第3章 第一讲 牛顿运动定律（学案）-【新高考方案】2026年高考物理一轮总复习（普高基础版）

第三章 牛顿运动定律 第一讲　牛顿运动定律 课前 (1)牛顿第一定律是实验定律。 (　　) (2)(人教必修1 P83“问题”·改编)滑冰运动员如果不用力，他会慢慢停下来，这与牛顿第一定律相矛盾。 (　　) (3)(人教必修1 P87T3·选摘)汽车速度越大，刹车后越难停下来，表明物体的速度越大，其惯性越大。 (　　) (4)物体的惯性越大，其运动状态越难改变。 (　　) (5)物体加速度的方向一定与物体所受合外力的方向相同。 (　　) (6)(人教必修1 P98T1·改编)用力提一个很重的箱子，没提动，说明物体受到外力作用，并不能立即产生加速度。 (　　) (7)(人教必修1 P70“拓展学习”·改编)“用力传感器探究作用力和反作用力的关系”的实验说明作用力和反作用力总是大小相等、方向相反的。 (　　) (8)(2023·浙江6月选考T2D)在足球运动中，触网时足球对网的力大于网对足球的力。 (　　) (9)伽利略认为力是维持物体运动的原因。 (　　) (10)亚里士多德认为力是改变物体运动状态的原因。 (　　) (11)千克、秒、米、库仑、安培均为国际单位制的基本单位。 (　　) (12)力的单位牛顿，简称牛，属于导出单位。 (　　) 逐点清(一)　牛顿第一定律　惯性 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.[理想斜面实验] 在研究运动和力的关系时，伽利略设计了著名的理想斜面实验(如图所示)。以下为他的设想步骤:①两个对接的斜面，静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度。③减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然会到达原来的高度。④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球会沿水平面做持续的匀速运动。通过对这个实验的分析，我们可以得到的最直接的结论是 (　　) A.自然界的一切物体都具有惯性 B.在光滑水平面上运动的小球，运动状态的维持并不需要外力 C.如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 D.小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 2.[力与运动的关系] 早在2 300年前，墨子在《墨经》中就对力的概念提出了初步的论述:“力，刑之所以奋也。”这句话的意思是说，力是使物体开始运动或加快运动的原因。则下列关于力的说法正确的是 (　　) A.墨子的观点与亚里士多德关于力和运动的观点基本相同 B.物体受到变力作用，速度大小一定会改变 C.力不是维持物体运动的原因 D.当物体不受力时，物体将停止运动 3.[牛顿第一定律的应用] 某同学为了取出如图所示的羽毛球筒中的羽毛球，一手拿着球筒的中部，另一手用力击打羽毛球筒的上端，则 (　　) A.该同学无法取出羽毛球 B.羽毛球会从羽毛球筒的下端出来 C.羽毛球筒向下运动过程中，羽毛球受到向上的摩擦力才会从上端出来 D.该同学是在利用羽毛球的惯性 4.[惯性的大小] (2025·浙江杭州质检)航母在海面上航行时，不考虑其质量的变化，下列说法正确的是 (　　) A.航母加速航行时，其惯性变大 B.航母由于体型巨大，一定不能看作质点 C.航母所受重力和浮力是一对相互作用力 D.航母上停放的舰载机相对于海面是运动的 点睛与自悟 1.(链接T2)力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 2.(链接T4)物体惯性大小由其质量大小决定，与物体的运动速度和加速度大小无关。 逐点清(二)　牛顿第二定律的理解 |必|备|知|能| 1.牛顿第二定律的五个特性 2.合力、加速度、速度之间的决定关系 (1)不管速度是大是小或是零，只要合力不为零，物体就有加速度。 (2)a=是加速度的定义式，a与Δv、Δt无必然联系;a=是加速度的决定式，a∝F，a∝。 (3)合力与速度同向时，物体加速运动;合力与速度反向时，物体减速运动。 题点1　对牛顿第二定律的理解 1.根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是 (　　) A.物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比 B.物体所受合力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度 C.物体加速度的大小与物体所受作用力中任一个的大小成正比 D.当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成反比 题点2　合力、加速度、速度之间的关系 2.(多选)如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上，一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。在小球下落的全过程中，下列说法中正确的是 (　　) A.小球刚接触弹簧瞬间速度最大 B.从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上 C.从小球接触弹簧至到达最低点，小球的速度先增大后减小 D.从小球接触弹簧至到达最低点，小球的加速度先减小后增大 题点3　牛顿第二定律的简单应用 3.(2025·北京房山检测)在地铁运行过程中，某人把一根细绳的下端绑着一支圆珠笔，细绳的上端用电工胶布临时固定在地铁的竖直扶手上。他用手机拍摄了当时情境的照片，如图所示，拍摄方向跟地铁前进方向垂直，细绳与竖直方向的夹角为θ，重力加速度为g。根据以上信息，可以确定 (　　) A.地铁运行方向　　　　　　　 B.地铁运行加速度方向 C.圆珠笔的质量 D.地铁运行加速度大小为gsin θ 4.(2023·全国甲卷)(多选)用水平拉力使质量分别为m甲、m乙的甲、乙两物体在水平桌面上由静止开始沿直线运动，两物体与桌面间的动摩擦因数分别为μ甲和μ乙。甲、乙两物体运动后，所受拉力F与其加速度a的关系图线如图所示。由图可知 (　　) A.m甲<m乙　　　B.m甲>m乙 　C.μ甲<μ乙　　　D.μ甲>μ乙 点睛与自悟 对牛顿第二定律的三点提醒 (1)物体受合外力作用的同时具有加速度。 (2)物体加速度的大小及变化由物体的质量和合外力共同决定。 (3)根据物体所受合外力可以确定加速度的大小和方向，但不能确定速度的大小和方向。 逐点清(三)　牛顿第三定律 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 题点1　作用力与反作用力的关系 1.某人用绳子将一桶水从井内向上提的过程中，不计绳子的重力，以下说法正确的是 (　　) A.只有在桶匀速上升的过程中，绳子对桶的拉力才等于桶对绳子的拉力 B.桶加速上升的过程中，绳子对桶的拉力大于桶对绳子的拉力 C.桶加速上升的过程中，绳子对桶的拉力等于桶对绳子的拉力 D.桶减速上升的过程中，绳子对桶的拉力小于桶对绳子的拉力 题点2　作用力和反作用力与一对平衡力的区别 2.(2024·黑吉辽高考)利用砚台将墨条研磨成墨汁时讲究“圆、缓、匀”。如图，在研磨过程中，砚台始终静止在水平桌面上。当墨条的速度方向水平向左时 (　　) A.砚台对墨条的摩擦力方向水平向左 B.桌面对砚台的摩擦力方向水平向左 C.桌面和墨条对砚台的摩擦力是一对平衡力 D.桌面对砚台的支持力与墨条对砚台的压力是一对平衡力 3.(多选)如图所示，用水平力F把一个物体紧压在竖直墙壁上静止，下列说法中正确的是 (　　) A.水平力F与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力 B.物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力 C.水平力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力 D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力 题点3　牛顿第三定律的应用 4.建筑工人用如图所示的定滑轮装置运送建筑材料。一质量为70.0 kg的工人站在地面上，通过定滑轮将质量为20.0 kg的建筑材料以0.5 m/s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压力大小为(g取10 m/s2) (　　) A.510 N　　　　　　　　 B.490 N C.890 N D.910 N 点睛与自悟 1.作用力和反作用力与一对平衡力的区别 名称 作用力和反作用力 一对平衡力 作用对象 两个相互作用的不同物体 同一个物体 作用时间 一定同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失 力的性质 一定相同 不一定相同 作用效果 不可抵消 可相互抵消 2.(链接T4)如果不能直接求解物体受到的某个力时，可先求其反作用力，再利用牛顿第三定律得出作用力。 逐点清(四)　力学单位制 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.[对单位制的理解](2024·浙江1月选考)下列属于国际单位制基本单位符号的是 (　　) A.s　　　　　　B.N　　　　　　C.F　　　　　　D.T 2.[单位制的应用]飞轮储能是指利用电动机带动飞轮高速旋转，在需要的时候再用飞轮带动发电机发电的储能方式。圆盘形飞轮存储的能量与其质量、半径、角速度的关系为E=mRkωn，k、n为常数。在飞轮厚度、材料、角速度均不变的情况下，飞轮储存的能量E与飞轮半径R的关系为 (　　) A.E∝R B.E∝R2 C.E∝R3 D.E∝R4 点睛与自悟 关于单位制的两点提醒 (1)应用物理公式解题时，要把各物理量的单位统一到同一单位制，一般统一为国际单位制。 (2)物理公式中，有些比例系数有单位，例如公式F=kx中的k，有些比例系数无单位，例如公式Ff=μFN中的μ。 课下作业:请完成“课时跟踪检测(九)” 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$