第三单元第3课 奖牌设计 教学设计-2025-2026学年人教版（2024）初中美术七年级上册

本文围绕七年级美术课“奖牌设计”展开，介绍奖牌设计原则、方法与步骤。承接过往美术知识，为学生艺术创作奠基，呼应艺术与生活关联的单元主题。通过情境导入、创作实践等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。 该设计亮点在于创设真实情境，采用小组合作、微课示范等教法。从学生层面看，提升设计与创新能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，突破设计富有内涵奖牌这一教学难点。

教学设计 课程基本信息 学科 艺术 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 奖牌设计 教科书 书 名：义务教育教科书 艺术 美术 七年级 上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.知道：通过讨论、探究不同奖牌的设计创意，学习奖牌设计原则、方法与设计步骤。 2.理解：通过对奖牌的感知、欣赏和创造，感受设计与生活的紧密联系，激发学生的民族自 豪感与集体荣誉感，利用自己设计的奖牌传递对校园、家乡的情感。 3.能做：创设运动会奖牌设计的真实情境，体验设计具有运动特色的校园运动会奖牌，并尝 试运用综合性材料制作立体奖牌。 教学重难点 教学重点： 分析奖牌的设计思路，学习奖牌设计的原则与方法 教学难点： 将文化内涵与奥林匹克精神结合，设计造型美观、富有内涵的校园运动会奖牌。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情 境 导 入 播放巴黎奥运会视 频，展示巴黎奥运会奖牌 中运动之美，创设校园运 动会奖牌设计真实情境。 了解奖牌在体 育赛 事中的重要性，明确主题 意义。 从学生熟悉的时事 热点入手，创设校园运动 会奖牌设计的真实情景， 并引出设计任务，激发创 作热情。 探 索 新 知 学习任务一： 了解奖牌的 设计原则，感受设计之美。 一、展示丰富多样的奖牌， 引导学生思考：一枚具有 设计之美的奖牌需要具备 合作探究： 小组合作完成学 习 任务一，从奖牌的图形、 色彩、文字、工艺等方面， 明确奖牌设计需要遵循 通过学生小组合作 的探究分析，结合课本文 字自主的发现奖牌作品 哪些设计原则？ 二、引导学生小组合作， 结合课本内容欣赏与分析 2022 年北京冬奥会奖牌， 探索奖牌的设计原则与图 形组合方法，完成学习任 务一的三个问题。 的原则，感受设计之美。 的设计创意以及和主题 的关联性，总结奖牌的设 计原则与图形组合方法。 三、教师总结：一枚富有 设计之美的奖牌，需具备 主题明确、 内涵深刻、 图 形简约、色彩和谐、文字 简练的设计原则。 分 析 探 究 学习任务二：学习奖牌设 计的方法 一、图形的组合方法 1.提出问题：关于“校园 文化 ”，你能够联想到哪些 象征性元素呢？面对造型 各异的图形你会采用哪些 方法进行图形组合呢？ 2.总结： 图形组合方法可 以运用叠加组合法、挖减 组合法。（设计秘籍） 二、图形的概括方法 1.提出问题：本次奖牌设 计的主题是什么？如何展 现运动主题？如何进行概 括图形？ 情境思考： 一、通过观察枣庄 马拉松奖牌与成都乒乓 球世锦赛奖牌的设计过 程，学习奖牌中图形的组 合方法。 二、根据老师提出 的情境问题，运用发散思 维寻找设计灵感，并思考 如何将灵感整合提炼出 概括性的图形再进行创 意组合。 通过问题引导、示范 引领，使学生自主学习奖 牌设计的步骤与方法，培 养学生自主学习的能力。 2. 教师总结：图形概括的 方法——剪影法、图形法、 线条法（设计秘籍） 三、色彩：象征性的色彩、 特殊的色彩搭配。 四、文字：简短的文字表 明运动会的全称或口号。 五、奖牌设计的步骤 播放微课，展示校园 运动会奖牌设计的步骤以 及设计方法的实际运用。 观察学习： 通过老师的微课示 范，了解运动会奖牌的设 计步骤以及设计方法的 实际运用。 创 作 实 践 学习任务三：课堂实践 为所在学校的校园运 动会设计一枚奖牌。 要求： （1）紧扣主题、内涵深刻、 富有创意； （2）图形概括、文字简练、 色彩和谐、造型大气 创作实践： 选用适合的材料，设 计一枚富有内涵造型美 观的校园运动会奖牌。 学以致用，用设计的 形式积极参与校园运动 会，培养学生的设计思维 与创新能力。 探 索 评 价 学习任务四：探索评价 一、展示学生作品，引导 学生自评互评。 二、提出针对性修改建议。 欣赏评价： 介绍自己作品，根据 老师给的评价表，对自己 或同学的作品给予评价。 培养学生欣赏与表 达能力，进一步理解奖牌 设计的知识。给予学生鼓 励性评价，增强学生学习 艺术的积极性与自信心。 课 堂 总 结 总结升华： 一枚奖牌，不仅仅象 征着喜悦与收获，它也是 无数个勇于追梦，敢于突 破的身影，共同凝聚起的 中国体育事业发展的澎湃 力量！ 同学们，请运用你 们所学的设计语言，传承 中华文化，发扬体育精神， 让奥运之火持续照亮你们 的成长之路吧！ 体会理解： 体会奖牌设计 的 内 涵，理解设计的意义与价 值。 通过总结与升华，让 学生进一步理解奖牌设 计的内涵，理解设计的意 义与价值，理解本单元的 大概念。 课 程 拓 展 请同学们利用课后时 间，运用美术课上的卡纸、 劳技课中的木板或是身边 的环保材料，让大家的设 计从纸间跃然于指尖，实 现跨学科的融合，环保的 理念呈现！ 观察思考： 根据老师展示 的案 例，思考如何使奖牌工艺 更加精美。 通过拓展延申，强调 奖牌的工艺，实现跨学科 的融合 、环保理念的呈 现。 学科网（北京）股份有限公司 $$