练，你是如何坚持的? （2）在赛场上你是如何克服比赛压力，施展了“水花消失术”的? 探究新知 任务三：寻“自强”之人 人物访谈记 活动流程 (1)采访准备：①确定采访对象，了解采访注意事项、被采访者的基本情况。②确定采访提纲，联系采访对象，商定采访时间和地点，沟通采访内容。 (2)实施采访：①尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣“自强不息”这一主题。②根据情况增删采访问题。 (3)撰写采访稿：整理采访素材和笔记，紧扣主题撰写采访稿。内容要充实，形式尽量做到图文并茂，还可以录制小视频。 (4)展示交流：将各组的采访稿张贴出来，分享交流。 探究新知 任务四：明“自强”之理 学校将组织开展以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。 活动一：确定演讲主题 根据前面活动中得出的认识，围绕“自强不息”，请你从下列演讲主题中选择一个作为你将参加演讲比赛的主题，并说说你选择的理由。　 我的“中国梦” 志当存高远 勇做时代的弄潮儿 论不屈不挠 放飞青春梦想 不可知难而退 探究新知 任务四：明“自强”之理 学校将组织开展以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。 根据兴趣，自由组合，分别组建话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。 活动二：组建演讲团队 活动三：开展演讲活动 活动流程：参赛选手抽取参赛序号——主持人介绍参赛评委——主持人宣读演讲比赛规则——按序号进行精彩演讲——点评、颁奖 探究新知 任务四：明“自强”之理 学校将组织开展以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。 “自强不息”演讲评价量表 项目 演讲内容（30分） 语言表达（30分） 形象风度（30分） 整体效果（10分） 标准 思想深刻 内容新颖 语言流畅 抑扬顿挫 目光坚定 举止大方 特色明显 观众共鸣 得分       探究新知 任务四：明“自强”之理 成果展示 “自强不息”主题演讲稿 我是来自XX小组的xx，我演讲的题目是：少年当自强。 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”早在百年前，梁启超已经发出了这样的感慨。可是百年后的今天，我们这些少年们真的可以使国致富，使国强大吗？正值青春年华我们，被称为21世纪的接班人，是中华民族未来的希望。而我面对当今这个高速发展的时代，不禁扪心自问，我真的是一个合格的中华少年吗？ “天行健，君子以自强不息。”霍去病17岁随卫青讨伐匈奴，岳飞之子岳云16岁随父出征，15岁的刘胡兰面对敌人的铡刀宁死不屈而英勇就义……这些中华民族的英雄少年都用自己的行动告诉我们一个道理——少年当自强。 探究新知 任务四：明“自强”之理 成果展示 “自强不息”主题演讲稿 可能有些同学在想，现在是和平年代，怎么成为英雄，怎么当自强？我认为，国家要发展，社会要进步，必须依靠我们青少年。为了自己的梦想，自己的未来，也需要少年自强。 做一个自强的少年，首先要有远大的理想和抱负。有句话叫“有梦不觉征衣寒”，理想是一个人前进的动力。“志不立天下无可成之事”，有了理想，我们才有奋斗的方向和动力。其次，少年要有不畏一切困难的勇气和魄力。有勇气的人才有信心。第三，少年还必须有坚忍不拔的毅力。惟坚毅者能遂其志，半途而废的人总是与成功失之交臂，有志者事竟成。 探究新知 任务四：明“自强”之理 成果展示 “自强不息”主题演讲稿 如今是和平年代，我们过上了幸福的生活，许多少年成了温室里娇弱的花朵，一味地依赖父母，饭来张口，衣来伸手。难道这就是我们当今少年应有的表现吗？和平年代的祖国虽然不需要我们在战场上冲锋陷阵，但在经济与科技迅猛发展的今天，我们努力学好科学文化知识，强健我们的体魄，也是在为祖国做贡献。“少年强则国强”，我们是祖国的希望和未来，一定要奋发图强，成为一个有为之人，将来为祖国做出应有的贡献。 “今日之责任，不在他人，而全在我们少年！”我的演讲到此结束，谢谢大家！ 课堂小结 “中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。” ——摘自《十九大报告》 这份报告也给予了青少年厚望：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”作为青少年的我们，应该自强不息，不辜负这份希望。 课堂练习 1.一位同学要准备以“君子自强不息”为题的演讲，在他所选取的下列事例中，你认为不适合的一项是 （    ） A．鲁迅先生1902年赴日本留学，感慨于在东京的清国留学生浑浑噩噩、胸无报国之志，遂于1904年到仙台学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。 B．1946年7月15日，在著名爱国民主人士李公朴的追悼大会上，面对特务分子捣乱，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了激动人心的演讲。 C．“汉字激光照排系统之父”王选1998年在北大演讲，谈到自己一生中八个重要选择时说：“一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。” D．著名作家史铁生双腿瘫痪，又长年患病，生前却一直和病魔抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。 B 课堂练习 2.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。九年级（5）班将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。 (1)【活动一：材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，其中不能体现这种精神的一组是（    ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。     囊萤映雪 B．一思尚存，此志不懈。     闻鸡起舞 C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。  韦编三绝 D．光景不待人，须臾发成丝。     程门立雪 D 课堂练习 (2)【活动二：解读漫画】班级围绕本次活动制作的宣传栏中，张贴了下面这幅漫画。请你说说漫画的内容和寓意。 内容：两个男子去采摘果实。一个男子看到石头挡住去路就垂头丧气地扭头离开，另一个踩在了石头上成功摘到果实。 寓意：面对困难，我们不能轻言放弃，而要开动脑筋，克服困难，将阻力转化为前进的动力。 布置作业 1.摘抄积累：有关“自强不息”的成语诗句，名言警句。 2.微写作：撰写一篇关于“我眼中的自强不息”的小论文。 板书设计 综合性学习：君子自强不息 溯“君子”之源 知“自强”之义 寻“自强”之人 明“自强”之理 $$