5、走近科学家 第二课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

统编道德与法治三年级上册第五课《走近科学家》 （第二课时）教学设计 课题 科学家的品格 2单元 爱科学 学科学 课时 2 教学目标 1.认识邓稼先、钱三强、屠呦呦，了解他们的主要事迹，提炼其精神品格（爱国、坚持、认真等）。 2.萌发学习科学家品格的意识，尝试在生活中践行（如认真完成作业、坚持做一件事）。 3.加深对科学家群体的尊重，树立向他们学习的志向。 重点 加深对科学家群体的尊重，树立向他们学习的志向。 难点 将科学家精神转化为日常行为，在生活中践行。 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示 “品格关键词” 卡片（爱国、坚持、认真、勇敢），提问：“这些词语形容的是怎样的人？科学家身上有没有这些品质呢？ 1.认读词语，猜测这些品质与科学家的关系，自由发言。 通过关键词引发学生对 “品格” 的关注，为学习科学家精神做铺垫。 讲授新课 活动 1：“两弹元勋” 邓稼先 —— 爱国与奉献 播放邓稼先事迹短片（聚焦他放弃国外优渥条件，隐姓埋名研究原子弹，因辐射影响健康仍坚持工作），提问：“邓稼先为什么要回国研究原子弹？他的付出体现了什么品格？” 活动 2：“原子弹之父” 钱三强 —坚持与合作 讲述钱三强带领团队克服技术封锁，反复实验研究核物理的故事，提问：“团队遇到困难时，钱三强是怎么做的？这体现了他什么品格？” 活动 3：“青蒿素发现者” 屠呦呦 — 认真与执着 展示屠呦呦实验记录（简化版：190 次实验失败后仍坚持，最终从青蒿中提取出青蒿素），提问：“屠呦呦为什么能成功？如果她失败几次就放弃，会有什么结果？” 活动 4：践行科学家精神 出示 “我的行动建议”（如 “认真完成每一次作业”“遇到难题多思考几次”“和同学合作完成小组任务”），引导学生结合自身实际，思考 “我能做些什么”。 2.观看短片后小组讨论，总结出 “爱国”“奉献” 等关键词，贴在黑板对应的人物下方。 3.结合故事说出 “坚持”“合作”“不怕困难” 等品质，在活动单上圈出对应的词语。 4.思考后发言，体会 “认真”“执着”“不放弃” 的重要性，分享自己 “坚持做好一件事” 的经历。 5.填写活动单中的 “践行计划”，写下自己想学习的品格和具体行动（如 “学习屠呦呦的认真，每天认真练字”），同桌互相交流。 通过感人的事迹让学生感受 “爱国” 的力量，理解奉献精神的含义。 通过团队合作的事例，让学生认识到科学研究需要集体力量，培养合作意识。 通过具体数字和自身经历，让学生理解 “坚持” 的意义，为践行科学家精神打基础。 将科学家精神与学生生活结合，让 “践行” 有具体方向，避免空洞说教。 课堂小结 邓稼先的爱国、钱三强的坚持、屠呦呦的认真，都是值得我们学习的品格。把这些品格融入每天的生活，我们也能成为像他们一样了不起的人。 【来源:粉笔头-更到道法资料联系：】【来源:粉笔头-更到道法资料联系：】 板书 第五课 走近科学家（第二课时） 爱国 奉献 坚持 合作 认真 执着 尊重 崇敬 教学反思 三位科学家的事迹学生兴趣浓厚，但部分学生对 “爱国”“奉献” 的理解较模糊，可结合 “国旗”“家乡” 等学生熟悉的事物辅助讲解。 “践行计划” 环节，学生的行动多集中在学习上，可引导他们拓展到生活中（如坚持帮家人做家务），让践行更全面。 学科网（北京）股份有限公司 $$