第1单元 2(2) 大战中的插曲(Word教参)-【优化指导】2025-2026学年高中语文选择性必修上册 （统编版）

2(2)　*大战中的插曲 定向· 学习任务 1．熟读文本，把握文章的思想内容和观点态度。 2．分析回忆录的语言风格，把握作者的情感。 [对应学生用书P9] 一、认识作者 聂荣臻(1899—1992)，四川江津(今属重庆)人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军主要创建人和领导人。 二、了解背景 1940年，八路军打响了著名的“百团大战”，华北敌后战场，数十万军民与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的，粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，八路军救出了两个日本小姑娘，聂荣臻在进行了悉心的救护之后，派人将她们送还给了日本驻军。 三、常识积累 叙述人称 类别 内涵及作用 第一 人称 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能拉近与读者的距离，使文章显得真实亲切，便于抒发感情 第二 人称 严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，有呼告效果，感染力强 第三 人称 第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情，不受时空限制，灵活自由，更客观 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．襁褓(qiǎnɡ ) (bǎo)　　 2．颠簸(bǒ) 3．(yǔn)殒命 4．沟(hè)壑 5．(xié)胁从 6．兵(rónɡ)戎相见 二、词语辨析与运用 1．不止·不只 辨析 “不止”，①动词，继续不停；②副词，表示超出某个项目或范围。“不只”，连词，不但，不仅 运用 中国改革开放的成功实践，为世界发展指明方向、提供启迪的北极星。如今，不只我们，全世界都知道通往现代化的道路不止一条 2．不堪设想·危如累卵 辨析 两者都有“情况非常危险”的意思。“不堪设想”侧重于表现结果的难以想象；“危如累卵”更强调情况危险的程度之重 运用 (1)高浓度白酒是甲类火灾危险品，一旦遇到火星就会发生爆燃，后果将不堪设想 (2)现在俱乐部内部的氛围岌岌可危，危如累卵，不是靠一笔引援或者几个新人就可以解决问题的 三、请在下列句子括号内填入本课中的成语并解释。 1．(至仁至义)的聂荣臻元帅无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”。 释义：人的善意和帮助已经做到了最大限度，竭尽仁义之道。 2．在旧社会，一遇到荒年，穷苦人便(背井离乡)，到各处去讨饭。 释义：离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。 四、改正下面句子中的语病。 今天的美穗子，纯朴善良，我留下了很好的印象。 改正：缺少介词造成中途易辙，在“我”前加“给”。 [对应学生用书P10] 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，即聂元帅关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，又包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。 2．找出文本中的对应部分，将图表中空缺部分补充完整。 任务一　理解文章的思想内容 1．聂荣臻对两个日本小姑娘的关心和照顾体现在哪些方面？请根据图表中的有关分析进行概括。 2．文章开头说“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”，为什么说这个“插曲”“很有意义”？ 答案：①八路军在战斗中救治两个日本小女孩，拯救了两条鲜活的生命。②以送还日本小女孩为契机，向日本侵略者展示、宣传了中国共产党领导下的八路军坚守革命人道主义，针对日本军队开展了一次有效的政治工作。③战争结束后，拯救日本小女孩的事情在中日两国引起巨大反响，促进了日本人民对中国共产党领导的军队的认识，也促进了日本旧军人对侵华战争的反省与认识，对中日人民友好产生了积极影响。 任务二　分析聂荣臻的形象 3．本文体现了聂荣臻元帅什么样的形象特点？试结合文本具体分析。 答案：①具有革命人道主义精神。尽管两个小女孩是日本人，但是聂荣臻元帅考虑到孩子是无辜的，在炮火中救助了她们。②慈爱，和善可亲，至仁至义。聂荣臻元帅给小女孩找奶喝，拿洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部，还在筐里堆了许多梨子留给她们路上吃。送走孩子后，时常担心惦念她们。③富有敏锐的政治觉悟和博大胸襟。聂荣臻元帅眼光高远，认识到这是军心问题，对儿童和被俘士兵决不伤害，这是对敌军进行政治工作的一个良好契机。④富有文采，学识渊博。聂荣臻元帅写给日本官兵的信，措辞严谨，文采斐然，尽显侠骨柔肠和民族大义。 任务三　赏析文章的语言风格 4．阅读下面材料，依据要求完成相关任务。 材料：比较异同，辨言识体 篇目 文体类别 作者与人称 语言风格 《聂将军与日本小姑娘》 传记 传记一般是专业人员的作品，通常采用第三人称 文学性的语言，有较强的可读性 《大战中的插曲》 回忆录 回忆录的主人公一般是作者自己，作者以第一人称的方式讲述自己或他人的亲身经历，并由此展现所思所想 生活化的语言，平实、质朴、亲切 任务：《大战中的插曲》和《长征胜利万岁》都是回忆录，请以两文为例，探讨并总结回忆录的语言艺术是如何达成的，并完成下表。 篇目 《大战中的插曲》 《长征胜利万岁》 句式与用词 聂荣臻用口语形式进行叙述，娓娓道来，使读者沉浸于一位长者所叙述的往日故事中 除了以上特征外，还用“啊”“啪”“嗬”等拟声词和口语增强了文章的亲和力 材料的组织 ①聂荣臻对战争中的一些小事记忆犹新、如数家珍——如救助小姑娘的过程，以及在考虑两个孩子究竟该怎么办的时候，将由自己抚养还是送回去的利弊进行权衡的心理活动再现，都最大程度地保证了文章的真实性 ③围绕时间和地点两条线索组织材料，集中讲了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议三件事，每一件事都采用顺叙的叙事方法，清晰准确地再现了“长征胜利”这一核心 叙述态度 ②《大战中的插曲》题目本身也以比喻的手法，把救助日本小姑娘比喻成大战中的插曲，形象生动，设置悬念，激起了读者的好奇心，增强了文章的可读性 运用大量的成语——“运筹帷幄”“互诉衷肠”“七零八落” 语体特征总结 句式与用词上，两文均以第一人称讲述，语言浅白，在句式上主要以散句、短句为主；材料的组织上，如实地再现事情的经过；叙述态度上，④作者在主观叙述的同时，力求做到对史实的客观再现，因而会适当运用书面语，以求对内容的严谨表达 回忆录的语言风格 语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。 回忆录是一种追忆本人或者他人过去的生活经历或社会活动的文体。其叙述口吻平实而亲切，语言表达追求质朴自然、真实可感。 5．文章中的信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？请结合文本简要分析。 答案：聂荣臻写给日军的信，在当时无疑具有外交属性，因而，语言庄重典雅、言简意明，符合这封信外交属性的要求。同时，这封信还被赋予给日军做政治工作的功能，因而，不仅动之以情，而且晓之以理，义正词严地阐明中国人民的立场，揭露日本侵略者的罪恶，情理并重，促使日本认识到其发动的侵华战争的非正义性和邪恶性，从而产生强大的说服力和感召力，进而有效发挥这封信宣扬政治思想的功效。这封信的整体语言风格：典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意明，多文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。 对比《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇文章，讨论两位革命家在文中表现出的革命情怀有何不同，并完成下面表格。 课文 革命家 革命事件 革命家情怀 不同之处 《长征胜 利万岁》 毛泽东、邓小平、杨成武 ②长征胜利 ③革命乐观主义、革命大无畏精神 ⑤《长征胜利万岁》更多地表现了长征胜利的不易和自豪之情，而《大战中的插曲》表现的是伟大的国际人道主义精神，是对外的一种包容 《大战中 的插曲》 ①聂荣臻 抗战(百团大战) ④革命人道主义精神 学科网（北京）股份有限公司 $$