整本书阅读(一)《艾青诗选》如何读诗-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

整本书阅读（一） 《艾青诗选》如何读诗 【作品概况】 作者简介 艾青(1910一1996)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿等。现当代诗人，作家。 艾青诗歌前期多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，表达了诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱， 作品 主题 对光明、理想、美好生活的不懈追求。后期诗情变得更深沉，诗意更警策，继续歌颂光明的主旋 律，且有对生命本质的思考，诗歌常常充满哲理，饶有兴味。 20世纪30年代（第一个创作高峰）：《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》等。 代表作品 1978年以后（第二个创作高峰）：《鱼化石》《镜子X光的赞歌》等。 ①善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。 ②尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。 写作特色 ③语言简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地 增强了诗歌的真切感和表现力。 ④艾青诗歌中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作色调鲜明，线条清晰。 ①要勇于追求光明、理想、美好的生活。②要热爱我们的祖国和我们脚下的土地。③读诗要注意 阅读感悟 诗歌的表现形式、品味诗歌的语言、把握诗歌的意象、体味诗歌的情感、体会诗歌的理性美。 一、填空题 方》中用绿色表 ,在《火把》中用红色 1.艾青，原名蒋正涵，他在1933年第一次用艾 表 ,在《手推车》中用黄色表 ,在 青这个笔名发表了长诗《 《向太阳》中用紫色表 。(供选择的 》。 词语：快乐悲痛 荒凉 希望生命 2.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是 忧伤) ”和“ ”,他的长诗《向太阳》 二、阅读题 《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了 7.阅读下面的诗歌，回答问题。 的美 黎明的通知（节选） 好愿望 为了我的祈愿 3.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 诗人啊，你起来吧 爱得深沉…”出自艾青的《 美 而且请你告诉他们 4.《 》是诗人在狱中挥笔 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 写下的一首赞美保姆的长诗，激发了人们对 已借着最后一颗星的照引而来 悲苦命运的同情，揭露了 我从东方来 ”,表达了诗人强烈的爱憎 从汹涌着波涛的海上来 之情。 我将带光明给世界 5.《黎明的通知》以“黎明”的口吻，呼唤所有热 又将带温暖给人类 爱生活的人们迎接“白日的先驱，光明的使 借你正直人的嘴 者”的到来。“黎明”象征着 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 6.擅长绘画的艾青对大自然的色彩有着得天 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来 请他们来欢迎我 准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北 白日的先驱，光明的使者 16 芝麻助优三点分层作业语文九年级上册人教版 (1)用文中原话回答。 但你是沉默的， “黎明”的任务是： 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 诗人的任务是： 你绝对的静止， 对外界毫无反应， (2)简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人 看不见天和水， 类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村 听不见浪花的声音。 庄”的含义。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 8.擅长绘画的艾青，其诗作具有鲜明的色调。 就没有生命。 请从下面这首诗中找出表示颜色的词语，按 明暗色调进行分类，并分别说说表达了作者 活着就要斗争， 怎样的情感。 在斗争中前进， 秋 即使死亡， 艾青 能量也要发挥千净。 雾的季节来了— (1)上面的选文节选自诗歌《 》,作 无厌止的雨又徘徊在 者是 收割后的田野上… (2)诗中最能体现诗人对生命本质的思考的 那里，翻耕过的田亩的泥黑 诗句是： (3)诗中的“你”指的是什么？运用第二人称 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面； 来写有什么好处？ 而深秋的访问者—一无厌止的雨 就徘徊在它的上面… 人们都开始蛰伏到 10.阅读下面的诗歌，回答问题。 那些浓黑的屋檐里去了； 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 只有两匹鬃毛已经淋湿的褐色的马， 你的被雪压着的草盖的坟墓， 慢慢地走向地平线 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 搜索着田野的最后的绿色… 你的被典押了的一丈平方的园地， 暗色调的词语： 你的门前的长了青苔的石椅， 表达的情感： 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 ;明色调的词语： ,表达的 (1)选文选自《艾青诗选》中的《 情感： 》,诗中的“你”指的是 9.阅读下面的诗歌，回答问题。 (2)试分析诗中画线句子的表达效果。 过了多少亿年， 地质勘探队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。 第一单元鉴赏诗歌魅力品 17任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：声音洪亮，音色优美，富有情感，节奏鲜明。②示例：穿着得体 大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情感的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才 能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节奏等应该是一致的”表述不当。3.篇目：示例：《我爱这土地》背景音 乐类型：B.悲伤婉转选择理由：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱， 转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所 以应用悲伤婉转的风格配乐。 整本书阅读（一） 1.大堰河—我的保姆2.土地太阳驱逐黑暗坚持斗争争取胜利3.我爱这土地4.大堰河一我的保姆旧中 国劳动妇女不公道的世界5.革命的胜利，全国的解放6.生命希望荒凉悲痛7.(1)我将带光明给世界/又将带 温暖给人类告诉他们/说他们所等待的已经要来(2)诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎 骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使 者”一黎明。8.泥黑、阴暗、浓黑、褐色表达了诗人内心的阴暗、忧伤与彷徨绿色表达了作者对光明的向往与追求 9.(1)鱼化石艾青(2)离开了运动，就没有生命(3)“你”指的是鱼化石。运用第二人称来写，显得亲切自然，便于抒发 感情。10.(1)大堰河一我的保姆大堰河(2)运用了反复的修辞手法，“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”在内容上 强调了“雪”，引起诗人对大堰河的怀念：在结构上形成首尾呼应，回环往复，突出诗歌主旨，增强表达效果。 第二单元思辨社会人生 7敬业与乐业 1.(1)yán骛诀(2)不二法门2.(1)A(2)①拙见高见②将“2025年10月21日”与“XX学校校团委”调换位置 (3)①C②将“‘科学技术是第一生产力。’”中的句号放在引号外面。③报效祖国证明自己3.运用举例论证的论证方 法，有力地论证了“有业之必要”的观点，进而论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。4.本文开篇提出中心论点： “‘敬业乐业'四个字，是人类生活的不二法门”；接着从有业之必要、要敬业、要乐业三个方面进行论证；最后用“责任心”和“趣 味”总结全文，强调“人类合理的生活总该如此”。5.A6.主要运用了举例论证的论证方法(1分)。列举孟泰、王进喜、时 传祥等过去劳模的事例，和孔祥瑞、窦铁成、王启民等新时代普通劳动者代表的事例，具体有力地证明了普通劳动者为国家作 出了杰出贡献(2分)。7.能作为论据(1分)。材料三的观点是“执着专注是工匠精神的基础，体现的是拥有高超技艺和精 湛技能背后蕴藏的敬业美德”(1分)，袁隆平院士的话强调了专注的重要性，与材料相契合(1分)。8.①以虔敬的态度对待 自己所从事的职业，兢兢业业工作，刻苦钻研业务与技能，提高产品与服务质量：②干一行、爱一行，专一行、精一行，执着专 注，内心笃定；③用持久的坚毅和决心坚守岗位，用平凡造就不凡。（每点2分，共6分）9.示例：那些有成就的革命家、科学 家、艺术家，都是有着坚定的、必胜的信念，有着艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，有着百折不挠、奋发向上的毅力。伟大的革命理 论家马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶 点。”这句话形象地告诉我们：要想在事业上取得成功和胜利，就必须努力奋斗，自强不息。 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.(1)yù皇赃心è(2)B(3)应将双引号改为书名号。(4)假设并列2.(1)示例：①展示圆明园曾经的辉煌。 ②陈述帝国主义对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断壁。④对圆明园的未来寄托希望。(2)①圆明园遗址考古首次 进行网络直播②让公众走近文化遗产让文化遗产融入大众的生活(3)示例：重建圆明园会使其人文历史的教育价值荡 然无存，还会浪费大量的人力、物力、财力。圆明园废墟可以让子孙后代见证侵略者的行径，见证清朝政府的无能与腐败，同 时也是在时刻警示我们，落后就要挨打。3.“这个奇迹”指圆明园；“两个强盗”指法兰西、英吉利。4.运用了反语的修辞 手法，以强盗的口吻来形容此次“胜利”，强烈谴责了侵略者贪婪、野蛮、无耻的强盗行径，具有辛辣的讽刺意味。5.不矛盾。 因为“富丽堂皇”是针对圆明园中的实物而言，而英法联军以罪恶的方式掠夺到的东西只能说是“破烂”。6.B【解析】 B.有误，由材料二第1段“假设敦煌的佛像皆消失或流失海外，那段佛教昌盛的历史就很有可能被风沙湮灭”可知，本项说法 第3页（共24页）