第6讲：艾青诗歌的艺术手法(练习）语文统编版九年级上册

《艾青诗选》整本书阅读 第6讲：艾青诗歌的艺术手法 全国考题再现 一、诗歌鉴赏 1．班级开展了“读艾青诗歌，品艺术特色”的专题探究活动，请你从所给材料中、探究艾青诗歌的语言艺术。 ①大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆。 ——《大堰河，我的保姆》 ②太阳啊/你这不朽的哲人/你把快乐带给人间/即使最不幸的看见你/也在心里感受你的安慰。 ——《黎明的通知》 ③夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… ——《刈草的孩子》 2．阅读艾青的诗，完成表格。 读诗 方法 艾青诗歌的 艺术特色 例句 阅读思考 和收获 方法一： 品味诗歌语言 艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点。 《刈草的孩子》 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ①结合画线句子赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 明确： 方法二： 把握诗歌意象 艾青的诗歌具有强烈鲜明的意象。 《黎明》（节选） 黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。 ②理解诗中意象“黎明”的含义。 明确： 3．下面是一位同学摘抄的“我最喜爱的诗歌”，他想把这首诗歌推荐给大家，请你帮他从诗歌的艺术特色、内容、情感等方面写出推荐理由，不少于80字。 诗歌摘抄： 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 ——选自《艾青诗选》 推荐理由： 文二： 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ 4．如何理解本诗第二节出现的“黎明”和“灯光”的意象？ 5．请结合诗歌内容分析这首诗第一节的艺术特色。 请阅读艾青的诗歌《盼望》，回答问题。 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的那 一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的，那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 （1979年3月上海） 6．请找出下列不是对艾青诗歌的评价的一项（   ） A．他至高无上的诗神是养育了他的以农民为主体的中国普通人民。在以后的诗里，诗人关注的中心，始终是与中国土地合二为一的普通农民的命运。（钱理群） B．（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎） C．（他所创作的长诗）以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出来的振奋精神和英雄气概。（张同吾） D．冰封雪冻的中国……一切土地上的劳作者都陷入了绝望的污巷，只有向天祈求。面对这一切，诗人无能为力，只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。（李朝全） 7．一个海员为什么喜欢起锚时的浪花？一个海员为什么为抛锚时的喧哗而高兴？ 8．结合这首诗，请举例分析诗歌的语言特色。 二、综合运用考察 9．班级举行“艾青诗歌专题探究活动”，请你参加并完成问题。 艾青诗歌的艺术特色 诗歌节选 探究结论 探究一：把握诗 歌的意象 【特色一】艾青的 诗歌中有着丰富的意 象，这些意象中凝聚 着艾青独特的思想和 感情，凝聚着对祖国 和人民最深沉的爱。 《黎明》（节选） 黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/ 像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/ 向你张开双臂——/……而当我看见你/ 披着火焰的外衣/从天边来到阴暗的窗口时啊/……我将带着呼唤/带着歌唱/投奔到你温煦的怀里。 1937.5.23 （1）试探究诗歌中意象“黎明”的含义。 探究二：体味诗 歌蕴含的感情 【特色二】“艾青式 的忧郁”浸透着对祖 国、对人民极其深沉 的爱，更表现了诗人 对生活深刻的思索。 雪落在中国的土地 雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/透过雪夜的草原，/那些被烽火所啮啃着的地域，土地的垦植者，/失去了他们所饲养的家畜，/拥挤在，/生活的绝望的污巷里，/朝向阴暗的天，/伸出乞援的，/ 颤抖着的两臂。/中国的苦痛与灾难，/ 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！/雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀…/中国，/我的在没有灯光的晚上，/能给你些许的温暖么？ 1937.12.28 （2）试结合具体内容简要分析这首诗歌所要传达的感情。 (1)试探究诗歌中意象“黎明”的含义。 (2)试结合具体内容简要分析这首诗歌所要传达的感情。 探究三：大胆尝试创作 (3)阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切 海浪 海浪是娃娃 手牵手，笑着 一起跑过来。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字， 都擦去了。 10．《艾青诗选》受到同学们的喜爱，请以艾青的诗歌为例，简析其诗歌某一艺术特色。 11．班级开展了“读艾青诗歌，品艺术特色”的专题探究活动，请你从所给材料中探究艾青诗歌的语言艺术。 大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆。 ——《大堰河，我的保姆》 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土养育了为我所爱的/世界上最艰苦与最古老的种族。 ——《北方》 太阳啊/你这不朽的哲人/你把快乐带给人间/即使最不幸的看见你/也在心里感受你的安慰。 ——《黎明的通知》 夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… ——《刈草的孩子》 12．今年是艾青诞辰109周年，为缅怀这位诗人，纪念他的杰出成就，歌唱他伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感。请你向同学推荐一首他写的诗。写出诗的题目，并从艺术特色和主题方面写出推荐理由（不超过30字）。 13．《艾青诗选》受到同学们的喜爱，试着分析其艺术特色。 14．读艾青的诗，完成表格。 读诗方法 艾青诗歌艺术特色 例句 阅读思考和收获 方法一：注意诗歌表现形式 【特色一】 散文化自由的诗情律动 《 》节选今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的唇，/呈给你泥黑的温柔的脸额，/呈给你养育了我的乳房，/呈给你的儿子们，我的兄弟们……我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你！ 探究艾青诗歌在表现形式上的特点：尽情的呼告、肆意的铺排长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节，是一种散文化的自由诗体，在奔放与约束之间取得协调，完美地体现了艾青的自由诗体风格。 （1）写出诗歌名称 方法二：品味诗歌语言 【特色二】 有“诗中有画“的特点，重视意象在艺术创中的作用，有独特的“光”和“色”。 《刈草的孩子》夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… （2）品味画线句子共同的表达效果。 方法三：把握诗歌意象 【特色三】 擅长借助意象来表达爱国主义主题，具有独特的意象美。 《黎明》节选黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/向你张开双臂—/因为你/你有她的纯真的微笑/和那使我迷恋的草野的清芬 （3）理解意象“黎明”的含义。 方法四：体味诗歌情感 【特色四】 具有忧郁的情感 《雪落在中国的土地上》四次咏叹：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国…… （4）体味诗人在此诗中的情感。 15．名著阅读 那个讴歌土地 讴歌太阳的诗人 走了走了 那个大堰河的儿子 那个土地的儿子 走了走了 他的诗没有走 还留在我们的心头 赶也赶不走 ——赵春华 这首诗中写到的诗人是 （人名），为纪念他的杰出成就，歌唱他伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感。请你向同学推荐一首他写的诗。写出诗的题目，并从艺术特色和主题方面写出推荐理由（不超过30字）。 你推荐的诗的题目是：《 》推荐理由是： 16．名著阅读。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，请你根据对《爱情诗选》的探究和发现，完成下列题目： （1）对艾青“其人其诗”判断有误的一项是( ) A．艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是开始借诗“控诉、抗议”，抒发对大堰河的深深挚爱和无尽怀念。 B．艾青前期创作的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 C．1978年以后，艾青的诗歌到达了另一个高峰。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 D．《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等表达坚定。 （2）阅读艾青的诗，完成表格。 读诗 方法 艾青诗歌的 艺术特色 例句 阅读思考 和收获 方法一： 品味诗歌语言 艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点。 《刈草的孩子》 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ①结合画线句子赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 明确： 方法二： 把握诗歌意象 艾青的诗歌具有强烈鲜明的意象。 《黎明》（节选） 黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。 ②理解诗中意象“黎明”的含义。 明确： 17．阅读《艾青诗选》时，应重视阅读方法，明确艾青诗歌的艺术特色，借助诗歌内容学会阅读思考。请写出你在阅读下面表格中摘选的艾青部分诗歌后的思考和收获。 读诗 方法 艾青诗歌的艺术特色 例    句 阅读思考和收获 方法一： 品味诗歌语言 艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点。 《刈草的孩子》夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ①结合诗歌内容赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 明确： 方法二：把握诗歌意象 艾青的诗歌具有强烈鲜明的意象。 《黎明》（节选）黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。 ②理解诗中意象“黎明”的含义。 明确： 18．某班级组织整本书阅读的学习活动，下面是某同学归纳的“抗争与追求”阅读卡，请你帮助完成。 名著 阅读策略 内容呈现 思考 （1） 关注语言 我看这个女人实有些奇…… 看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚……却怕是负气斗狠，逃了出来的。 这是武书评价沈琼枝的话，体现了该女子敢于反抗、智勇双全的人物形象。 《艾青诗选》 关注意象 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 （2）结合本小节诗歌，分析艾青在诗歌意象选用上的特色。      艾青和他的诗 读艾青短诗《礁石》，按要求完成学习任务。 艾青的诗 学习任务 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自《艾青诗选》） 19请任选一个角度，分析《礁石》一诗的艺术特点。 20请任选一个你熟悉的事物，自拟题目，写一首小诗；可仿写《礁石》，也可自创；4～6行即可。 21．阅读归纳。请根据阅读积累，把表格补充完整。 《艾青诗选》研学任务表 创作年代 20世纪30年代 1978年以后 代表作品 《我爱这土地》 ① 名句摘抄 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净 把握意象 ② 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 诵读诗歌体会情感 读这名句，应该用③ 的语调，因为我能体会到诗人对祖国深深的热爱。 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人④ 阅读以下诗歌，完成下面小题。 我爱这土地（节选）                       复活的土地（节选） 假如我是一只鸟，                        因为，我们的曾经死了的大地 我也应该用沙哑的喉咙歌唱；              在明朗的天空下 这被暴风雨所打击着的土地，              已复活了！ 为什么我的眼里常含泪水？                ——苦难也已成为记忆， 因为我对这土地爱得深沉……              在它温热的胸膛里                                    重新旋流着的                                       将是战斗者的血液。 22．艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌（节选），填写表格。 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 《复活的土地》 23．读现代诗要注意以下几点：①诗歌的表现形式②品味诗歌的语言③把握诗歌的意象④体味诗歌的情感⑤体会诗歌的理性美。请你说说《艾青诗选》的语言特色。 根据要求，完成下面小题。 课代表小语计划在班级公众号上做一期主题名为“追求好标题”的推送，邀请你依据“好标题”的三个特点，以读过的名著为例，完成相关设计。 24．特征一：好的标题可以提示或涵盖文章的内容。请你速读《昆虫记》中以下几段描述，在目录中找到相应的标题。 目录 红蚂蚁………………XX 蝉和蚂蚁的语言……XX 蝉初地洞……………XX 蝉的蜕变……………XX 蝉的歌唱……………XX 螳螂的捕食…………XX 螳螂的爱情…………XX 螳螂的巢……………XX 螳螂的歌声和交尾…XX 大孔雀蝶……………XX 小条纹蝶……………XX …… 片段一：虽然红蚂蚁和石蜂一样，也属于膜翅目昆虫，但它回家的办法却没有那么高明，这一点可以通过它只能顺着原路返回的事实得到证明。 标题：红蚂蚁 片段二：休息的时候，螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前。于是，这虫子又成了一副祷告的模样。可一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了。 标题： 片段三：有时候，特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中，往往会缩短甚至取消歌声之间的停顿。弓弦拉出第一个音符的时间大约是早上七八点钟，此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏。 标题： 25．特征二：好的标题往往具有深刻的内涵。请你结合主人公保尔的经历，阐释书名“钢铁是怎样炼成的”的内涵。 26．特征三：好的标题常常还兼具独特的艺术效果。请阅读艾青创作的这首诗歌： 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 请为诗歌选择最恰当的标题，并结合艾青诗歌的艺术特色说明理由。 我选( ) A．烟      B．当黎明穿上了白衣      C．颤栗的灯光        D．最后的时间 理由： 27．读名著，完成问题。 笑 我不相信考古学家—— 在几千年之后， 在无人迹的海滨， 在曾是繁华过的废墟上 拾得一根枯骨 ——我的枯骨时， 他岂能知道这根枯骨 是曾经了二十世纪的烈焰燃烧过的？ 又有谁能在地层里 寻得那些受尽了磨难的 牺牲者的泪珠呢？ 那些泪珠曾被封禁于千重的铁栅 却只有一枚钥匙 可以打开那些铁栅的门， 而去夺取那钥匙的无数大勇 却都倒毙在 守卫者的刀枪下了 如能捡得那样的一颗泪珠 藏之枕畔 当比那捞自万丈的海底之贝珠 更晶莹，更晶莹 而彻照万古啊！ 我们岂不是 都在自己的年代里 被钉上了十字架么？ 而这十字架 决不比拿撒勒人所钉的 较少痛苦。 敌人的手 给我们带上荆jí的冠 miǎn 从刺破了的惨白的前额 淋下的深红的血点 也不曾写尽 我们胸中所有的悲愤啊！ 诚然 我们不应该有什么奢望， 却只愿有一天 人们想起我们， 像想起远古的那些和巨兽搏斗过来的祖先， 脸上会浮上一片 安谧而又舒展的笑- 虽然那是太轻松了 但我却甘愿 为那笑而捐躯！ 【注】：诗人是写1937年的感受的。当时中华民族已处于民族危机之中。日寇侵占了东北，又向华北进犯。 (1)给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 冠miǎn       安谧        荆jí (2)文中有错别字的一个词是“ ”，正确的写法是“ ”。 (3)结合这首诗歌，浅析艾青诗歌的创作特色。 (4)诗人在《笑》的末尾写道：“但我却甘愿/为那笑而捐躯！”请你谈谈自己对这两句诗的理解。 28．艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“太阳”“鱼化石”“礁石”等，请结合具体的诗，选择你最有感触的一两个意象，品味其特色、作用及情感。 阅读下列名著选段，完成后面小题 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜! 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上 29．本诗出自《艾青诗选》，题目是《当 》，根据内容判断，这首诗是诗人第 个时期的作品。 30．如何理解本诗第二节出现的意象“黎明”和“灯光”? 31．请结合诗歌内容分析这首诗的艺术特色。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《艾青诗选》整本书阅读 第6讲：艾青诗歌的艺术手法 全国考题再现 一、诗歌鉴赏 1．班级开展了“读艾青诗歌，品艺术特色”的专题探究活动，请你从所给材料中、探究艾青诗歌的语言艺术。 ①大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆。 ——《大堰河，我的保姆》 ②太阳啊/你这不朽的哲人/你把快乐带给人间/即使最不幸的看见你/也在心里感受你的安慰。 ——《黎明的通知》 ③夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… ——《刈草的孩子》 【答案】①艾青诗歌很少注意韵脚的安排和句式的统一，语言简洁明快，呈现散文化、口语化的风格； ②艾青诗歌善用修辞手法，尽情的呼告、肆意的排叙、设问等，增强诗歌的真切感和表现力； ③艾青诗歌“诗中有画”，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 【解析】本题考查诗歌语言艺术的赏析。 阅读材料可知，三首诗歌中皆不注意韵脚的安排，且在句式上没有统一，呈现散文化的风格，语言平实简洁，很容易读懂，据此可得出：艾青诗歌很少注意韵脚的安排和句式的统一，语言简洁明快，散文化的风格； 根据“大堰河，是我的保姆”“她是童养媳”“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”可知，句子呈现出口语化的特点，在简约与明朗的基础上，达到含蓄、明朗、简约、自然的境界，同时“太阳啊，你这不朽的哲人”采用了呼告的修辞，感情真挚，从中可以看出：艾青诗歌善用修辞手法，大量的呼告、设问等，呈现出口语化特点； 《刈草的孩子》中，艾青通过“通红”一词描绘出夕阳鲜明的颜色，又把孩子们的身影以简单的线条勾勒而出，写出孩子们刈草的进度，从中可以看出：艾青的诗歌诗中有画，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重； 2．阅读艾青的诗，完成表格。 读诗 方法 艾青诗歌的 艺术特色 例句 阅读思考 和收获 方法一： 品味诗歌语言 艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点。 《刈草的孩子》 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ①结合画线句子赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 明确： 方法二： 把握诗歌意象 艾青的诗歌具有强烈鲜明的意象。 《黎明》（节选） 黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。 ②理解诗中意象“黎明”的含义。 明确： 【答案】①运用鲜明的色调，营造了一种阔大、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，从而表达了诗人内心的愤慨。 ②黎明象征着光明，诗人借助“黎明”表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望。 【解析】①本题考查品味诗歌的语言。在理解诗歌内容的基础上，抓住诗句中“光”与“色”的搭配来分析表达效果。“夕阳把草原燃成通红了”是景物描写，“刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了”通过自然和人物的对比，阔大的天地间，几乎看不到割草的孩子，表明这不是孩子所从事的劳动，寥寥几笔写出了在那个民不聊生的时代，连孩子都生活得那么艰辛困苦，表现了作者内心的愤慨。 ②本题考查学生对诗歌意象的把握。意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。阅读诗歌，可以看出诗人对黎明的热爱和赞美。“黎明”是天快要亮或刚亮的时候，是一种自然现象，结合写作背景来分析，很明显这里的“黎明”象征着光明，诗人欢迎黎明，意即对光明的期待与渴望。据此分析作答即可。 3．下面是一位同学摘抄的“我最喜爱的诗歌”，他想把这首诗歌推荐给大家，请你帮他从诗歌的艺术特色、内容、情感等方面写出推荐理由，不少于80字。 诗歌摘抄： 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 ——选自《艾青诗选》 推荐理由： 【答案】这首诗采用了象征的艺术手法，塑造了长年累月在狂风巨浪扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象。它不仅仅是不向命运低头的诗人自身形象，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠斗争的精神象征。当我们面对人生低谷或是遭遇坎坷时，这首诗可以给予我们昂扬奋发的乐观精神。 【解析】本题考查拟写推荐词。本题要求为一位同学摘抄的“我最喜爱的诗歌”《礁石》撰写推荐理由。推荐理由需要从诗歌的艺术特色、内容、情感等方面展开，不少于80字。这部分应分析诗歌的修辞手法、结构安排、意象选择等艺术手法，展现诗歌的艺术价值。同时，需要概括诗歌的主要内容，指出其主题或中心思想。再者，分析诗歌传达的情感或精神内涵，特别是能激发读者共鸣的部分。在撰写推荐理由时，应言简意赅，紧扣题干要求，同时尽量使用生动、富有感染力的语言，以吸引读者的兴趣。 示例：我推荐艾青的《礁石》一诗，它以其独特的艺术魅力深深打动了我。诗歌以象征手法塑造了坚韧不拔的礁石形象，展现了面对风浪不屈不挠的精神。内容深刻，情感激昂，传递出积极向上的乐观精神。无论是艺术特色还是情感表达，都堪称佳作，值得大家细细品味。 文二： 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ 4．如何理解本诗第二节出现的“黎明”和“灯光”的意象？ 5．请结合诗歌内容分析这首诗第一节的艺术特色。 【答案】4．黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量；而“战栗它的最后的时间”的灯光，象征着一种旧的、衰弱的力量。衰弱的力量无论如何也挡不住强大力量的脚步。 5．【示例】运用动静结合的手法和比喻等修辞，传达出作者对黎明到来的兴奋喜悦和对新生事物的赞美。 【解析】4．本题考查鉴赏诗歌意象的能力。 第二节中，诗人以灯光来衬托黎明，进一步刻画出诗人对新生力量的赞美。这里的“黎明”象征新事物、新力量，“灯光”象征旧事物、旧力量。“黎明”是指天快要亮或刚亮的时候。在诗歌中又指光明、未来的胜利。诗歌中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”，展现了黎明来临的时候，田野焕发的生机，展现了“黎明”强大的力量；而反观“微黄的灯光”，“灯光”的力量是微弱的，是衰微的，是在“电杆上颤栗”的。“黎明”以其强大的力量逼迫灯光消失，以“灯光”之微弱衬托“黎明”之强大，表达作者对黎明的崇敬与赞美。 5．本题考查赏析诗歌艺术特色的能力。 可以从色彩、动词、写作手法、意象、修辞等方面任选一个角度进行赏析。 如，从色彩的角度分析。诗的第一节，把读者带进了辽阔而美丽的景色中去。“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”，色彩丰富而鲜明。构成这一美丽图画的原因，不仅在于诗人精心地选择了三个色彩鲜明的词：“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，而更在于诗人在诗句上的精心安排。“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡/绿的草原”这有层次的诗句，把画面有层次地展开了，诗句的层次和画面的层次极为和谐。而且好像是随着诗人的眼光，一层一层展开的，自然而贴切。 再如，从动静结合的角度分析。第一节前面几句都是静态的描写：林子、山坡、草原。而这一句“绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟”，是“动”的描写，使整个画面活了起来。“新鲜的乳液似的烟”运用比喻的修辞，把烟的清新、流动的质感以及烟之美描绘了出来。结合第二节所知，这首诗是写黎明时田野的景色，第一节蕴含了作者对黎明即将到来的兴奋喜悦和对新生事物的赞美。 请阅读艾青的诗歌《盼望》，回答问题。 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的那 一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的，那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 （1979年3月上海） 6．请找出下列不是对艾青诗歌的评价的一项（   ） A．他至高无上的诗神是养育了他的以农民为主体的中国普通人民。在以后的诗里，诗人关注的中心，始终是与中国土地合二为一的普通农民的命运。（钱理群） B．（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎） C．（他所创作的长诗）以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出来的振奋精神和英雄气概。（张同吾） D．冰封雪冻的中国……一切土地上的劳作者都陷入了绝望的污巷，只有向天祈求。面对这一切，诗人无能为力，只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。（李朝全） 7．一个海员为什么喜欢起锚时的浪花？一个海员为什么为抛锚时的喧哗而高兴？ 8．结合这首诗，请举例分析诗歌的语言特色。 【答案】6．B 7． 起锚，是新的工作开始了，海员们盼望着去建立新的业绩，所以喜欢那“浪花”，显示了海员的责任感。抛锚，是一项工作结束了，一次航行胜利了，因而为那“喧哗”高兴，透露出海员的自豪。 8．示例：①富有启示性的语言。诗中描述海员的两种“盼望”，实际上是对新中国海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概的赞扬。②朴素自然、清新流畅的语言美。小诗意象单纯，两个海员的两句富于形象的话，具体、形象，朴素自然、清新流畅，却深刻地揭示一代海员的思想情怀。 【解析】6．本题考查对作品的评价。B.由“带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去”可以看出，郑振铎的评论对象是《泰戈尔诗选》中的《新月集》，不是艾青的诗歌；故选B。 7．本题考查诗句内容理解。 结合“一个盼望出发/一个盼望到达”可以看出：起锚，指的是出发。新的航程要开始了，海员们盼望着去建立新的业绩，内心充满了责任感；抛锚，指的是到达。指航行胜利结束了，海员内心充满了自豪。 8．本题考查诗歌语言特点分析。 结合“一个海员说”“ 一个海员说”可以看出，小诗语言朴素自然，清新流畅；结合“起锚所激起的那一片洁白的浪花……”“抛锚所发出的，那一阵铁链的喧哗……”可以看出，作者所选意象“锚”单一单纯，但无论是“出发”还是“到达”，却都深刻地揭示了一代海员的思想情怀。 结合“盼望出发”“盼望到达”可以看出，无论是“出发”还是“到达”，海员都持乐观的态度，表现了他们敢于斗争、敢于胜利的英雄气概，因此语言是富有启示性、象征意义的。 二、综合运用考察 9．班级举行“艾青诗歌专题探究活动”，请你参加并完成问题。 艾青诗歌的艺术特色 诗歌节选 探究结论 探究一：把握诗 歌的意象 【特色一】艾青的 诗歌中有着丰富的意 象，这些意象中凝聚 着艾青独特的思想和 感情，凝聚着对祖国 和人民最深沉的爱。 《黎明》（节选） 黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/ 像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/ 向你张开双臂——/……而当我看见你/ 披着火焰的外衣/从天边来到阴暗的窗口时啊/……我将带着呼唤/带着歌唱/投奔到你温煦的怀里。 1937.5.23 （1）试探究诗歌中意象“黎明”的含义。 探究二：体味诗 歌蕴含的感情 【特色二】“艾青式 的忧郁”浸透着对祖 国、对人民极其深沉 的爱，更表现了诗人 对生活深刻的思索。 雪落在中国的土地 雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/透过雪夜的草原，/那些被烽火所啮啃着的地域，土地的垦植者，/失去了他们所饲养的家畜，/拥挤在，/生活的绝望的污巷里，/朝向阴暗的天，/伸出乞援的，/ 颤抖着的两臂。/中国的苦痛与灾难，/ 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！/雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀…/中国，/我的在没有灯光的晚上，/能给你些许的温暖么？ 1937.12.28 （2）试结合具体内容简要分析这首诗歌所要传达的感情。 (1)试探究诗歌中意象“黎明”的含义。 (2)试结合具体内容简要分析这首诗歌所要传达的感情。 探究三：大胆尝试创作 (3)阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切 海浪 海浪是娃娃 手牵手，笑着 一起跑过来。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字， 都擦去了。 【答案】(1)黎明象征着光明，诗人借助“黎明”这个自然现象。 (2)悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 (3)示例：海浪是糊涂虫，/把很美很美的贝壳，/忘在了沙滩上。 【分析】(1) 本题考查诗歌意象的分析。 阅读诗歌，可以看出诗人对黎明的热爱与赞美。“黎明”，天快要亮或刚亮的时候，是一种自然现象，结合写作背景来分析，很明显这里的“黎明”象征着光明，表达作者对光明的期盼。 (2) 本题考查对诗歌的理解分析能力。 这是一首充分体现了艾青早期的感情基调的诗。他的那种赤诚炽烈、深沉执着的对祖国人民命运的关怀，使他不能不以一种急切忧虑的心绪，冷峻而真实的笔触，把当时的社会气氛传达出来。这就是从开头到全诗中反复咏叹的两句诗：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这两句诗，绝不是一种简单的“起承转合”中的插曲，它是发自诗人内心深处的一种真诚的感受，强烈的呐喊。大自然的季节更替所给予人的感受，只能是感官上的触觉。重要的是在于诗人的内心深切地感到了寒冷的封锁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊。 (3) 本题考查诗歌的续写。 解答此题，要注意例句的句式特点、是否使用修辞手法。例句使用了比喻的修辞方法，仿写的句子要和例句保持一致，还要注意前后文在内容上的照应。 示例：海浪是士兵，/从海上涌来，/大家一齐砰砰砰开枪射击。 10．《艾青诗选》受到同学们的喜爱，请以艾青的诗歌为例，简析其诗歌某一艺术特色。 【答案】示例：（1）艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等具有象征意义的事物，表现出作者对旧社会的黑暗、恐怖的痛恨以及对黎明、希望的向往与追求。（2）艾青的诗歌以它紧密结合现实、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。（3）艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象。形象不仅指人，也包括物以及思想等形象化。（4）艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但是又会运用有规律的排比、复沓，形成一种变化中的统一。（答案不唯一） 【解析】本题考查名著的艺术特色。分析艺术特色可从作品的内容、风格、形式、主题等方面入手。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。 从风格方面看：艾青诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象。如1937年初《太阳》一诗有这样几句：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向滚来”，就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代到来的那种不可阻挡的雄伟气势。他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。 从形式方面看：他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。 从内容和主题方面看：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。艾青一般描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出他对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求；土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表现的最动人的，是他的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，用真实而朴素的诗句，说出了诗人内心深处永恒的土地情结，表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。 从思想主旨方面看：艾青诗歌意象的外延丰富多彩，与其内涵的深刻相一致，同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。例如《雪落在中国的土地上》，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲、抒发忧国忧民的深情做了铺垫。 从以上分析中，任选一点作答即可。 11．班级开展了“读艾青诗歌，品艺术特色”的专题探究活动，请你从所给材料中探究艾青诗歌的语言艺术。 大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆。 ——《大堰河，我的保姆》 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土养育了为我所爱的/世界上最艰苦与最古老的种族。 ——《北方》 太阳啊/你这不朽的哲人/你把快乐带给人间/即使最不幸的看见你/也在心里感受你的安慰。 ——《黎明的通知》 夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… ——《刈草的孩子》 【答案】艾青诗歌很少注意韵脚的安排和句式的统一，语言简洁明快，散文化的风格；艾青诗歌善用修辞手法，大量的呼告、设问等，呈现出口语化特点；艾青诗歌诗中有画，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重；艾青诗歌具有朴素的哲理思想，具有忧郁的诗人情绪。 【解析】本题考查诗歌语言艺术的赏析。 阅读材料可知，除《北方》一诗中“土”与“族”押韵，其余诗歌中皆不注意韵脚的安排，且在句式上没有统一，呈现散文化的风格，语言平实简洁，很容易读懂，据此可得出：艾青诗歌很少注意韵脚的安排和句式的统一，语言简洁明快，散文化的风格； “大堰河，是我的保姆”“她是童养媳”“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”等句子呈现出口语化的特点，在简约与明朗的基础上，达到含蓄、明朗、简约、自然的境界，同时“太阳啊，你这不朽的哲人”采用了呼告的修辞，感情真挚，从中可以看出：艾青诗歌善用修辞手法，大量的呼告、设问等，呈现出口语化特点； 《刈草的孩子》中，艾青通过“通红”一词描绘出夕阳鲜明的颜色，又把孩子们的身影以简单的线条勾勒而出，写出孩子们刈草的进度，从中可以看出：艾青的诗歌诗中有画，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重； 《大堰河，我的保姆》寄托了对自己保姆的挚爱与怀念，《北方》则以散文般的语句传递出浓厚的爱国之情，《黎明的通知》赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待，《刈草的孩子》借孩子刈草的小事，表现对民众生活困苦的愤慨。 这几首诗歌都体现了艾青对祖国、人民深沉的爱，以及对美好生活执着的追求和坚定信念。从中可以看出：艾青诗歌具有朴素的哲理思想，具有忧郁的诗人情绪。据此总结作答即可。 12．今年是艾青诞辰109周年，为缅怀这位诗人，纪念他的杰出成就，歌唱他伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感。请你向同学推荐一首他写的诗。写出诗的题目，并从艺术特色和主题方面写出推荐理由（不超过30字）。 【答案】示例：①《鱼化石》，借鱼化石写人，人竟被变成“鱼化石”，其痛苦灾难令人震撼。 ②《我爱这土地》，构思精巧，以鸟的形象抒发了对祖国强烈的感情和忧患意识。 【解析】本题考查名著推荐。 推荐艾青的诗歌，作答时任选一首自己熟悉的艾青的作品，从艺术特色和主题方面拟写推荐语即可，注意不超过30字的字数限制。 示例1：《向太阳》，“太阳”是其诗歌中最主要的意象之一，表现诗人对光明的追求。 示例2：《礁石》，诗人以烘托、比拟等手法，为我们勾勒出一个笑对困境的坚韧生命。 13．《艾青诗选》受到同学们的喜爱，试着分析其艺术特色。 【答案】示例：（1）艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等具有象征意义的事物，表现出作者对旧社会的黑暗、恐怖的痛恨以及对黎明、希望的向往与追求。（2）艾青的诗歌以它紧密结合现实、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。（3）艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象。形象不仅指人，也包括物以及思想等形象化。（4）艾青的时在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但是又会运用有规律的排比、复沓，形成一种变化中的统一（文从字顺，答到其中两点即可） 【解析】本题考查名著的艺术特色。分析艺术特色可从作品的内容、风格、形式、主题等方面入手。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。 从风格方面看：艾青诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象。如1937年初《太阳》一诗有这样几句：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向滚来”，就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代到来的那种不可阻挡的雄伟气势。他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。 从形式方面看：他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。 从内容和主题方面看：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。艾青一般描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出他对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求；土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表现的最动人的，是他的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，用真实而朴素的诗句，说出了诗人内心深处永恒的土地情结，表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。 从思想主旨方面看：艾青诗歌意象的外延丰富多彩，与其内涵的深刻相一致，同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。例如《雪落在中国的土地上》，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲、抒发忧国忧民的深情做了铺垫。 从以上分析中，任选一点作答即可。 14．读艾青的诗，完成表格。 读诗方法 艾青诗歌艺术特色 例句 阅读思考和收获 方法一：注意诗歌表现形式 【特色一】 散文化自由的诗情律动 《 》节选今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的唇，/呈给你泥黑的温柔的脸额，/呈给你养育了我的乳房，/呈给你的儿子们，我的兄弟们……我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你！ 探究艾青诗歌在表现形式上的特点：尽情的呼告、肆意的铺排长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节，是一种散文化的自由诗体，在奔放与约束之间取得协调，完美地体现了艾青的自由诗体风格。 （1）写出诗歌名称 方法二：品味诗歌语言 【特色二】 有“诗中有画“的特点，重视意象在艺术创中的作用，有独特的“光”和“色”。 《刈草的孩子》夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… （2）品味画线句子共同的表达效果。 方法三：把握诗歌意象 【特色三】 擅长借助意象来表达爱国主义主题，具有独特的意象美。 《黎明》节选黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/向你张开双臂—/因为你/你有她的纯真的微笑/和那使我迷恋的草野的清芬 （3）理解意象“黎明”的含义。 方法四：体味诗歌情感 【特色四】 具有忧郁的情感 《雪落在中国的土地上》四次咏叹：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国…… （4）体味诗人在此诗中的情感。 【答案】（1）《大堰河——我的保姆》 （2）用鲜明的色调，清晰的线条，给全诗笼上了一层阔大的、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，寥寥几笔写出了在那个民不聊生的时代连孩子都生活得那么艰辛困苦，从而表达了诗人内心的愤慨。 （3）黎明象征着光明，希望诗人借“黎明”这个自然现象，把对光明的期待与渴望表现得淋漓尽致。 （4）这两句诗，不仅是对大自然景象的描写和“起承转合”中的插曲，也是对当时惨遭战乱的现实的艺术写照，更是诗人内心深处的一种强烈的呐喊。诗人以一种急切忧忠的心绪和赤诚炽烈的情怀，表达对下层人民的悲悯，对祖国命运的忧伤。 【解析】本题考查名著阅读。 （1）本题考查名著阅读文学常识。 由“今天，你的乳儿是在狱里,写着一首呈给你的赞美诗”的诗歌内容可知，本诗歌的题目是《大堰河——我的保姆》。是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 （2）本题考查句子表达效果的分析。 分析时要注意表格中所给出的对应特色，在理解诗歌内容的基础上，抓住诗句中的“光”与“色”的搭配来分析其表达效果。阅读所给的诗句，可知诗人要表达的意思是：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担劳动的重负。夕阳西下，他还没有回家，还在割草。作者用夕阳的红与镰刀的光，来对比衬托出孩子的辛苦。由此，诗人近一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这亲的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道。从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨。 （3）本题考查诗歌意象的分析。 阅读诗歌，可以看出诗人对黎明的热爱与赞美。“黎明”，天快要亮或刚亮的时候，是一种自然现象，结合写作背景来分析，很明显这里的“黎明”象征着光明，表达作者对光明的期盼。 （4）本题考查诗歌情感的理解。 阅读《艾青诗选》，可知《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。这两句诗，是发自诗人内心深处的一种真诚的感受，强烈的呐喊。诗人把自己的感情关注于北方“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上，关注于南方的“蓬头垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上。这一切，正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面。而诗人的一腔深情也是透过这一切而传达出来的。艾青创作初始，便把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上，现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔触抒发了这种忧虑和愤懑。我们从这种感情的依恋和关切中，看到了这个虽属知识分子但却与农民的命运密切相联系的人，他总是怀着十分忧郁的眼光来注视着广大农村和农民的命运。据此分析概括。 15．名著阅读 那个讴歌土地 讴歌太阳的诗人 走了走了 那个大堰河的儿子 那个土地的儿子 走了走了 他的诗没有走 还留在我们的心头 赶也赶不走 ——赵春华 这首诗中写到的诗人是 （人名），为纪念他的杰出成就，歌唱他伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感。请你向同学推荐一首他写的诗。写出诗的题目，并从艺术特色和主题方面写出推荐理由（不超过30字）。 你推荐的诗的题目是：《 》推荐理由是： 【答案】 艾青（或蒋海澄、蒋正涵） 示例：《我爱这土地》 构思精巧，以鸟的形象抒发了对祖国强烈的感情和忧患意识。 【解析】本题考查名著阅读。 根据“讴歌土地”“讴歌太阳”“大堰河的儿子”可知这个诗人是艾青。因为艾青在20世纪三四十年代的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 推荐艾青的诗歌，作答时任选一首自己熟悉的艾青的作品，从作品内容、诗歌主旨、写作特色等方面拟写推荐语即可。 示例1：我推荐《向太阳》。推荐理由：“太阳”是其诗歌中最主要的意象之一，这一意象，表现诗人对光明的追求。 示例2：我推荐《太阳的话》。这首诗中中心意象“太阳”，象征着光明、温暖、胜利。 16．名著阅读。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，请你根据对《爱情诗选》的探究和发现，完成下列题目： （1）对艾青“其人其诗”判断有误的一项是( ) A．艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是开始借诗“控诉、抗议”，抒发对大堰河的深深挚爱和无尽怀念。 B．艾青前期创作的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 C．1978年以后，艾青的诗歌到达了另一个高峰。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 D．《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等表达坚定。 （2）阅读艾青的诗，完成表格。 读诗 方法 艾青诗歌的 艺术特色 例句 阅读思考 和收获 方法一： 品味诗歌语言 艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点。 《刈草的孩子》 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ①结合画线句子赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 明确： 方法二： 把握诗歌意象 艾青的诗歌具有强烈鲜明的意象。 《黎明》（节选） 黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。 ②理解诗中意象“黎明”的含义。 明确： 【答案】（1）C （2）①运用鲜明的色调，营造了一种阔大、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，从而表达了诗人内心的愤慨。 ②黎明象征着光明，诗人借助“黎明”表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望。 【解析】（1） C.有误，1978年以后，艾青的诗歌到达了另一个高峰。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 故选C。 （2）考查名著内容的赏析。要求从诗歌语言和意象两方面分别赏析艾青的两首诗。①主要是景物描写，通过自然和人物的对比，阔大的天地间，几乎看不到割草的孩子，表明这不是孩子所从事的劳动，表现了作者内心的愤慨。②要求分析“黎明”的象征意义，“黎明”象征着光明，诗人欢迎黎明，意即对光明的期待与渴望。 17．阅读《艾青诗选》时，应重视阅读方法，明确艾青诗歌的艺术特色，借助诗歌内容学会阅读思考。请写出你在阅读下面表格中摘选的艾青部分诗歌后的思考和收获。 读诗 方法 艾青诗歌的艺术特色 例    句 阅读思考和收获 方法一： 品味诗歌语言 艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点。 《刈草的孩子》夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ①结合诗歌内容赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 明确： 方法二：把握诗歌意象 艾青的诗歌具有强烈鲜明的意象。 《黎明》（节选）黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。 ②理解诗中意象“黎明”的含义。 明确： 【答案】 运用鲜明的色调，营造了一种阔大、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，从而表达了诗人内心的愤慨。 黎明象征着光明，诗人借助“黎明”表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望。 【解析】本题考查内容理解。 第一空：在《刈草的孩子》中，根据“夕阳把草原燃成通红了”可知，诗人运用“夕阳”“通红”这样鲜明的暖色调，描绘出草原在夕阳映照下一片火红的画面，营造出一种阔大的氛围。同时，夕阳的辉煌与下文刈草孩子的渺小形成对比，又添了几分凄美。 根据“刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边”可知，这里对孩子刈草的动作进行细致描绘，使读者仿佛能看到孩子辛苦劳作的身影，画面感十足。孩子在偌大的草原上默默劳作，更显其渺小。   根据“草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……”可知，通过对竹篓、草堆、镰刀这些细节的勾勒，进一步强化了画面感，让读者身临其境。而这些细节也再次突出孩子在广阔草原和茂密草丛中的渺小。整个画面以阔大、凄美的背景反衬出割草孩子的渺小，从而表达了诗人对孩子艰辛生活的同情以及内心的愤慨。据此可概括为：运用鲜明的色调，营造了一种阔大、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，从而表达了诗人内心的愤慨。 第二空：在《黎明》（节选）中，根据“黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女”可知，诗人将“黎明”比作“从田野那边疾奔而来的少女”，赋予黎明以青春、活力的形象，表达出对黎明到来的热切期待。 根据“你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬”可知，这里通过描述黎明如少女般纯真的微笑和草野的清芬，展现出黎明的美好特质。结合当时的社会背景，“黎明”象征着光明，诗人借助这一意象表现出当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望。据此可概括为：黎明象征着光明，诗人借助“黎明”表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望。 18．某班级组织整本书阅读的学习活动，下面是某同学归纳的“抗争与追求”阅读卡，请你帮助完成。 名著 阅读策略 内容呈现 思考 （1） 关注语言 我看这个女人实有些奇…… 看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚……却怕是负气斗狠，逃了出来的。 这是武书评价沈琼枝的话，体现了该女子敢于反抗、智勇双全的人物形象。 《艾青诗选》 关注意象 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 （2）结合本小节诗歌，分析艾青在诗歌意象选用上的特色。      【答案】 《儒林外史》 本诗中的意象是“太阳”，体现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 【解析】本题考查对名著的了解和赏析。 （1）根据题干中“看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景”以及“沈琼枝”可知这个人物出自《儒林外史》。沈琼枝的婚姻是父亲做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府的时候，宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈琼枝大概看明白自己不是正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书。宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几日。沈琼枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，打扮成老妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了南京靠着卖文刺绣来养活自己。 （2）根据诗歌中“难遮掩的光芒”可知本小节所描述的对象是“太阳”，再结合“使生命呼吸”“使高树繁枝向它舞蹈”“使河流带着狂歌奔向它去”可知，太阳是作者心中力量的源泉，它散发光芒，普照大地，让大地上的动植物都能茁壮生长，能使河流也朝它奔去，可见“太阳”在作者心中象征着光明美好、给予作者勇气，让他敢于和黑暗势力作斗争，争取胜利。 艾青和他的诗 读艾青短诗《礁石》，按要求完成学习任务。 艾青的诗 学习任务 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自《艾青诗选》） 19请任选一个角度，分析《礁石》一诗的艺术特点。 20请任选一个你熟悉的事物，自拟题目，写一首小诗；可仿写《礁石》，也可自创；4～6行即可。 【答案】19.示例：全诗采用象征的艺术手法，以“礁石”象征敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人，通过对自然景物的描写，寄寓了深沉的生活哲理。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。 20.秋天很美 红枫遍野，丹桂飘香， 空气醉得一塌糊涂， 野菊摇曳，几许秋韵， 点染层层秋山秋天，适合迷恋。 【解析】19本题考查诗歌艺术特点。 《礁石》是艾青的一首短诗，只有两节八句，但是，这首八句组成的简短的抒情诗，却用了比拟、象征等好几种写作手法，创造了歌一样的旋律、画一样的景色、无穷的想象空间和深厚的意蕴。告诉我们要以微笑的方式生活，无论你遇到多大的困难与挫折，无论是一个人还是一个民族。强调表达了那种坚韧、不折不挠的精神。 这首诗给人们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。第一节是用侧面烘托的手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面描写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。全诗采用象征的艺术手法，此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。 20.本题考查语言表达。答案不唯一。 示例：秋天很美 细雨缠绵，如烟似雾 露珠凝成点点乡愁 月华似水，铺陈回家的路 秋天，适合思念 21．阅读归纳。请根据阅读积累，把表格补充完整。 《艾青诗选》研学任务表 创作年代 20世纪30年代 1978年以后 代表作品 《我爱这土地》 ① 名句摘抄 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净 把握意象 ② 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 诵读诗歌体会情感 读这名句，应该用③ 的语调，因为我能体会到诗人对祖国深深的热爱。 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人④ 【答案】 《鱼化石》 土地 低沉/低沉/忧郁 示例1：对革命的崇高热情。 示例2：愿为革命奉献生命的伟大思想感情。 【解析】本题考查名著阅读。 第一空：《艾青诗选》研学任务表中，“代表作品”一列在20世纪30年代列出了《我爱这土地》，那么在1978年以后应该填写艾青的另一首著名作品。在艾青的诗作中，《鱼化石》是他在1978年以后创作的具有代表性的作品之一，因此此空应填《鱼化石》。 第二空：在“把握意象”一列中，对于20世纪30年代的作品《我爱这土地》，其意象自然是“土地”。土地是艾青诗歌中常见的意象，他通过土地表达了对祖国深沉的爱和关怀。因此，此空应填“土地”。 第三空：名句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了对祖国深深的热爱，这种情感是深沉而真挚的。因此，在诵读这句诗时，应该采用低沉的语调，以体现诗人内心的深情。所以此空应填“低沉”。 第四空：名句“活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净”表达了诗人对革命的坚定信念和愿意为之奉献生命的决心。因此，在诵读这句诗时，应该采用激昂的语调，以体现诗人的革命热情和奉献精神。所以此空可以填写“对革命的崇高热情”或“愿为革命奉献生命的伟大思想感情”等表达类似情感的词语。 阅读以下诗歌，完成下面小题。 我爱这土地（节选）                       复活的土地（节选） 假如我是一只鸟，                        因为，我们的曾经死了的大地 我也应该用沙哑的喉咙歌唱；              在明朗的天空下 这被暴风雨所打击着的土地，              已复活了！ 为什么我的眼里常含泪水？                ——苦难也已成为记忆， 因为我对这土地爱得深沉……              在它温热的胸膛里                                    重新旋流着的                                       将是战斗者的血液。 22．艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌（节选），填写表格。 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 《复活的土地》 23．读现代诗要注意以下几点：①诗歌的表现形式②品味诗歌的语言③把握诗歌的意象④体味诗歌的情感⑤体会诗歌的理性美。请你说说《艾青诗选》的语言特色。 【答案】22．①正在遭受日寇欺凌的国土 甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义情感 伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土 对国家、革命人民美好前景的向往 23．艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大增强了诗歌的真切感、表现力。 【解析】22．本题考查现代诗意象及主旨情感。 《我爱这土地》1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，于同年11月17日写下了这首诗。作者借“暴风雨所打击着的土地”象征了受日本侵略者践踏的中华中华大地，也是中华民族精神的象征。“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”，作者深情地讴歌一只鸟，表达了自己与中华大地生死相依、忠贞不渝的强烈感情。 《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，并预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。诗人借助“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”写了春日的大地，更象征了中华民族的觉醒。“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。 23．本题考查诗歌鉴赏。 艾青的诗歌以其独特的语言风格，吸引了广大读者的关注。他的诗作常表现出简洁明快的特点，比如《春》一诗中的“春天了，龙华的桃花开了”，短短几个字，便生动地描绘了春天的景象。艾青善于运用散文化、口语化的表达方式，让读者感受到诗歌的亲切与真挚，如《向太阳》中的“我们把光和热，一起放出来了”，如同日常口语，却饱含深情。 艾青的诗中充满了设问、呼告、对话、引语等手法，这些手法使得他的诗歌充满了真切感，让读者能够身临其境。例如，《大堰河——我的保姆》中的连续呼告：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的园地，/你的门前的长了青苔的石椅”，让人深深感受到诗人对大堰河的怀念之情。 根据要求，完成下面小题。 课代表小语计划在班级公众号上做一期主题名为“追求好标题”的推送，邀请你依据“好标题”的三个特点，以读过的名著为例，完成相关设计。 24．特征一：好的标题可以提示或涵盖文章的内容。请你速读《昆虫记》中以下几段描述，在目录中找到相应的标题。 目录 红蚂蚁………………XX 蝉和蚂蚁的语言……XX 蝉初地洞……………XX 蝉的蜕变……………XX 蝉的歌唱……………XX 螳螂的捕食…………XX 螳螂的爱情…………XX 螳螂的巢……………XX 螳螂的歌声和交尾…XX 大孔雀蝶……………XX 小条纹蝶……………XX …… 片段一：虽然红蚂蚁和石蜂一样，也属于膜翅目昆虫，但它回家的办法却没有那么高明，这一点可以通过它只能顺着原路返回的事实得到证明。 标题：红蚂蚁 片段二：休息的时候，螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前。于是，这虫子又成了一副祷告的模样。可一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了。 标题： 片段三：有时候，特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中，往往会缩短甚至取消歌声之间的停顿。弓弦拉出第一个音符的时间大约是早上七八点钟，此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏。 标题： 25．特征二：好的标题往往具有深刻的内涵。请你结合主人公保尔的经历，阐释书名“钢铁是怎样炼成的”的内涵。 26．特征三：好的标题常常还兼具独特的艺术效果。请阅读艾青创作的这首诗歌： 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 请为诗歌选择最恰当的标题，并结合艾青诗歌的艺术特色说明理由。 我选( ) A．烟      B．当黎明穿上了白衣      C．颤栗的灯光        D．最后的时间 理由： 【答案】24． 螳螂的捕食 蝉的歌唱 25． 示例：书中写到保尔带领小分队修铁路时，遇到大风雪、冻土等恶劣天气的折磨，受武装匪徒和疾病的威胁。但他凭借钢铁般的意志战胜了困难，诠释了共产主义战士是在与各种困难的斗争中成长起来的（只有经历磨难才能百炼成钢）。 26． B 理由：“诗中有画”是艾青诗歌的艺术特色。“白”与“紫蓝”“青灰”“绿”等颜色构成了色彩丰富而鲜明的图景；黎明到来之时，田野上的林子、山坡、草原等在光线的照射下组成了层次分明而和谐的画面。此外，拟人手法的运用使整幅画面更具一种动态的美感。 【解析】24．本题考查名著阅读识记。 第一空，由片段二“螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前”“一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了”可知，这是描述螳螂捕食的情节，故填：螳螂的捕食。 第二空，由片段三“特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中”“此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏”可知，这是描述蝉在夏日傍晚鸣叫的场景，故填：蝉的歌唱。 25．本题考查名著标题内涵分析。 首先要通读名著了解内容，其次要熟记主人公或重要人物的相关情节，最后结合人物和具体情节作答。题目中的“钢铁”指主人公保尔钢铁般的意志，“怎样炼成的”注重保尔的意志锻造的过程即关注那些能塑造保尔坚韧意志品质的事件。 示例：保尔是一位勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，并有“在任何情况下也不怕困难”的品质的人，他的儿童时代就饱尝了痛苦，先是辍学后为了就朱赫来被抓进监狱，得到了自由之后投入到为人民解放的战争洪流中，后来在残酷的战争中受了重伤，他的坚强意志使他起死回生，之后他去条件艰苦的地方修铁路，为此大病一场。铁路按期完工他的左手和双脚都残废了，失明的痛苦也在折磨着他，当他始终坚强，他决定做一个作家，用文字来为党出力。他用了漫长的岁月，克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部长篇小说《暴风雨所诞生的》。 26．本题考查诗歌标题及艺术特色赏析。 《当黎明穿上了白衣》这首诗写了黎明时田野上的景色及自己的感受。第一节实写黎明的景致，描写出一幅色调鲜明而又清新的图画；第二节虚写，意象新鲜。诗人对于色彩似乎十分敏感，抓得较准，表现得富于诗意。这首诗，就充满了诗人艾青对于光的崇敬。这首诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，当时诗人才22岁。这首诗写了黎明时田野上的景色及自己的感受。深夜光芒闪耀的灯光，这时却变成了“微黄”，整个画面又点染上一颗颗的微黄，色彩更加丰富了。不管它怎样“颤栗”，“微黄”岂能与晨光争辉！这一对比衬托，新旧交替，万象更新，大光明到来了。在诗中，黎明象征着一种新的希望，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。诗人写黎明，蕴含着诗人对光明和希望的渴望与不懈追求。 27．读名著，完成问题。 笑 我不相信考古学家—— 在几千年之后， 在无人迹的海滨， 在曾是繁华过的废墟上 拾得一根枯骨 ——我的枯骨时， 他岂能知道这根枯骨 是曾经了二十世纪的烈焰燃烧过的？ 又有谁能在地层里 寻得那些受尽了磨难的 牺牲者的泪珠呢？ 那些泪珠曾被封禁于千重的铁栅 却只有一枚钥匙 可以打开那些铁栅的门， 而去夺取那钥匙的无数大勇 却都倒毙在 守卫者的刀枪下了 如能捡得那样的一颗泪珠 藏之枕畔 当比那捞自万丈的海底之贝珠 更晶莹，更晶莹 而彻照万古啊！ 我们岂不是 都在自己的年代里 被钉上了十字架么？ 而这十字架 决不比拿撒勒人所钉的 较少痛苦。 敌人的手 给我们带上荆jí的冠 miǎn 从刺破了的惨白的前额 淋下的深红的血点 也不曾写尽 我们胸中所有的悲愤啊！ 诚然 我们不应该有什么奢望， 却只愿有一天 人们想起我们， 像想起远古的那些和巨兽搏斗过来的祖先， 脸上会浮上一片 安谧而又舒展的笑- 虽然那是太轻松了 但我却甘愿 为那笑而捐躯！ 【注】：诗人是写1937年的感受的。当时中华民族已处于民族危机之中。日寇侵占了东北，又向华北进犯。 (1)给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 冠miǎn       安谧        荆jí (2)文中有错别字的一个词是“ ”，正确的写法是“ ”。 (3)结合这首诗歌，浅析艾青诗歌的创作特色。 (4)诗人在《笑》的末尾写道：“但我却甘愿/为那笑而捐躯！”请你谈谈自己对这两句诗的理解。 【答案】(1) 冕 mì 棘 (2) 带上 戴上 (3)①追求诗歌的散文美。第一节诗语句长短参差不齐，极大地增强了诗歌的真切感合表现力。②追求诗歌的构思美。这首诗起笔突兀，似乎与标题“笑”风马牛不相及。视角独特，诗人不是从眼前的场景写起，而是想到了遥远的未来。这一独特的视角，使这首诗从一开始就吸引了读者的阅读兴趣。③追求诗歌的抒情美，特别是意象的捕捉，通过大量丰美的意象来抒发感情，表现生活。本诗中“荆棘的冠冕”“深红的血点”“安谧又舒展的笑”等刻画，体现出革命者艰苦卓绝的奋斗历程，比任何其他的语言，都更有力量。 (4)“那笑”指的是国家独立、民族解放后安谧而又舒展的笑，诗人愿“为那笑而捐躯”表现出其作为一个革命者愿为祖国的光明未来而奋斗的伟大献身精神。这两句也呼应了题目，升华主旨。 【解析】（1）本题考查字音字形。 冠冕（guān miǎn）：古代帝王、官员戴的帽子。形容体面；堂皇。 安谧（ān mì）：安宁；平静。 荆棘（jīng jí）：泛指带刺的小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍。 （2）本题考查字形。 带上——戴上。“给我们带上荆jí的冠miǎn”中的“带”是错字，根据句意，应该用“穿戴”的“戴”。 （3）本题考查艾青诗歌的创作特色。 艾青不仅以诗人饱满的情怀去感受生活，表达自由解放的理念，在他朴素的诗行里，他又独特地运用他曾作为画家的眼睛，从散文和绘画当中汲取诗美艺术之精华。他的散文式的诗句常以长短相间，自由活泼地表现，无拘无束；加上鲜活朴实的口语，力求一种种随诗情而产生的“内在旋律美”，与诗行内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受；他的诗，意象愈发丰满，显得那般绚丽，诗体自由的新诗创作追求，亦是他一生诗歌事业的伟大贡献。 诗歌《笑》中的第一节诗语句长短参差不齐，极大地增强了诗歌的真切感合表现力。《笑》这首诗，是献给革命者们的一首战歌，一首颂歌。一首诗的视角如何，对一首诗的成功与否关系很大。《笑》这首诗之所以成功，一个重要的原因是这首诗的视角选得好。视角独特、新鲜，不仅为诗的展开提供了方便，而且为这首诗能产生巨大魅力，其视角本身就起了巨大作用。本诗中“荆棘的冠冕”“深红的血点”“安谧又舒展的笑”等刻画，体现出革命者艰苦卓绝的奋斗历程，比任何其他的语言，都更有力量。这些意象的捕捉与刻画，能够抒发感情，表现生活。 （4）本题考查对诗句的理解。 “但我却甘愿/为那笑而捐躯”是本诗的主旨句。《笑》这首诗，是献给革命者们的一首战歌，一首颂歌。开篇之后，诗行逐步展开，诗人始终以遥远将来的目光，看待当时，使这首诗浑然而成。 诗人在诗的最后才写出了笑，而这笑来得多么不易啊，是千百万勇士们前赴后继、流血牺牲才换来的国家独立、民族解放后安谧而又舒展的笑。“但我却甘愿为那笑而捐躯！”表明诗人要像其他勇士们一样，为祖国的光明未来，为人类的美好前途，为将来的人们奉献自己的一切。 28．艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“太阳”“鱼化石”“礁石”等，请结合具体的诗，选择你最有感触的一两个意象，品味其特色、作用及情感。 【答案】示例：艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《光的赞歌》《火把》《黎明的通知》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手；这些诗都表现了诗人的家国情怀。 【解析】本题考查对名著内容的理解。结合诗歌内容理解意象的内涵，把握其作用，激理解作者情感即可。 示例一：我对艾青诗歌中的“礁石”这一意象感触颇深。在诗歌《礁石》中写“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，运用反复的修辞方法，写浪对礁石的拍打；“不断地扑向礁石的浪”代表着艰难，代表着恶势力；而礁石“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”，运用拟人的修辞手法，写礁石面对打击，毫不屈服，微笑以待；“含笑的礁石”象征了顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不对强权低头，不向暴力屈服的精神；“礁石”是坚强的正义的化身，是中华民族的象征；诗人通过此诗表达了对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。 示例二：我对艾青诗歌中的“太阳”这一意象感触颇深。在诗歌《向太阳》中“太阳向我滚来”的“滚”有“滚滚而来”之意，表现太阳光汹涌而来连续不断，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；太阳“使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，去展现光芒（光明）。意在表明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱，对祖国未来的希冀。 示例三：我对艾青诗歌中的“鱼化石”这一意象感触颇深。在诗歌《鱼化石》中“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃”，写鱼在水中自由自在游动的情态；“不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘”，写鱼经历磨难失去自由，成为鱼化石；暗写1957年艾青被无端地打成“右派”，被迫沉默二十年，失去了创作的权利，就如同那条曾经自由自在的鱼被突如其来的意外埋进灰尘一般；鱼化石虽然没有生命但是“依然栩栩如生”“鳞和鳍都完整”，以此来展现自身的抗争，展现了诗人的不屈。 阅读下列名著选段，完成后面小题 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜! 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上 29．本诗出自《艾青诗选》，题目是《当 》，根据内容判断，这首诗是诗人第 个时期的作品。 30．如何理解本诗第二节出现的意象“黎明”和“灯光”? 31．请结合诗歌内容分析这首诗的艺术特色。 【答案】29．黎明穿上了白衣 第一个时期 30． 运用象征的手法，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，说明旧事物是无论如何也抵挡不了新生事物的脚步的。 31．①独特的意象与主题，善于使用象征手法。②诗中有画，具有鲜明的色调，清晰的线条。诗歌一开始，作者就精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面。把“烟”比作“乳液”，将烟的清新、流动等特点写得活灵活现。③语言朴素、口语化，用“啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！”的句子直抒胸臆。④蕴含深刻的哲理。“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。”“灯光”象征着衰落的力量，与前面的“黎明”相对照，说明旧事物是无论如何也抵挡不了新生事物的脚步的。 【解析】29．这道题考查对艾青诗歌的了解。从“当黎明穿上了白衣的时候”可以判断出这首诗歌的题目是《当黎明穿上白衣》。这首诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，当时诗人才22岁。主要写黎明时田野上的景色及自己的感受。因此属于诗人第一时期的作品。 30．这道题考查对诗歌意象的理解。这首诗以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步刻划出诗人对黎明的赞美。黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。 31．这道题考查对诗歌艺术特色的理解。可以从写法、内容、语言、主题等角度入手。从“灯光”“黎明”可以看出，这首诗运用了象征手法；从内容上看，动静结合、色彩丰富，“紫蓝的林子”、“青灰的山坡”、“绿的草原”，色彩丰富而鲜明。构成一幅美丽图画。“草原上流着新鲜的乳液似的烟”使整个画面活了起来。语言上，“啊”“看”等词语具有鲜明的口语化特点。主题上，以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步刻划出诗人对黎明的赞美。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$