第二单元综合性学习《君子自强不息》课件 -2025-2026学年九年级语文统编版上册

综合性学习 君子自强不息 1 “君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一。 新课导入 从人类一出生，困难就一直威胁着人类的生存。没有火，我们坚忍不拔地钻出火来，这是钻木取火。 天破了，我们克服一切困难重新补上，这是女娲补天。 新课导入 大山阻路难行，我们肩挑手扛世代坚持也要移除，这是愚公移山。 大海凶险浩瀚，我们穷尽一生也要与之斗争，这是精卫填海。 1.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。（重点） 2.感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。（素养） 学习目标 从古到今能够在逆境中顽强不息，奋力拼搏，自力更生，艰苦奋斗的个人和团体比比皆是，他们继承和发扬了我们中华民族“自强不息”的精神。那么“自强不息”的内涵是什么呢？ 整体感知 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都属于自强不息的表现。 什么是自强不息？ 整体感知 1.自强不息的名言格言、诗词名句： 胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 “胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。 合作探究 作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 不怨天，不尤人。——《论语·宪问》 君子在遇到困难时，不埋怨天，不责备人。 合作探究 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 合作探究 君子求诸己,小人求诸人。——《论语·卫灵公》 具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。 路曼曼其修远兮，我将上下而求索。——屈原《离骚》 在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。 合作探究 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 （青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 合作探究 2.“历史的天空繁星闪烁”，中国古代有许多自强不息的人物，搜集历史上自强不息人物的故事。 （1）祖逖闻鸡起舞： 范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也！”因起舞。 当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。 合作探究 （2）范仲淹断齑画粥： （范仲淹）修学时最为贫窭，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑十数茎，醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年。 范仲淹读书时最贫穷，与一刘姓同学同住在长白山的僧房里，他每天把两升粟米煮成一锅（或盆）粥，过了一个晚上，粥便凝结了，范仲淹用刀把它切成四块，早晚各取两块，切十几根酱菜，备好半盂醋，加入少许盐，用锅加热后再吃了它，像这样度过了三年。 合作探究 战国时期的苏秦，年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个方法，准备了一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 （3）苏秦刺骨 合作探究 东汉时候，有个人名叫孙敬，年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，一头绑在头发上。当他读书时，一打盹，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 （4）孙敬悬梁 合作探究 16 （5）囊萤映雪 晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书；南朝宋孙康家贫，冬夜映雪光读书。比喻人勤奋好学。 合作探究 （6）匡衡凿壁借光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。 邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。 合作探究 （7）宋濂抄书： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。 合作探究 （8）庞众望： 庞众望家庭生活极度困难，他的母亲下肢残疾，行动不便，其父患精神分裂症，需要家人照料。面对家庭的重担，庞众望一边照料家庭，一边勤于学业，考入清华大学。 合作探究 （9）刘秀祥： 刘秀祥从小和患病失去生活自理能力的母亲相依为命。2008年，他千里背母上大学。2012年毕业后，他放弃优厚的待遇，回到贵州大山里当一名教师回报家乡。 合作探究 3.颁奖词：刘秀祥的事迹深深地打动了九年级三、四班的同学，他们有所触动，决定写一份颁奖词。 高度概括事迹及精神+赞美——语言简短、巧用修辞（对偶、比喻、排比、引用诗词名句典故歌曲成语等）、句式多变、情感真挚 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。 不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。 偏远的大山中，我们遇见你。命运以痛吻你，你却报之以歌。千里背母上大学，毕业后毅然放弃高薪工作，成为大山深处的“守梦人”。你就是中国的脊梁，平凡而伟大！ 合作探究 4.邀请语：老师打算邀请庞众望于本周三下午两点在本班教室给九年级四班的同学做一次演讲，鼓励同学们在初三的奋斗中杀出重围，由你负责邀请，你会怎么说？ 称呼、问候、自我介绍、时间、地点、事件、诚挚邀请 庞众望你好，我是九年级四班的同学，想邀请你本周三下午两点来九年级四班的教室演讲，鼓励同学们在初三的奋斗中杀出重围，你能来吗？ 合作探究 邀请函 XX教授：        为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开展以“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活动。我们深知您在生态环保方面颇有研究，特地邀请您下周在我校学术报告厅有幸为全校学生作“低碳生活，从我做起”的专题讲座，敬请按时来校。 X年X月X日 XX中学学生会 （2）该校准备邀请某教授到学校作一次“低碳生活，从我做起”的专题讲座，下面是邀请函的初稿，在格式和语言表达上有4处错误，请找出并改正。 ①缺少问候语加上“您好”。 ②“有幸”用词不当删去。 ③把“敬请按时来校”改为“敬请光临”。 ④署名格式不对应把先写署名后写年月日。 合作探究 5.采访：（1）采访联系：九年级三班的小记者想对刘秀祥书记进行采访，假设安排你事先给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？ 称呼适当 表明身份 言简意赅 用语文明礼貌 交代清楚 目的 刘书记，您好。我是××学校九年级（3）班小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹，我们班小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？ 合作探究 （2）准备工作：出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？ 示例： ①了解采访的注意事项； ②了解采访对象的基本情况； ③确定采访提纲； ④再次联系采访对象沟通采访内容，共同商定采访时间和地点…… 合作探究 （3）请你拟写几个采访问题： √我的采访问题是否清晰简明，重点突出，逻辑合理，达成采访目的? √ 我的采访问题能否让人全面了解采访对象自强不息的主要事迹? √我的采访问题能否促成采访对象精要提炼自强不息对其个人成长的价值? ·刘书记，你在一路向前的过程中遇到过哪些困难？ ·您又是如何克服这些困难的呢？ ·您是我们中学生学习的榜样，您能为我们成长提一些建议吗？ 合作探究 6.宣传标语：老师打算在九年级三、四班营造“自强不息、奋斗不止”的班级文化氛围，需要拟一条标语，要求不超过20字，至少运用一种修辞手法。 紧扣活动主题，展开相关联想，直接或间接引用古诗词名句，用万能标语（日常成语、俗语的变式）套用。 女儿须立志，男儿当自强。 自立者，不畏风雨；自强者，笑对人生。 百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，自强者胜。 合作探究 7.演讲：青年当自强不息 “中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。” ——摘自《十九大报告》 合作探究 （1）针对调查结果，学校组织以“自强不息”为主题的演讲比赛。下面是1号和2号两位选手的演讲题目，请你根据这两个题目替主持人写一段串词。要求：内容准确，过渡自然，至少使用一种修辞手法，80字左右。 1号：志当存高远        2号：做时代的强者 谢谢一号选手的演讲。“志当存高远”，不错，我们都应当树立远大的志向。“会当凌绝顶，一览众山小。”那么，在新的时代里，我们又该树立怎样的志向呢？请欣赏二号选手的演讲“做时代的强者”！ 合作探究 （2）开场白：称呼问候+开展活动的原因、目的或意义+激情洋溢的导入语+预祝活动成功的话语+号召 各位观众，大家好，今天我演讲的主题是“青年当自强不息”。自古以来，自强不息的精神始终流淌在中华儿女的血脉之中，它指引着我们勇敢追求梦想。古有范仲淹断齑画粥，今有刘秀祥回馈大山助力学子追梦。“胜人者有力，自胜者强。”今天就让我们一起走进演讲吧。 合作探究 （3）结束语：小结活动内容+祝贺、致谢+再次点明活动的目的、意义+呼吁展望 自强不息的精神，是人类恒立于天地之间的火种，为踽踽独行的我们指明了前进的方向。面对人生激流中的暗礁与险滩，吾辈当自强不息，让我们的生命散发光与热！我的演讲结束，谢谢大家。 合作探究 （4）活动环节 ●赛前准备 ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③_ _____________________________。 ●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②______________________________； ③获奖选手发表感言，评委点评。 推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序/ 推选评委，设计奖项，制定评选细则 。 评出奖项，公布结果 8.图表题： 学校对全体八年级学生开展了关于人生目标确立情况的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并提出两条建议。 （1）结论：有半数以上的学生在明确的人生目标或正在目标规划之中。 （2）建议：①学校开设与人生规划有关的课程。②邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$