语文版七年级语文下册第三单元12《蟋蟀在时报广场》教学设计（共2课时）

《蟋蟀在时报广场》教学设计 [教学目标] ◆知识和能力 1．复述课文，积累语言。 2．理解文中形象的含义。 ◆过程和方法 引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。 ◆情感态度价值观 使学生感悟到：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。 [教学重、难点] ◆重点： 学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。 ◆难点 1．借这篇童话来了解美国风情。 2．理解切斯特成功后却要回乡的原因。 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 课前三分钟：学习小故事《玻璃和窗框》 一阵沙尘暴过后，主人看到家里依旧洁净如初。于时，走到窗前拍了拍窗框和玻璃说：“感谢你们俩用自己的身躯把沙尘阻挡在屋外。”玻璃笑了笑说：“要说这阻挡沙尘的功劳，数我最大。”窗框反问道：“那我就没有功劳了？”主人说：“你俩的功劳一样大。”玻璃急切地辩解道：“不，我抵御风沙的面积大。”“没有我窗框把你牢牢地抓住，你能站得脚吗？”“没有你，我照样行。”主人无奈地说：“那你们俩分开试试看。”说罢，主人把玻璃从窗框中拿下，放到窗台上。一阵风沙吹来，不等主人去换，玻璃就被风吹到地上摔得粉碎。看到吹进屋里的风沙，窗框也只能望洋兴叹…… 主旨：人与人是需要相互帮助的，合作才能产生更大的力量。 一、正课导入：（这是玻璃和窗框的故事）同学们看一下这张图，这里面这只动物是什么呢？（蟋蟀）后面这又是什么？（高楼大厦），童年生活在乡村的同学是伴着蟋蟀、草蜢、蜻蜓长大的，我们知道草丛、砖石下是它们的栖身之所，那么这只蟋蟀为什么会来到这个大都市？在这里，它会适应这边的生活吗？这节课让我们随着美国儿童文学作家乔治·塞尔登的笔，看看走进大都市的蟋蟀的际遇。 （板书课题） 二、作家作品简介： 乔治·塞尔登（1929——），美国儿童文学作家。生于康涅狄克州的哈特福德，1951年在耶鲁大学获学士学位。著有多种儿童文学作品。如《能潜水的狗》（1956）、《海底公园》（1957）等，但最负盛名的时《蟋蟀在时报广场》（1960），这部作品受到美国《图书馆杂志》、《纽约先驱论坛报》书评版的好评，荣获纽伯利儿童文学奖第二名。《蟋蟀在时报广场》被誉为当代新童话的标本。 字词积累：学生认读后配上拼音。 忧郁　　　　　　陶醉