内容正文:
第二单元
百家争鸣
第二单元百家争鸣
学习任务群:·华传统文化经典研习
人文主题
语文素养
单元素养目标
领咯先奈诸了的思思慧力,加
1.学习先奈诸了散文,深付传统文化之根的
深对华传统文化之根的弹
中解:领会先装诸了对社人上的制察,忠
的,促升付华优秀传统文化
号其思想学说对立德树人、修分杀性的现实
的认同感,H豪感,增沉文化
意义
自信.继承和以扬华优秀传
2.感受先袋站了或准容或犀利或雄奇或朴出的
统文化:
论说风格,迎形各家的论说方法,体会其妙处
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第二单元
百家争鸣
1.三篇儒家文选:《(论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》
《论进)十一分》蛋点讲述立身处世的规范平原则,深入波山.装言不烦.村率
华水《大学之道》强调“修身为木“,提制早领地论说“一钢”“八日”的休系:“
到即“时明密”“亲记““业于单善”“八H”即“格物”“致知”“诫意”“正心”“挎身”
“齐家”“治州”“平天下“、《人片行不卷人之心》以人奥然在见小孩子将要独入明
甲时的反应为依据,论语“人塔万不恩人之心“,出此提人部行“四端”.进论
述“网端”树为人处世,治弹大下的承要性
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》
2两篇道家文选:《(老子)四章》《五石之瓠》
《老子)四合》以极強的思锦性,闸发“对待之坦”.告诉人」,在“有”和“无”
如人”和“白知”,“胜人”和“白胜”的关系,要百视那此酒常被我们忽视的·向:向
《五石之瓢》越趣世俗经验的来纱,发现大府卢的“无川“之“川、“所川之异”带防
书言川折地表达了深刻的过埋从表达技巧上米说,老子」汲收世俗经验展开杆
型思讲,直接论述道*:上了则长于情助寓产,增弥说理的趣味和效果
3,一篇墨家文选:《兼爱》
墨子尘张设行等级关州、不分海京疏的爱。墨子的论说诎言没近易做.结构
清渐,逻辑“逆。独只风格
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