单元质量检测(2) 第2单元(Word练习)-【优化指导】2026-2027学年高中语文选择性必修上册 （统编版）

单元质量检测(二)　第二单元 (时间：150分钟　分值：150分) 一、阅读(70分) (一)阅读 Ⅰ (本题共5小题，19分) (2025·云南昆明高二期中)阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 2023年暑期，国内“博物馆热”持续升温。据媒体报道，河南博物院暑期每日接待量达1.2万人次以上，是2019年同期的近两倍。杭州博物馆7月16日入馆人数超过1.28万，创下建馆以来单日最高客流量纪录。不少博物馆都出现入口处排起长队、一票难求的热闹景象。 越来越多的年轻人涌入博物馆，感受中华优秀传统文化魅力，同时，也有部分年轻人“打卡式观展”的行为，在网络上引发争议和吐槽。 2023年8月1日，《隽永的异彩》俄罗斯美术作品展在广西壮族自治区博物馆开展，吸引了不少人前去观展。南宁市民吴芳却在观展时，发生了不愉快的经历。当时，她正驻足欣赏穆萨·穆萨耶夫的《高加索的婚礼》，突然一名打扮时髦的女生轻拍了一下她的肩，请她让一下。原来是几名年轻人想在画前打卡留影。吴芳本想等她们迅速拍完后接着看展，可这几名女生轮流拍完后，有人觉得没拍好，又换个姿势让同伴继续拍，其中一人还带了好几套衣服，要拍不同造型的组图。见状，吴芳只好移步去其他展区。 “之前，我参观潘玉良画展成都博物馆站时，几名年轻人在拍照时大声讨论，使原本安静的展厅变得吵闹，又或是长时间在一幅画前摆姿势，影响其他人观展。”四川成都市民李丹表示，这类“打卡式观展”的游客有个共性，就是我行我素，完全不考虑他人的感受，有时对保安的制止也置之不理。 中国传媒大学文化产业管理学院副教授杨红的研究指出，年轻人“打卡式观展”主要有两个原因：一是网络社交需求的推动，人们通常会追求现实生活中更加新鲜、有趣的场景和活动为自己的网络虚拟社交提供素材，而“观展”这种“短平快”的活动可以满足这种需求；另一个原因是人们对影像的过度依赖，导致人们无暇顾及展览的内容价值和社会意义。在社交媒体时代，获取流量成为一些人打卡摆拍的目的。某短视频平台发布的2023年博物馆数据报告显示，在该短视频平台上，过去一年，博物馆相关话题播放量同比增长165.97%，博物馆相关话题分享量同比增长558.52%，共有196万用户发布446万个视频打卡博物馆。发布与博物馆相关的视频然成为新的流量密码。 从策展方的角度来看，除了少部分展览不允许拍照，大多数展览都会在宣传时突出“拍照”这一特点，以此来吸引受众。郑州某画廊销售总监明月认为，对于策展方来说，不同角度的摆拍是大部分艺术展览开幕后的第二阶段宣传，帮助更多人了解展览信息。“现在因为更多人的拍照分享，使看展由一小部分专业爱好者的行为变成大众探店，让参观者变成了旅游者，让展厅变成了景点，提高了艺术行业的营收，这也算是一件好事。” 对于年轻人热衷于看展打卡摆拍这一现象，广西大学艺术学院副教授燕敏认为，年轻人走进博物馆看展，无论抱着怎样的目的都值得鼓励。在她看来，人们看展是基于对美的追求，在观看的过程中可以提升自我审美、开阔眼界、培养美学意识，因此应该鼓励而不是拘泥于形式，且观展所带来的沉浸式体验感也远大于对其价值和内涵的理解。针对一些人不遵守看展礼仪、给他人带来困扰的问题，燕敏提出了几点建议：“不论是参观博物馆还是美术馆或其他性质的展览，首先要遵守场馆规定，提前了解是否能拍照以及使用闪光灯。其次要适度拍照，不能妨碍他人正常观展，更不能在馆内大声喧哗或跑动。另外，馆内工作人员也应加强引导和管理，规范观展人的行为。” (摘编自《“博物馆热”持续升温 “打卡式观展”引争议》，《中国青年报》) 材料二： 为回应大众高涨的观展热情，东一美术馆宣布将“波提切利与文艺复兴”展览延期至10月15日，久事美术馆宣布为稚拙派艺术中国首展“白日梦——稚拙派艺术家的奇妙世界”增开夜场。看展在今天中国的很多城市已渐渐成为人们熟悉的生活方式，然而很多人看展仅停留在走马观花或拍照打卡阶段。展览该怎么看？“艺游未尽”的观展体验该如何解锁？这些都关涉到展览如何才能真正丰富大众的文艺生活、精神世界。 展览究竟该怎么看？在展签中寻找信息和故事，弄清楚“是什么”“为什么”，固然值得鼓励；但直面作品及展览现场尽情感受，被认为格外重要。沈奇岚说道，看展的时候，不妨首先把自己的心灵打开，不评判，不抱先入之见，尽可能地在展览中去感受、去建立和作品的连接。 意大利博洛尼亚大学艺术管理专业出身的向琦认为，在展厅里，人们不仅在观看艺术品本身，更像在充满各种物件与故事线的剧院，编排一出演给自己的大戏。观众可以自己决定每件展品的出场时间，走近去放大每一个细节，再退后去观看全貌；收入视线之中的内容非常丰富，可以是展品、文本、陈列台、画框、灯光、声音，甚至是旁边的观众。 若是去看热门展，盛泺颖建议拉上一两位聊得来的好友一起去。在她看来，与身边人多交流观展感受，可能比每个人带着导览器听陌生人输出信息要有意思得多。无须担心自己说错，艺术本就没那么多对错，你的感受与思考通常更重要。 “看当代艺术展，时有这样的情况发生，别人觉得索然无味，自己却看得津津有味。”沈奇岚说，“这个时候不妨多看多体验。”她认为，对任何人而言，没有“比较好的看展方式”，只有“更合适的看展方式”。一切外在的信息和专业意见，最后都是为了形成自己心头的感知，那才是真正宝贵的东西。这其实也引人思考，人们为何需要去看展，看展的价值何在。或许恰如墨白提到的：看展，也许在看到的当下并没有帮助，但所见之物都会成为储藏和积累，帮助你打开世界观。 (摘编自《看展热潮下，“艺游未尽” 是选择题更是思考题》，《文汇报》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．2023年暑期，国内“博物馆热”持续升温，这与越来越多的年轻人涌入博物馆，想要感受中华优秀传统文化有一定关系。 B．虽然年轻人去博物馆感受中华优秀传统文化魅力是件好事，但他们“打卡式观展”的行为，在网络上引发了争议和吐槽。 C．在社交媒体时代，人们过度依赖影像，忽视了展览的内容价值与社会意义，导致一些人以获取流量为目的进行打卡摆拍。 D．燕敏认为年轻人热衷于看展打卡摆拍值得鼓励，观展可提升审美、开阔眼界、培养美学意识，沉浸式体验感远胜于理解内涵。 B　解析：“虽然年轻人……但他们……”错误。结合原文“也有部分年轻人‘打卡式观展’的行为，在网络上引发争议和吐槽”可知，原文是部分年轻人，不是所有的年轻人，选项“但他们”以偏概全。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(　　) A．除了在展签中寻找信息和故事，弄清楚“是什么”“为什么”，还要直面作品及展览现场尽情感受，这被认为是看展最为重要的事。 B．人们在看展中不仅观看艺术品本身，还可以远近结合，放大每一个细节，包括展品、文本、陈列台、画框、灯光、声音、观众。 C．作者建议去看热门展时，拉上聊得来的朋友一起去，与身边的人多交流观展感受，不要担心说错，更重要的是自己的感受和思考。 D．沈奇岚认为，观看当代艺术展览时，他人或许觉得无趣，但自己却可能兴致盎然，这时可多多体验，找到适合自己的观展方式。 D　解析：A项，“这被认为是看展最为重要的事”错误。结合原文“但直面作品及展览现场尽情感受，被认为格外重要”可知，原文是说“被认为格外重要”，选项“最为重要”曲解文意。B项，“还可以远近结合，放大每一个细节”错误。结合原文“观众可以自己决定每件展品的出场时间，走近去放大每一个细节，再退后去观看全貌”可知，原文是说“走近去放大每一个细节，再退后去观看全貌”，而不是远近都放大细节。C项，“作者建议”错误。结合原文“若是去看热门展，盛泺颖建议拉上一两位聊得来的好友一起去”可知，原文是盛泺颖建议，选项“作者建议”偷换主语。 3．下列不属于“更合适的看展方式”的一项是(3分)(　　) A.某视频网站主播在今年过年期间，身穿中国古代新娘礼服，来到博物馆婚俗文化馆进行现场直播，吸引了不少游客驻足围观。 B．天津网红博主周游全国各省博物馆，通过拍摄视频并配上生动幽默的讲解，不仅获得了流量，还带红了不少博物馆文创产品。 C．臧晗骁是北华大学的大三学生，最初看展是为了去打卡，但随着看过的展览越来越多，他逐渐掌握了欣赏展品及分配看展时间的技巧，也更懂得了享受观展本身带来的乐趣。 D．广西大学学生朱倪萱前不久与朋友一起去广西壮族自治区图书馆参观了“《永乐大典》的回归和再造”广西巡展，其间两人给彼此拍了许多照片，并分享到各自的社交媒体账号上。 A　解析：本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A项，该网红直播行为吸引游客驻足参观，过年期间人流量大，容易造成秩序混乱，也会产生噪音，干扰其他游客看展。不属于“更合适的看展方式”。 4．材料一中作者介绍市民吴芳、李丹的看展经历，其意图是什么？(4分) 答案：①运用具体事例丰富文章的内容，增强文章的说服力(用两个人的亲身经历说明“打卡式观展”对其他人的具体影响)；②为下文分析“打卡式观展”的原因作铺垫；③例证法能够增加文章的阅读性，提升对读者的吸引力。 解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。从内容上，结合原文“当时，她正驻足欣赏穆萨·穆萨耶夫的《高加索的婚礼》，突然一名打扮时髦的女生轻拍了一下她的肩，请她让一下……见状，吴芳只好移步去其他展区”“之前，我参观潘玉良画展成都博物馆站时……影响其他人观展”可知，用两个人的亲身经历说明“打卡式观展”对其他人的具体影响，运用具体事例丰富文章的内容，增强文章的说服力，同时能够增加文章的阅读性，能使抽象的道理变得具体、生动，帮助读者更好地理解和接受作者的观点，提升对读者的吸引力。从结构上，结合原文“中国传媒大学文化产业管理学院副教授杨红的研究指出，年轻人‘打卡式观展’主要有两个原因”可知，为下文分析“打卡式观展”的原因作铺垫。 5．在如今“看展热”持续升温的环境中，怎样才能让人们有更好的看展体验？请根据材料概括分析。(6分) 答案：①从观众的角度看，应遵守看展礼仪和规定，不妨碍他人，不喧哗或跑动；②从策展方的角度看，应加强引导和管理，规范观展人的行为；③从参观者内心的角度看，可以直面作品及展览现场尽情感受，注重交流感受与认真思考。 解析：本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“南宁市民吴芳却在观展时，发生了不愉快的经历”“四川成都市民李丹表示，这类‘打卡式观展’的游客有个共性，就是我行我素，完全不考虑他人的感受，有时对保安的制止也置之不理”可知，“打卡式观展”影响了其他人，从观众的角度看，应遵守看展礼仪和规定，不妨碍他人，不喧哗或跑动；结合“另外，馆内工作人员也应加强引导和管理，规范观展人的行为”可知，从策展方的角度看，应加强引导和管理，规范观展人的行为；结合“看展的时候，不妨首先把自己的心灵打开，不评判，不抱先入之见，尽可能地在展览中去感受、去建立和作品的连接”可知，从参观者内心的角度看，可以直面作品及展览现场尽情感受；结合“无须担心自己说错，艺术本就没那么多对错，你的感受与思考通常更重要”可知，注重交流感受与认真思考。 (二)阅读 Ⅱ (本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 城防图(节选) 陈　刚 宜昌城俨然变成了一个晃荡不安的世界：大街上不耐烦的汽车喇叭声，江面上惊慌失措的轮船鸣笛声，码头边慌不择路的逃难者，连低垂的乌云也仿佛杀机四伏。 川湘鄂边区绥靖公署的指挥部里灯火通明，大家把头转向墙面，墙上挂着一幅巨型城防地图，上面标注的各种符号，代表了火力凶猛的暗堡部署情况，守备兵员人数和策应位置，各种火炮布控点和防控区间，还有沿江密布的堑壕、碉堡和地雷。 宽阔的指挥部里，全是守备部队团长以上的军官和谍报部门的负责人，大家围坐在宽大的会议桌边，像围棋竞边逐界后即将收官的几粒棋子。124军军长赵援在城防地图前不停地比画，把之前确定的“以守为攻”作战方案，调整成了“以攻为守”，火力防控部署更加机动，江面上新增多艘军舰、炮船巡弋助守，与江岸的炮兵阵地两相呼应。 只听了几句，胡文胜的精神就开始高度紧张起来。 这与十天前传送给上级的城防情报发生了巨大变化。胡文胜不禁忧心如焚，这事大大出乎他的意料。如果根据以前提供的情报部署攻城战略，无疑将牺牲更多的同志。他刚翻开笔记本，准备趁机记点儿什么，负责会场保密纪律的一名卫兵走过来，敬了个礼，很礼貌地附在他耳边说，请长官配合，只能用心记，不准记录。声音很轻，但透出一股威厉。 会议持续开到凌晨，胡文胜才回到办公室。他绵软无力地躺靠在椅子上，用双手按住太阳穴，让回忆以倒退的方式次第往后，偶尔在犹疑处进进退退，但最后的结果，只有八成数据敢肯定无误。这没有把握的两成，可能挟裹着数百上千人的鲜血和生命。 胡文胜给自己倒了一杯酒，坐在镜子面前。他对着镜子和自己干杯。人生的重要决定往往是突然发生的，没有啜饮美酒那么漫长、优雅的过程，甚至来不及细细品味，就是那么一下子，如同他手中的酒杯碎掉在地上一样干脆。此刻，他已经做好决定：不惜以牺牲自己为代价，迅速拿到这张最新的城防地图。 胡文胜心中充满一股神秘的力量，这种神秘的力量让他的步子变得轻盈。 太阳已偏西，像一只蛋黄斜挂在屋檐。仿佛轻轻一戳就会淌下一地金黄，失真般构成了一种视觉上的危险幻境。拐上楼梯，胡文胜就看到两个身影静立在夕阳下的走道里，守护着作战指挥部。他刻意向卫兵迎面走去，半仰起脸，老远拿着文件晃了晃。一个卫兵赶紧向他伸出巴掌，示意止步。 胡文胜眯起眼笑了笑，语气中饱含着挑衅与不屑，紧急情报，谁敢耽误？他说得慢条斯理，又无懈可击。 对不起，司令例行巡防去了。卫兵的口气坚决。 胡文胜脸上露出失望的神色，迅速转身离去。刚走几步，又定住，满脸焦虑地拐了回来，口气严肃地命令道，重要军机，耽误不得，打开会议室，我等长官回来。 两个卫兵迟疑地对视一眼，很不情愿地打开了会议室的门。会议室是个大套间，里面还有一扇紧闭的防弹铁门，那是指挥部的作战会议室。城防图就挂在里面。 胡文胜坐下来，跷起二郎腿，为自己点了一支烟。点火的瞬间，他顺势从舌头下吐出钥匙，滑落到掌心。他伸了一个长长的懒腰，对着门口叫了声，喂，倒杯茶。一个卫兵满脸不悦地走了进来。胡文胜在皮鞋后跟按了一下，一只注射器悄无声息地弹出来，里面有能快速致人昏迷的麻醉剂。他对着魁伟背影的腰椎部位迅猛扎进去，卫兵晃了晃，就歪倒在地。门外的卫兵刚探头进来，胡文胜就像出膛的炮弹，猛扑上去，奋力用胳膊箍紧他的脖子，卫兵很快疲软下来。 胡文胜脸涨得通红，周身的血液都在沸腾。他的手颤抖得厉害，用钥匙捅了好几次，才打开指挥部的铁门。一幅巨大的城防地图悬挂在墙上，他赶紧地按下相机快门。 胡文胜刚走出院门，三辆黑色的轿车呼啸着迎面开来，马达轰鸣声在他身后戛然而止。司令率众巡防回来了。 胡文胜的脑子和脚步一起急速地运转起来。从二楼窗户望过去，可以清晰地看到胡文胜从大街匆匆拐进墨池巷的背影，蝗虫一样密集的追捕者从后面扑了过去。 他已经被蜂拥而至的敌人围困在巷道里。稻香阁、小桃园、醉贤楼……那些巷道两旁的门面楼在他的脑海里急速后退，他知道只要朝前再跑三十米，就是“同德元”大药房的后窗——那是组织上安排的一处秘密联络点。他朝后打完了最后一粒子弹，将枪扔了出去。身体朝前一个雀跃，手里的相机像小鸟一样，顺着两指宽的窗棂，钻进了药房的窗洞。与此同时，他还听到身体深处传来两声闷响，一颗子弹从后背钻进了他的胸膛，一颗子弹洞穿了他的右腿。倒地的瞬间，他看到胸前绽开了一朵红艳艳的杜鹃花。 (有删改) 文本二： 妙取智送城防图——天津解放 前夕的一段斗争经历(节选)[注] 子　千 王文源找到麦璇琨，与他商量如何搜集敌人城防工事的资料，如何绘制成图纸。麦璇琨说：“我只负责一段城防工事的工程监理，这一段好办，我有资料，其他几段很难。”王文源说：“要搞成一张完整的城防图，一段资料肯定是不够的，其他几段你有办法搞到吗？”对党忠心不贰的麦璇琨，想了想又坚定地对王文源说：“老王，你放心，其他几段也有办法搞到。”听了麦的表态，王文源心里踏实多了。 麦璇琨接受任务后，利用他担任一个工段总监工的身份，在几个熟人的帮助下，搜集到敌人全部城防工事的资料，并经过实地观测，掌握了第一线的情况。他利用中午、晚上别人下班的时间，自己在办公室绘图。有一天中午，他正在绘图时，突然进来一个人，把他吓了一跳。一看，原来是个熟识的同事。那人说：“这么忙啦，中午也不休息？”麦璇琨解释说：“有点紧急事没有完成，急等着用，中午加加班。”几句话搪塞了过去。在十几天的时间里，他冒着危险，利用各种关系和时机，及时巧妙地把一份标有城防外围线、护城河宽度、深度和坡度、行人道、交通壕等详细数据，还有碉堡的位置、形状、出入口、厚度、高度及碉堡枪眼位置和尺寸的详图，绘在一张硫酸纸上，城防图总算弄出来了。 【注】本文来自作者对天津地下党负责人王文源的采访。 6．下列对文本一相关内容的理解分析，正确的一项是(3分)(　　) A．第二段详细交代城防图上标注的内容，突出其重要价值，同时为后文故事的展开提供缘由。 B．“像围棋竞边逐界后即将收官的几粒棋子”运用比喻，预示战争会很快结束，敌军必将被打败。 C．胡文胜在解决掉守卫士兵后，“脸涨得通红”“手颤抖得厉害”，表明此时他内心的紧张害怕。 D．敌人临时更改作战方案，又在指挥部前安排卫兵警戒，构成了小说情节发展中的“突发事件”。 A　解析：B项，“预示战争会很快结束”有误；C项，“内心的紧张害怕”理解错误；D项，“在指挥部前安排卫兵警戒”是正常行为，不是突发事件。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文本一是小说，注重用紧张的故事情节来吸引读者；文本二是纪实文学，注重事件的客观性和真实性。 B．文本一中描写太阳偏西，“像一只蛋黄”“失真般构成危险幻境”，既渲染了悲凉的氛围，同时也体现出小说虚构的特点。 C．文本一运用动作、心理等描写手法，语言绵密细腻；文本二简述了“智取城防图”的过程，语言通俗平实。 D．两个文本都以获取“城防图”为核心事件，凸显了英雄们勇敢无畏的革命精神，使人获得崇高的精神力量。 B　解析：失真是指太阳的形态和颜色让人产生危险的感觉，映衬了紧张的形势；而虚构是指小说对人物和情节的创造。 8．请结合文本一，谈谈小说是怎样塑造胡文胜这一英雄形象的。(4分) 答案：①用典型的环境烘托人物。如用嘈杂混乱的宜昌城、守备森严的指挥部，烘托地下党员身处环境的险恶。②用个性化的语言、动作、心理描写凸显人物。如他“眯起眼笑了笑”，脸上“露出失望的神色”，迅速转身离开又定住等描写，展现出他与敌人斗争的机智巧妙。③用波澜起伏的情节刻画人物。原本拿到了城防图，敌人却临时更改部署，再次拿到城防图，却又被巡防回来的司令率众堵截。一波三折的情节刻画出他的临危不乱和奉献牺牲的精神。④运用衬托表现人物。如用敌人的狡猾凶狠、布防严密衬托出地下党员机智无畏的革命精神。 9．《城防图》和茹志鹃的《百合花》都写到了人物英勇牺牲的过程，但作者叙述的视角和详略的安排并不相同，请对此作简要分析。(6分) 答案：①叙述视角不同：《城防图》采用全知视角，从正面叙述了胡文胜牺牲前后的经过。《百合花》采用有限视角，借助担架员之口侧面讲述了通讯员的牺牲。②详略不同：《城防图》详写胡文胜牺牲的经过，突出他用生命获取情报的壮烈；《百合花》略写通讯员牺牲的经过，表现战士英勇献身的革命精神和新媳妇善良的人性美。 (三)阅读 Ⅲ (本题共5小题，20分) (2023·四省联考)阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。 子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。” (节选自《论语·先进》《论语·子路》) 材料二： 昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之。子路辞出，孔子止之。子贡辞出，孔子遣之。子贡南见吴王，谓吴王曰：“今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。且夫救鲁，显名也，而伐齐，大利也。义在存亡鲁，勇在害强齐而威申晋邦者，则王者不疑也。”吴王曰：“子待吾伐越而还。”子贡曰：“不可。君以伐越而还，即齐也亦私鲁矣。且大吴畏小越，如此，臣请东见越王，使之出锐师以从下吏，是君实空越，而名从诸侯以伐也。”吴王大悦，乃行子贡。子贡东见越王，越王问曰：“此乃僻陋之邦，大夫乃至于此？”子贡曰：“今夫吴王有伐齐之志，君无惜重器，以喜其心，毋恶卑辞，以尊其礼，则伐齐必矣。彼战而不胜，则君之福也。彼战而胜，必以其余兵临晋。臣请北见晋君，令共攻之。其骑士锐兵弊乎齐，重器羽旄尽乎晋，则君制其敝，此灭吴必矣。”越王大悦。吴王果兴九郡之兵，而与齐大战于艾陵，大败齐师，陈兵不归，果与晋人相遇黄池之上。吴晋争强，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而僇其相。故曰子贡一出，存鲁、乱齐、破吴、强晋、霸越，是也。 (节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》) 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也 答案：CEF 解析：解答此类题目首先需要找出语句中的动词，据此判断其前后的名词或代词是做主语还是宾语。句中谓语有“有”“伐”“耻”，形容词“耻”后面带宾语“之”，活用作动词，其逻辑主语是承前省略的“门人弟子”，因此应在C、E处断开。“今鲁父母之邦也”中，“鲁”“父母之邦”均为名词，二者构不成并列或修饰，且后面有判断句的标志“也”，因此可以推知，“鲁”是该判断句的主语，“父母之邦”是其宾语，应在F处断开。据此可得出答案。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．四方，文中指四方诸侯之国，与成语“四方之志”的“四方”意思不同。 B．存，指保存，与《短歌行》中“枉用相存”的“存”字意思相同。 C．僻，指地处偏远，与《琵琶行并序》中“浔阳地僻无音乐”的“僻”字意思相同。 D．卑辞，指谦卑的言辞，“卑”与《送东阳马生序》中“非天质之卑”的“卑”字意思不同。 B　解析：B项，“枉用相存”的“存”意思是问候、探望。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．齐国的宰相陈成恒想兴兵作乱，但又忌惮齐国有鲍氏、晏氏，转而调遣军队去攻打鲁国，鲁国的国君很担心，孔子也为此忧心忡忡。 B．子贡出使吴国，希望吴王能出兵救鲁，讨伐齐国以获得大利，吴王答应等讨伐越国回来后去救鲁，子贡认为到那时鲁国早就亡国了。 C．子贡出使越国，劝说越王多方讨好吴王，以坚定吴王讨伐齐国的决心，认为齐、晋同时出兵一定会击败吴军，越国就可借机灭掉吴国。 D．吴王大举攻打齐国，大败齐军，后又继续与晋国军队作战，结果为晋军所败。越王乘机兴兵渡江攻打吴国，成就了灭吴称霸的功业。 C　解析：C项，“认为齐、晋同时出兵一定会击败吴军”错误。根据原文“彼战而不胜，则君之福也。彼战而胜，必以其余兵临晋。臣请北见晋君，令共攻之。其骑士锐兵弊乎齐，重器羽旄尽乎晋，则君制其敝，此灭吴必矣”可知，在战胜齐国之后，子贡说服晋国君主和越国一同进攻吴国，并非“齐、晋同时出兵”。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。 译文：________________________________________________________________ (2)彼战而不胜，则君之福也。彼战而胜，必以其余兵临晋。 译文：________________________________________________________________ 答案：(1)现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而与吴国争强，我深深为您担忧。 (2)他打仗失败了，是您的福分。他打仗胜利了，一定会以剩下的部队去攻打晋国。 解析： (1)私：私人占有，掠夺。恐：恐怕，担心。(2)福：福分，与“祸”相对。临：到。 14．鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路(季路)、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？(3分) 答案：①子贡善于言辞，颜渊、子路长处不在此；②出使四方诸侯之事，在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过。 解析：材料二只介绍了鲁国危难时，孔子同意子贡出使的史实及子贡出使“存鲁、乱齐、破吴、强晋、霸越”的结果，要概括其原因，只能从材料一中寻找。材料一第一段介绍了各人的才华，其中与题目有关的颜渊德行高尚，子路擅长处理政务，而子贡善于辞令，可见三人中，子贡是出使的最合适人选；材料一第二段是子贡向孔子请教“士”的标准，孔子认为“士”“使于四方，不辱君命”，结合孔子因材施教的教学原则可知，子贡对出使各国很感兴趣或很有心得，明白出使的责任，所以孔子同意子贡出使。由此可组织出答案。 [参考译文] 材料一： 道德品行高尚的弟子有：颜渊、闵子骞。善于辞令的弟子有：宰我、子贡。处理政治事务才能突出的弟子有：冉有、季路。精通文献经典的弟子有：子游、子夏。 子贡问孔子说：“怎么样可以称他为‘士’呢？”孔子说：“立身行事有羞耻心，到各诸侯国出使，没有辱没君王的使命，可以称作‘士’了。” 材料二： 以前，陈成恒担任齐简公的相国，想要发动叛乱，惧怕齐国的世族鲍氏、晏氏，就调动他们的军队进攻鲁国。鲁哀公十分担心。孔子非常忧虑，于是召集门生弟子，对他们说：“对于互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在，鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。现在齐国要讨伐它，难道没有一个人可以出使(阻止)吗？”颜渊请求出使，孔子阻止了他。子路请求出使，孔子阻止了他。子贡请求出使，孔子派遣了他。子贡向南拜见吴王，对吴王说：“现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而与吴国争强，我深深为您担忧。况且援救鲁国，能显扬名声，而讨伐齐国，有很多好处。道义在于使要灭亡的鲁国留存，勇气在于损害强大的齐国而威势震慑晋国，那么成就霸业是不用怀疑的。”吴王说：“你等待我讨伐越国回来(再说)。”子贡说：“不可以。您想讨伐越国回来(再说)，那时齐国也占领鲁国了。况且强大的吴国畏惧弱小的越国，如果这样，请允许我到东面拜见越王，让他派出精锐的军队跟从您的将领(讨伐齐国)，这样您实际上让越国空虚，在名义上让诸侯跟从讨伐(齐国)。”吴王非常高兴，就让子贡前往越国。子贡向东拜见越王，越王问他说：“这里是偏僻粗陋的地方，您为什么会到这里？”子贡说：“现在吴王有讨伐齐国的想法，您不要吝惜贵重的宝物，来让他心里高兴，不要厌恶谦恭的话语，来尊重他的礼节，那么他一定会讨伐齐国了。他打仗失败了，是您的福分。他打仗胜利了，一定会以剩下的部队去攻打晋国。请允许我到北面拜见晋国国君，让他一起进攻吴国。吴国的精锐的骑兵、步兵被齐国拖垮，重要的作战物资被晋国耗尽，那么，您利用他们的弱点，这次一定能消灭吴国。”越王非常高兴。吴王果然发动九个郡的军队，和齐国在艾陵激烈作战，彻底打败了齐国军队，部署军队不回国，果然和晋国军队在黄池相遇。吴国、晋国争做霸主，晋国军队攻击吴国军队，彻底打败了吴国军队。越王听说了这个消息，渡过长江袭击吴国，杀死夫差和吴国的相国。所以说子贡出使，使鲁国留存，使齐国动乱，使吴国灭亡，使晋国强大，使越国称霸，就是这样的。 (四)阅读 Ⅳ (本题共2小题，9分) 阅读下面的诗歌，完成15～16题。 四时读书乐·春 翁　森① 山光照槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 【注】①翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业，从学者逾800人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩(yú)：古代求雨的祭礼。祭天求雨之处，有树有坛，雩祭时有乐舞，故称舞雩。 15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．这是一首劝学诗，诗中有画，画中有诗，景情并茂。全诗意境明丽清新、语言质朴无华，蕴含着无限书香雅趣。 B．首联诗人笔下的人物浴着风，嗅着花，时走时吟，兴致盎然。这情景与“风乎舞雩，咏而归”有异曲同工之妙。 C．颔联的“落花”是忧愁的代名词，诗人虽然认为读书快乐，但内心深处潜藏着感慨身世与担忧国事的不平之情。 D．尾联照应首联，使诗歌结构完整。诗人放眼望去，看到一派欣欣向荣的景象，从而烘托出书声琅琅的欢乐场面。 C　解析：C项，“但内心深处潜藏着感慨身世与担忧国事的不平之情”错误，在春风的吹拂下，花朵飘落水面，任意流转，都是一篇篇如诗如画的好文章。读书可以激发诗人的灵感，让他写出好文章，而不是表达感慨身世与担忧国事的不平之情。 16．本诗是如何表现读书之乐的？请结合全诗具体分析。(6分) 答案：①借景抒情。首联春光明媚，流水淙淙，春风和煦，花朵飘香，描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”。②视觉、听觉和嗅觉相结合。首联春光明媚，流水淙淙，春风和煦，花朵飘香，运用多种感官，使描绘出来的春景具体可感，从而达到有声有色、形神兼备的效果。③用典。曾皙在《论语》中回答孔子他的人生理想是：暮春时节，到祭天求雨的地方吹吹风，然后一路唱着歌回家，自由快乐。孔子听完极其赞同。诗人在首联化用这个典故，意在表明他向往的就是孔子这种人与自然、人与人和谐相处，怡然自乐的状态。④拟人。颔联写枝头上的鸟儿也成为诗人的好朋友，陪诗人一起读书，运用拟人，生动形象地写出了鸟儿陪诗人读书的热闹场面，其乐融融。⑤比喻。尾联把读书的乐趣具体化，它好比长满窗前的绿草，欣欣向荣。运用比喻，生动形象地写出读书的欢乐情景，读书可以让人变得高雅，富有情趣。⑥设问。“读书的乐趣体现在哪里？”“它就好比长满窗前的绿草，欣欣向荣。”尾联自问自答，强调读书无须附加任何功利目的，读书可以培养人的雅趣，使人快乐。 解析：首联描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”，这是借景抒情的手法。首联视觉写“山光”“流水”，听觉写“歌咏”，嗅觉写“花香”，诗人调动多种感官，绘声、绘色、绘香，使得春光形神兼备，具体可感。结合注释可知，“舞雩归咏春风香”是借用曾皙“风乎舞雩，咏而归”的典故，曾皙的观点深得孔子的赞同，诗人在首联化用这个典故，意在表明他向往的就是孔子这种人与自然、人与人和谐相处，怡然自乐的状态。颔联使用了拟人的手法，赋予鸟儿人的情态，枝头上的鸟儿也成为诗人的好朋友，陪诗人一起读书，营造了热闹又其乐融融的读书场面。尾联一问一答，采用设问的修辞，强调读书可以培养人的雅趣，使人快乐。同时诗人将读书的乐趣比作“绿草长到窗前，欣欣向荣”，生动形象地写出读书的欢乐情景。比喻手法的使用不仅把读书的乐趣具体化，更能让人感觉到读书的高雅和情趣。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)韩愈在《师说》中开篇即从职责上将教师界定为“________________”，与后文童子之师“________________”的职责形成对比。 (2)青年要有远大的理想和目标，要承担起实现民族复兴的伟大梦想的重任。正如《〈论语〉十二章》中曾子所说的：“________________，________________。” (3)“人间”常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如“________________，________________”。 答案：(1)所以传道受业解惑也　授之书而习其句读(者)　 (2)士不可以不弘毅　任重而道远　(3)金风玉露一相逢　 便胜却人间无数(人间四月芳菲尽　山寺桃花始盛开/起舞弄清影　何似在人间/流水落花春去也　天上人间/粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间/此曲只应天上有　人间能得几回闻/天意怜幽草　人间重晚晴/律回岁晚冰霜少　春到人间草木知) 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用 Ⅰ (本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 老子是一位令人望而生敬的人，因为我们不知道他智囊般硕大的头颅内究竟包含着多少人生的智慧；当然，他还是一位令人望而迷惘的人——他神奇般地出现在我们民族的孩童时代，(　　　　)。 在夕阳的余晖中，他远去了，难道他对我们____①____，竟没有一毫的留恋之意？老子的行踪可以用这样一个词形容：神出鬼没。有人说他是____②____，在云端里半隐半显。不过，就算他是飞鸿，偶然经过我们的时空，如____③____，还是给我们留下了怜悯和慈悲。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案：①如弃敝屣　②神龙见首不见尾　③雪泥鸿爪 解析：第①处，语境指老子没有一毫的留恋之意就弃同类而去，可填“如弃敝屣”。如弃敝屣：丢掉无用的东西，一点也不可惜。第②处，根据前文“神出鬼没”和后文“在云端里半隐半显”可知，老子是一个行踪神秘的人，故可填“神龙见首不见尾”。神龙见首不见尾：本形容诗文跌宕多姿，后用以形容人行踪神秘。第③处，前有“飞鸿”，语境强调“给我们留下”，可填“雪泥鸿爪”。雪泥鸿爪：鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留的痕迹。 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A．大约是失望，或另有使命，又神奇般地消逝他方 B．又神奇般地消逝他方，因为失望和另有使命 C．因为失望和另有使命，又神奇般地消失他方 D．又神奇般地消失他方，大约是失望，或另有使命 A　解析：文段都是对老子的猜想，此处应是推测语气，“大约”比“因为”更恰当，“或”比“和”更恰当，排除B、C两项。“消逝”侧重过程，指随着时间流逝而慢慢不复存在。“消失”侧重结果，指永远失去。联系上下文来看，是说老子慢慢淡出人们的视线，“消逝”比“消失”更恰当，排除C、D两项。 20．请提炼概括上面两段的主要内容，不超过50字。(5分) 答案：老子的智慧令人敬畏，其出关举动令人迷惘；他无情地弃同类而去，却又给后世留下了怜悯和慈悲。 解析：第一段，结合“智慧”“望而迷惘”等关键词语，可概括出：老子的智慧令人敬畏，其出关举动令人迷惘。第二段，结合“如弃敝屣”“给我们留下了怜悯和慈悲”等词句，可概括出：他无情地弃同类而去，却又给后世留下了怜悯和慈悲。 (二)语言文字运用 Ⅱ (本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 “劳”为什么重要？因为“劳”不仅关系劳动技能的获得、劳动习惯的养成，____①____，责任担当的培养。通过劳动教育，让孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动创造播种希望、收获果实，也通过劳动创造磨炼意志、提高自己，才能为他们的成长积蓄更多能量。从这个意义上说，无论时代如何发展，____②____，劳动的精神内涵永不改变，劳动教育的价值永不过时。 近年来，青少年群体中在一定范围出现劳动意识淡薄的现象，劳动的育人价值也在一定程度上被忽视。____③____，除了一些家长大包大揽、处处代劳之外，有的学校出于安全考虑，采取以课代劳、以教代劳等，也使劳动教育陷入“说起来重要，干起来不要”的处境。通过避免劳动的方式，来简化处理劳动教育和安全管理的问题，无异于因噎废食，也忽略了在实践中教会学生应对、评估风险的能力，而培养这些能力本就是属于劳动教育的内涵之一。 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(5分) 答案：①更关乎意志品质的磨炼　②劳动形态如何变化　③究其原因 解析：第①处，从前文看，“劳”“关系劳动技能的获得、劳动习惯的养成”；从后文看，关系“责任担当的培养”；再结合“磨炼意志”，可知应填“更关乎意志品质的磨炼”之类的句子。第②处，根据前文“无论时代如何发展”，后文“劳动的精神内涵永不改变，劳动教育的价值永不过时”，可知填“劳动形态如何变化”之类的句子。第③处，前文是摆出现象，后文是具体原因的阐述，所以应填“究其原因”之类的句子。 22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答案：也忽视了在实践中教会学生评估、应对风险的能力，而培养这些能力本就是劳动教育的内涵之一。 解析：文中画横线的句子有三处语病：一是搭配不当，“忽略了……教会学生……能力”，应将“忽略”改为“忽视”。二是语序不当，“应对、评估”先后顺序不对，正确顺序是“评估、应对”。三是重复，“是”与“属于”重复，可以删去其中一个。 三、写作(60分) 23．(2024·河北保定高二期中)阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 文化生命体具有自然生命体一样的生存本能，即能够不断地吸收、融合、创新、传播，从而在释放能量、承担社会功能的同时，为自身生存发展营造良好的环境氛围。 习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，“‘结合’的结果是互相成就……造就了一个有机统一的新的文化生命体……让马克思主义成为中国的，中华优秀传统文化成为现代的，让经由‘结合’而形成的新文化成为中国式现代化的文化形态”。 请结合上述材料谈谈你对“文化生命体”的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导：这是一道引语式材料作文题。材料由两段组成。第一段阐释了“文化生命体”的特点，“文化生命体”与自然生命体一样，都具有生存本能。“文化生命体”为了自身的生存和发展，它会不断地吸收、融合其他文化，并进行创新、传播，以便营造良好的环境氛围。第二段引用了习近平总书记的话，阐释了文化“结合”的重要意义。文化“结合”可以造就一个新的文化生命体，让中华优秀传统文化成为中国式现代化的文化形态。可见，材料围绕“文化生命体”展开话题，强调“文化生命体”要想获得新生，成为“新的文化生命体”，获得长远发展，就要不断地吸收、融合、创新、传播，为自身生存发展营造良好的环境氛围。考生在立意时，可以阐释“新的文化生命体”的含意，也可以论述“新的文化生命体”的作用和意义，也可以探讨发展“新的文化生命体”的方法等。行文构思上，先列举近些年来关于文化传承和创新的事例，比如《只此青绿》的演出以及冬奥会开幕式等，它们都用新的方式传承中华传统文化，造就新的文化生命体；再分析为什么要造就新的文化生命体，重点挖掘中华优秀传统文化成为中国式现代化的文化形态对国家民族发展的重要作用；最后分析如何造就新的文化生命体。当然，如果安排成并列式也可以，但要重点突出让新文化成为中国式现代化的文化等内容。 参考立意：①欲永葆“文化生命体”生机，唯有源头活水来。②让新文化成为中国式现代化的文化。③面向国际，博采众长，创设有利于新文化生命体的生存环境。 学科网（北京）股份有限公司 $$