湖南省长沙市雨花区金海中学2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

八年级语文参考答案 1、 积累与运用（18分）（欧婧） 1.C解析：A项“熠熠”读yì yì；B项“心无旁骛”侧重专注，不能替换“宁静”；D项“坐标”书写正确，“座”用于座位相关。 2.B解析：A项“偶然的巧合”语义重复；C项原句无语病；D项破折号表解释说明，使用正确。 3.C解析：三处引号均为引用名言或诗句，表引用作用。 【命题分析】语段选取科技与人文主题的课外内容，融合古希腊哲学、敦煌艺术等元素，考点严格对应八年级下册4-6单元课内知识： 字音字形：考查《庄子》《礼记》相关字词（如“熠熠”“南冥”）； 词语运用：“心无旁骛”等成语 病句标点：对应《马说》《茅屋为秋风所破歌》等课文涉及的语法知识； 引号作用：直接关联课内文言文引用格式（如《庄子》《周易》名句）。  4.【答案】（欧婧） （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的写法，避免写成“传”） （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间（“祗”易误写为“只”，“骈”需注意右半部分“并”的结构） （3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（“庇”为半包围结构，“俱”不能写作“具”） 5.综合性学习（申思宇） (1)示例：选手上台演讲     主持人宣布活动结束 (2)示例：一粒粒沙子只有聚集起来才会浩瀚无边 (3)示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 示例：①尊重与倾听：每位同学在发言时，其他同学需保持静默，给予全神贯注的倾听。发言者结束时，首先需总结其观点，确保理解无误，再表达自己的看法或疑问。②求同存异：在讨论中，寻找并强调共同点，对差异点保持开放与尊重态度。通过集体智慧，努力达成基于共识的解决方案。 非文学文本阅读（陈娟） 6.C文章第③段提出：书法的“流动”有两个层次，这两个层次之间是紧密联系的。 原文依据：第③段提到“‘流动’有两个层次：一是物理性的……；二是指书法和书写的文学内容相通……”，但原文并未明确说明这两个层次是“紧密联系的”，而是分别阐述。选项表述“紧密联系”属于过度推断，原文未明确支持。因此C选项是错误的。故选C 答案示例：③④两段运用了举例论证的论证方法，举了我写书法体悟的事例，论证了“书法不是单纯的线条艺术，其中蕴含着深厚的文化内涵与千年承传的审美情趣”的观点，使文章论证更加具有说服力。 文学文本阅读（肖静、许其香） 8.DE（4分） 9.以特写镜头的方式，对带领后八里沟村人致富的宋伟进行了特别亮相; 此处的“头发花白”与文章开头的“已经满头白发”相呼应,表现了宋伟带领大家致富的辛勤和辛苦，“脸上笑得像朵花’'运用比喻的修辞手法，写出了宋伟带领大家将破败贫穷的后八里沟村，变成“全国文明村”“中国美丽乡村”时脸.上洋溢的幸福感，突出了文章主旨; 承接上文“老班长，站我这儿”，使文章结构更加完整而严谨。（5分） 10. 第⑥段中的“孝贤”广场上的“全村福”画面作为视，频封面，非常具有代表性。这张“全村福”画面在拍摄时，人人笑容满面、欢声笑语;从人们的表情.上能够看出后八里沟村人的幸福;这个画面拍摄的地方“孝贤”，更能够体现这个视频拍摄的意义;“中国美丽乡村”不单是环境变得美丽，更是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的人心灵的美。（7分） 诗歌阅读（熊惠敏） 11.B“客情”不仅包含诗人对家乡亲人的思念，还蕴含着漂泊在外的孤寂、客居他乡的惆怅等复杂情感，选项表述过于片面。 12.示例：“萧萧梧叶送寒声”中，“萧萧”是梧叶在秋风中发出的声音，营造出一种萧瑟、清冷的氛围，烘托出诗人漂泊在外的孤寂之感；儿童“挑促织”的声音，与前两句中秋风的萧瑟声形成对比，以乐衬哀，更凸显出诗人内心的孤独与思乡之情 。 文言文阅读（刘薇） 13.A 14.C 15.当时房琯担任宰相，他向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他的请求。 (评分说明:共3分，不必字字落实，只要写出大意即可。) 16. 示例:①忠君爱国。在安禄山攻陷长安后，杜甫连夜逃奔到河西地区拜见肃宗，担任右拾遗为国效力。 （2分）②不畏强权，直言劝谏。在宰相房琯被贬时，杜甫冒着被牵连的危险，敢于劝谏肃宗皇帝，说房 琯有才，不宜罢免；（2分）③广济苍生的博大胸怀。《茅屋为秋风所破歌》中杜甫并未停留在对自身境 遇不幸的描述上，而是推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，展现出一种广济苍生的博 大胸怀。（1分）(评分说明:共5分，意思相近即可) 【参考译文】杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝 末年，献上(自己写的)《三大礼赋》。玄宗看到作品感到很惊讶，就召见他来写文章，并授予他京兆府兵 曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原 郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，他向肃宗请求亲自率领军队 讨伐叛贼，帝准许他的请求。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房馆还是有才干的，不应该被罢 免。肃宗很生气，贬房琯当刺史，将杜甫从京城外放去担任华州司功参军。一段时间之后，(杜甫)被召回 补任京兆府功曹。 上元二年冬，蜀中大乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着小舟下三峡，但还没系舟 靠岸就发生动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水 阻隔，十多天都得不到食物。耒阳令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。 名著阅读（胡彩凤） 17.A 18.示例一：我选：A.智取生辰纲——《水浒传》 戏剧冲突：杨志奉命押送生辰纲，为保其安全采取严苛手段；晁盖、吴用等人觊觎生辰纲，设下计谋欲夺取。双方围绕生辰纲的押送与夺取产生矛盾冲突。 人物形象：杨志武艺超群、精明能干却刚愎自用，押运生辰纲时暴戾多疑，对下属粗暴蛮横，终被吴用计谋所破。也反衬了吴用等人通过团队协作和谋略，展现出吴用真人的智慧与胆识，善于谋划的特点。 示例二：我选：B.保尔筑路——《钢铁是怎样炼成的》。 戏剧冲突：保尔和工友们面对恶劣自然环境、物资匮乏、土匪威胁和内部捣乱等困境，却要按时完成筑路任务，形成人物与环境、困难之间的冲突。 人物形象：保尔在艰难筑路过程中坚守岗位，不怕困难，坚韧不拔，展现出他钢铁般的意志和为革命无私奉献的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上学期期末质量监测卷 八 年 级 语 文 时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（22分）（欧婧） 阅读下面语段，完成1-3题。 当科技与人文在时光中相遇，总有些智慧跨越千年仍熠熠生辉。古希腊哲人说“未经审视的人生不值得过”，与《礼记》中“大道之行也，天下为公”的治世理想异曲同工；敦煌壁画里飞天的飘带，恰似《庄子》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里”的自由意象。这些跨越时空的呼应，并非偶然的巧合，而是人类对真理与美的共同追循。 在数字时代的浪潮中，我们更需守护精神的家园。就像陶渊明笔下“采菊东篱下”的悠然，虽身处喧嚣却心向宁静；如同范仲淹“先天下之忧而忧”的担当，将个人情志融入时代洪流。正如《周易》“天行健，君子以自强不息”的箴言，当科技的利刃劈开未知的荆棘，人文的星光始终照亮着前行的方向——这是古人留给我们的智慧，更是当代人应坚守的坐标。 1.下列字音字形和词语运用的判断，完全正确的一项是（   ）（2分） A.“熠熠生辉”中“熠熠”读xí xí，“追循”的“循”书写正确 B.“喧嚣”中“喧”读xuān，“心无旁骛”在此处可替换“心向宁静” C.“南冥”中“冥”读míng，“异曲同工”指不同作品同样出色 D.“利刃”中“利刃”读lì rèn，“坐标”的“坐”应写作“座” 2.下列对病句和标点的判断，正确的一项是（  ）（2分） A.“这些跨越时空的呼应，并非偶然的巧合”无语病。 B.“就像陶渊明笔下‘采菊东篱下’的悠然”缺宾语，应在句末加“心境” C.“当科技的利刃劈开未知的荆棘，人文的星光始终照亮着前行的方向”有搭配不当，应将“照亮”改为“指引” D.“这是古人留给我们的智慧，更是当代人应坚守的坐标”中破折号使用错误，应改为冒号 3.下列对文中引号作用的判断，全部正确的一项是（  ）（2分） ①“未经审视的人生不值得过”  ②“采菊东篱下”  ③“天行健，君子以自强不息” A.①表引用 ②表特定称谓 ③表引用 B.①表强调 ②表引用 ③表特殊含义 C.①②③均表引用 D.①表特殊含义 ②③表引用 4.阅读下面的语段，根据语境提示，补全空白处的诗句。（6分）（欧婧） 文人笔下总有穿透时空的力量：《庄子》以“ ， ”写鹏鸟击水之壮阔，韩愈借千里马“ ， ”叹人才埋没，杜甫以“ ， ”诉忧国忧民之情。句句皆是精神的回响。 5.综合性学习（共10分）（申思宇） 八（1）班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（4分） (1)【任务一：策划活动】 请你为“争创和美班级”演讲赛补充活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二： 步骤三：评委老师点评 步骤四： (2)【任务二：写演讲稿】（2分） 下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧； 让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ (3)【任务三：制定班规】（4分） 活动中，同学间有观点上的交锋。相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份、制订两条“班级议事规则”。 2、 阅读与鉴赏（共48分）（陈娟） （1） 非文学类文本阅读（6分） 谈谈书法 ①古人写字，一定是用毛笔，研墨濡笔，在纸张上写出他想表达的意思。每个识字的人，都如此书写他心中所想，或记录生活所需，有其实用的社会目的。写字成为书法，是实用功能附加了艺术价值，使其成为艺术审美的对象，这对人类文明的进程有着重大的意义。现代人的书写工具改变了，从硬笔书写到键盘打字，完全颠覆了写字的方式，从实用功效上来看更为便利，却丧失了书写者心灵参与的审美感受。时代变化如此，是不可逆转的事实。现代社会讲求效率，由此缺失的审美情趣，只好让给专业的艺术家来补足。所以，现代的书法家，不同于古代的文人书法家。这里没有好坏优劣之分，而是反映了社会的发展，带来了文化形态的变化，社会分工也更加细化。 ②古人讲究“书画同源”，对书法与绘画的起源一视同仁，不只是强调其工具的一致——笔墨纸砚，更重要的是，它们都蕴含着人生活在天地间的生命体悟，以及对宇宙万物之和谐的思考。中国山水画讲究天人合一，有留白，让出阴阳调和的空间。写字也如此，包世臣引邓石如的话“常计白以当黑”，展示了艺术思维的超越性。现代艺术家往往说这是对线条空间的处理，其实，不只是线条的问题。邓石如讲到“字画疏处可以走马，密处不使透风”，有松有紧，有开有合，这是艺术创作的心灵体会，其中传承了中国传统文化的世界观。齐白石说画画“在似与不似之间”，就是在写实与写意之间，是艺术家对现实世界的介入。体会个人艺术创作，要超越凡俗，要有高于生活现实的认识，也就是要进入审美的境界。 ③书法不只是线条艺术，不只是空间之中的线条流动。“流动”有两个层次：一是物理性的，和视觉有关，和肢体有关；二是指书法和书写的文学内容相通，这和书写传统的文化底蕴相关。书写的内容与书法艺术的发挥是紧密联系的，对书写内容的体悟，显示出一种文化传承。比如我有一幅写《老子》的直轴，“上善若水”四个大字，我写得很工整，蕴含对老子《道德经》的敬重。写“秦时明月汉时关”，则学着融入米芾“风樯阵马”的感觉，由此表现王昌龄《出塞》的气势，展现艺术想象中空间的辽阔、时间的沧桑。书写这七个字，给我带来了唐诗的美感，这也是文化传统的美感。所以，书法不是单纯的线条艺术，其中蕴含着深厚的文化内涵与千年传承的审美情趣。我们写一幅书法作品，显然不可能去书写粗鄙的字句。 ④又如写杜甫的“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君”，我的笔意有点飘忽，灵动之中有漂泊之感，心中充满了凄凉与悲怆。诗写的是杜甫在安史之乱流落江湖，在江南见到李龟年，两人都是无家可归的天涯沦落人。诗中的江南不是今天的江南，不是苏州、杭州，而是长江以南的湖南一带。李龟年是开元天宝最了不起的乐师之一，出入宫廷豪门，光彩无限，现在却颠沛流离，温饱都成问题。遇到李龟年是暮春时节，风景优美，然而人事全非，这是什么样的心情？ ⑤不同的艺术门类是相通的，比如书法与诗词。深厚的传统文化可以经由书法，给人带来强烈的艺术震撼。 （作者：郑培凯/选自《光明日报》，有删改） 6．下面对文章理解错误的一项是（   ）（2分） A．第①段论述了古人写字与今人写字没有好坏优劣之分，反映了社会发展带来的文化形态的变化。 B．艺术创作是艺术家对现实世界的介入，体会时，要超越凡俗，要有高于生活现实的认识。 C．文章第③段提出：书法的“流动”有两个层次，这两个层次之间是紧密联系的。 D．本文思路清晰，围绕文题谈论了与书法相关的知识，由此推及到传承传统文化。 7．说说文章③④两段运用的论证方法及作用。（4分） （2） 文学类作品阅读（肖静、许其香） 阅读下面的文字，完成8-10题。（16分） 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发， ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是后八里沟村人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干…… ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿！ ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （选自《解放军报》，有删减） 8.根据选文内容，下面对文章分析理解不正确的两项是（ ）（4分） A.文中“老班长”宋伟是一位退伍军人，也是全文的主人公，所有情节均围绕其展开。 B.文章第②段中划线句运用语言描写，写出了宋伟看出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟的忙碌辛劳、幽默乐观。 C.文章第⑦段中加点的“大石头”三字，形象地写出了宋伟退伍回到村里，看到村里破败的景象时，他内心的沉痛与难过。 D.文章第⑪段父亲的劝说成为宋伟回村当领路人、带领大家致富的根本原因。 E.文章多处采用夸张的方式进行环境描写，如村大队传达室、村委会，是为了更好地衬托主人公的高大形象。 9.有人认为文章结尾第⑰段多余，可以删掉。你认为呢，请结合全文说说你的看法。（5分） 10.学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”拍摄一段微视频，他们准备选择第⑮的画面作为视频的封面。请简述他们这样选择的理由。（7分） （3） 古诗文阅读（共18分）（熊惠敏） 阅读下面的诗歌，完成11-12题。（6分） 《夜书所见》 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“萧萧梧叶送寒声”中“送”字运用拟人手法，赋予梧叶以人的动作，生动地写出了秋风的萧瑟。 B.“江上秋风动客情”中的“客情”仅指诗人对家乡亲人的思念之情。 C.后两句通过描写儿童夜捉蟋蟀的场景，以乐景衬哀情，更显诗人的孤寂落寞。 D.整首诗情景交融，借景抒情，将羁旅之情与思乡之意表达得含蓄深沉。 12. 请结合具体诗句，分析本诗是如何通过“声音”来营造意境、抒发情感的。（4分） 阅读下面的文言文，完成13-16题。（12分）（刘薇） 杜甫传 杜甫，字子美，本①襄阳人，后徙河南巩县。 甫天宝②初应进士不第③。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军④。十五载，禄山陷京师，肃宗⑤征兵灵武⑥。甫自京师宵遁⑦赴河西，谒⑧肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯⑨布衣⑩时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。久之，召补京兆府功曹。 上元二年，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟⑪下峡⑫，未维舟⑬而江陵乱，乃溯沿湘流⑭，游衡山，寓居耒阳⑮。甫尝游岳庙为暴水所阻多日不得食。耒阳令知之，自棹舟⑯迎甫而还。 （节选自《旧唐书•杜甫传》，有改动） 【注释】①本：原本。②天宝：唐太宗时年号名。③不第：落榜。④兵曹参军：官职名，下文的“右拾遗”“刺史”“司功参军” “功曹”均为官职名。⑤肃宗：唐肃宗。⑥灵武：地名。⑦遁：逃奔。⑧谒：拜见。⑨房琯：人名，琯（guǎn）。⑩布衣：平民。⑪扁舟：小舟。⑫下峡：下三峡。⑬维舟：系舟登岸。⑭湘流：湘江。⑮耒阳：地名。⑯棹舟：划船。 13．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（　　）（2分） A．文言文中用于官职变化的词语非常丰富，如文中的“授”“拜”“贬”“出”都可以表示官职的变化。 B．“玄宗奇之”的“奇”和成语“出奇制胜”中的“奇”意思相同。 C．“陷”有“陷入”“陷害”“攻陷”等义项，“禄山陷京师”中的“陷”应为“陷入”之意。 D．“房琯布衣时与甫善”中的“善”和“不知其善也”（《虽有嘉肴》）的“善”意思相同。 14．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）（2分） A．甫尝游岳庙为/暴水所阻/多日不得食 B．甫尝游/岳庙为暴水所阻多/日不得食 C．甫尝游岳庙/为暴水所阻/多日不得食 D．甫尝游岳庙/为暴水所阻多/日不得食 15．用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分） 时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。 16．请你结合所选文段及杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》，分析杜甫形象的主要特点。（5分） （4） 名著阅读（共8分）（胡彩凤） 阅读下面的片段，完成下面小题。 【片段一】 林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内……，先自手软了。林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇……权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” 【片段二】 武松道：“你师父蒋门神今在何处？”那人道：“小人临来时，和张团练都在张都监家里后堂鸳鸯楼上吃酒，专等小人回报。”武松道：“原来恁地，却饶你不得！”手起刀落，也把这人杀了。解下他腰刀来，拣好的带了一把。将两个尸首都撺在浦里。又怕那两个公人不死，提起朴刀，每人身上搠了几朴刀。立在桥上看了一回，思量道：“虽然杀了这四个贼男女，不杀得张都监、张团练、蒋门神，如何出得这口恨气！”提着朴刀，踌躇了半晌，一个念头，竟奔回孟州城里来。 【片段三】 宋江与众人道：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难！今日方成正果！”……林冲道：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事。” 【片段四】 宋江便叫宋清安排大筵席，会众兄弟同赏菊花。唤做“菊花之会”。但有下山的兄弟们，不拘远近，都要招回寨来赴筵……乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。宋江大喝道： “这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂。哥哥宽恕！”宋江答道：“众贤弟且起，把这厮推抢监下。”众人皆喜…… （以上片段均选自《水浒传》） 17.【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项是（   ）（2分） A．片段一：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟”“且教他吃洒家三百禅杖了去”写出了鲁智深疾恶如仇，重情重义，愿为朋友两肋插刀。 B．片段二：通过“杀”“解”“撺”等动作描写，可以看出武松的侠义精神——路见不平，拔刀相助。 C．片段三：通过语言描写反映出林冲反对招安，从骨子里面憎恶朝廷的心理。 D．片段四：“睁圆怪眼”“一脚”“踢”“攧”“招甚鸟安”通过神态、动作、语言描写写出了李逵对宋江的不满。 18、为了加深对名著的理解，班级计划将名著片段以课本剧的形式搬上舞台。你是此次活动的导演，为了让演员更好地完成演出任务，你决定以戏剧冲突为切入点，帮助演员深入理解作品。请你结合链接材料，从下面的情节中任选一项，找出情节中包含的戏剧冲突，并说一说借助这一冲突，塑造了怎样的人物形象。（6分） A．智取生辰纲——《水浒传》 B．保尔筑路——《钢铁是怎样炼成的》 链接材料： 戏剧冲突指的是剧本中人物之间、人物内心以及人物与环境之间的矛盾和冲突。戏剧冲突能够推动情节发展和塑造人物形象。 四、写作（共50分）（洁儿） 19.阅读下面文字，按要求写作。（50分） 生活中难免有黯淡的时刻，但总有一些人、一些事、一些瞬间，像微光一样闪烁，带来温暖、希望或力量。这“微光”可能是一句鼓励的话、一个坚持的身影、一次意外的帮助，甚至是你自己内心的一个小小勇气。 请以《总有微光在闪烁》为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）卷面整洁，字迹清楚。 第 5 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$