第7单元 16.篇目1 赤壁赋-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步Word教案（统编版）

16．赤壁赋　*登泰山记 “登山则情满于山，观海则意溢于海。”游览胜迹，登临高山，常常能引发文人墨客的遐思，从而诞生了不少优秀的文学作品。当年赤壁战场的“舳舻千里，旌旗蔽空”，引发无数人的怀古之情；泰山乃五岳之尊，有着深邃的历史文化积淀，登临赋诗者众多。下面我们以《赤壁赋》《登泰山记》为例，品读传神文字，领略古代文人在山水自然中寄托的情思，探究其背后所蕴含的文化意义。 篇目一　赤壁赋 作者 生平 苏轼(1037～1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵子。嘉祐进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。 主要 作品 作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。诗代表作有《海棠》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等；词代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《定风波》《ﾄ算子》等；散文代表作有《石钟山记》《赤壁赋》等。 人物 评价 与父洵、弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代很有影响。 元丰二年(1079 年)，43 岁的苏轼出任湖州知州，上书《湖州谢表》后被新党指摘其有“衔怨怀怒”“指斥乘舆”之心，即刻被御史台吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人，史称“乌台诗案”。经过多方营救，外加宋太祖赵匡胤时定下的不杀士大夫的国策，苏轼下狱一百零三日后被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，“本州安置”，受当地官员监视。他在极度惊慌后坠入漫长的悲痛与沮丧中，前后《赤壁赋》应“劫”而生。 [文题解读]　北宋元丰五年(1082)秋、冬，苏轼曾先后两次到黄州城外的赤壁游览，写下了《赤壁赋》(本文是第一篇，又称《前赤壁赋》)和《后赤壁赋》。这里所说的赤壁，即黄州赤鼻矶(在今湖北黄冈)，后人又称“文赤壁”，并不是三国时赤壁之战的赤壁。作者在这里只是触景生情，有感而发而已。 Ⅰ.文学常识 体物言志的古代文体——赋 赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。 赋的特点：①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典；④内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫作“文赋”。 Ⅱ.文化常识 1．壬戌　之秋 “壬戌”是古代采用天干地支的纪年方法。就是把天干和地支按照一定的顺序而不重复地搭配起来作为纪年、纪月、纪日、纪时的代号。天干(10个)排列顺序为：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支(12个)排列顺序为：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。60年一个循环，故有“六十甲子”的说法。 2．七月既望　 农历七月十六那一天。古人用“朔”(初一)、“望”(十五)、“既望”(十六)、“晦”(每月最后一天)等名称来标识日期。 3．徘徊于斗牛　之间 斗宿和牛宿都是星宿名。“斗”是南斗星；“牛”是指牵牛星。 [结构图解] [主题解读]　文章通过泛游赤壁的所见所闻，以及主客之间的问答，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，抒发了作者被贬后内心的苦闷和对人生、宇宙的感悟，表现了他身处逆境却豁达超脱、随缘自适的人生境界。 [文本研读] 一、借助注释口译1、2自然段，并完成后面题目。 壬戌　之秋，七月既望　，　苏子与客泛舟游于赤壁之下。(1)　清风徐来，水波不兴。举酒属　客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，　月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(2)　。白露　横江，水光接天。纵一苇之所如　，　凌万顷之茫然(3)　。　浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止(4)　；飘飘乎如遗世独立，羽化　而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯　流光。渺渺兮予怀　，望美人　兮天一方。”　客有吹洞箫者(5)　，倚　歌而和之。　其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。(6)　舞　幽壑之潜蛟，泣　孤舟之嫠妇。 1．解释文中加点词的含义。 ①属( 劝请 ) ②如( 往 ) ③羽化( 指飞升成仙 ) ④溯( 逆流而上 ) ⑤怀( 内心，心里 ) ⑥倚( 循，依 ) ⑦舞( 动词的使动用法，使……起舞 ) ⑧泣( 动词的使动用法，使……哭泣 ) 2．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)译文：　我和客人在赤壁之下泛舟游览。　 (2)译文：　月亮从东山上升起，在斗宿与牛宿之间移动。　 (3)译文：　越过那茫茫的江面。　 (4)译文：　浩浩然仿佛要凌空驾风而行，却不知到什么地方才能停止。　 (5)译文：　有位吹洞箫的客人。　 (6)译文：　那箫声呜呜咽咽，像哀怨，又像思慕，像哭泣，又像倾诉，尾声细弱而婉转悠长，如同不断的细丝。　 二、借助注释口译3～5自然段，并完成后面题目。 苏子愀然　，正襟危坐　而问客曰：“　何为其然也？(1)　”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪　，郁乎苍苍，　此非孟德之困于周郎者乎？(2)　方其破荆州，下　江陵，顺流而东　也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒　临江，横槊赋诗，　固一世之雄也，而今安在哉？(3)　 　况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。(4)　寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。　哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(5)　挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得　，托遗响　于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚　者如彼，而卒莫消长也。　盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；(6)　自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，　而又何羡乎？(7)　且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月， 耳得之而为声，目遇之而成色， 取之无禁，用之不竭，是造物者　之无尽藏　也，而吾与子之所共适　。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍　。相与枕藉　乎舟中，不知东方之既白　。 1．解释文中加点词的含义。 ①愀然( 容色改变的样子 ) ②危坐( 端坐 ) ③缪( 同“缭”，环绕，盘绕 ) ④下( 攻占 ) ⑤东( 向东进发 ) ⑥酾酒( 斟酒 ) ⑦骤得( 一下子得到 ) ⑧遗响( 余音，指箫声 ) ⑨盈虚( 圆缺 ) ⑩造物者( 原指‘天’，就是现在所说的‘自然’ ) ⑪无尽藏( 出自佛家语的‘无尽藏海’ ) ⑫适( 享有 ) ⑬狼籍( 即“狼藉” ) ⑭枕藉( 凌乱枕着垫着 ) ⑮既白( 已经发白，即天明 ) 2．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)译文：　(曲调)为什么这样(悲凉)呢？　 (2)译文：　这不是曹操被周瑜围困的地方吗？　 (3)译文：　(他)本是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？　 (4)译文：　何况我和你在江边捕鱼砍柴，与鱼虾做伴侣，与麋鹿做朋友，驾着一只小船，举起酒杯互相劝饮。　 (5)译文：　哀叹我们生命的短暂，羡慕长江流水的无穷无尽。　 (6)译文：　如果从那变化的一面看，那么天地间万事万物(时刻在变动)，连一眨眼的工夫都不停止。 　 (7)译文：　又羡慕什么呢？ [品读鉴赏] 1．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．第1段开头交代游赏方式、时间、地点和人物：方式为“泛舟”，时间为“七月既望”，地点为“赤壁之下”，人物为“苏子与客”。 B．“清风徐来，水波不兴……歌窈窕之章”几句先写景，后写事，把客观的景物和主观的言行错综着、交替着来写。 C．“少焉”以下写月出，由“出”而“徘徊”。“白露”二句是月出后所见，由水上而天空，由远而近。 D．第2段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。从结构上看，这是文章的过渡部分，起着承上启下的作用。 解析：C　[“由远而近”不正确，应为“由近而远”。] 2．下列对文中画双横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．壬戌，干支之一。可用于纪年、纪月、纪日。文中为纪年。 B．既望，过了望日(农历每月十五为望)后的第一天，即农历每月十六日。 C．白露，二十四节气中的第十五个节气，此处即为此义。 D．美人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。 解析：C　[此处的“白露”指“白茫茫的水汽”。] 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．第3段开头一句承上启下，用主人之问而逼出客人之答，自然而合乎情理。 B．第3段为客语，因此不能反映作者本人对人生短促、功业虚无的感叹。 C．第4段，是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方，实际上是用以自我解脱。 D．第5段，用简短的叙事作为全篇的结尾。客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，不免开怀畅饮。 解析：B　[“不能反映作者本人对人生短促、功业虚无的感叹”错误，该段虽为客语，但反映了作者本人对人生短促、功业虚无的感叹。] [重难拓展] 1．在夜游赤壁的过程中，主客的感情发生了哪些变化？ 答案：文章先由清风明月之美写玩赏之乐；再以主客问答的方式写历史人物兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以寻求解脱；最后归于豁达乐观。 2．《赤壁赋》中客为什么面对明月清风、良宵美景却奏出充满悲哀的音乐？ 答案：①无枝可依之叹。“月明星稀，乌鹊南飞”暗含着“绕树三匝，何枝可依”的感叹。②英雄不再之慨。“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”③人生无常之悲。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。” 3．这篇赋采用“主客问答”的形式，表现了苏轼被贬黄州之初自己思想上的激烈斗争，作者是怎样显示自己两种思想的斗争的？请简要说明斗争的过程。 客(悲观沮丧) 问题 苏子(乐观豁达) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 人生 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 功业 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 欢乐 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 答案：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 4.黄州是苏轼人生的重要一站，在这里，他创作了大量诗文，也使黄州名扬天下，因此，有人说“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡”。你是怎么看的呢？ 答案：我同意这种说法。“苏东坡成全了黄州”是因为苏轼发现了黄州的美，给黄州的自然景物注入了意味，让黄州的景物成为名扬天下的名胜古迹，从而提高了黄州的美学等级。“黄州也成全了苏东坡”是指苏轼进入黄州以后，人生观、人生历程发生了变化，从而进入了一个全新的人生阶段。 1．记字音 ①壬戌之秋( rén xū )　 ②举酒属客( zhǔ ) ③少焉( shǎo ) ④斗牛之间( dǒu ) ⑤冯虚御风( pínɡ ) ⑥桂棹( zhào ) ⑦嫠妇( lí ) ⑧愀然( qiǎo ) ⑨山川相缪( liáo ) ⑩舳舻千里( zhú lú ) ⑪旌旗蔽空( jīnɡ ) ⑫酾酒临江( shī ) ⑬横槊赋诗( shuò ) ⑭渔樵( qiáo ) ⑮江渚( zhǔ ) ⑯麋鹿( mí ) ⑰匏樽( páo ) ⑱蜉蝣( fú yóu ) ⑲无尽藏( zànɡ ) ⑳枕藉( jiè ) 2．通假字 (1)浩浩乎如冯　虚御风　“　冯　”同“　凭　”，　乘　。 (2)山川相缪　，郁乎苍苍　“　缪　”同“　缭　”，　盘绕、围绕　。 3．古今异义 (1)白露　横江 古义：　白茫茫的水汽　。 今义：二十四节气之一。 (2)凌万顷之茫然　 古义：　旷远的样子　。 今义：失意的样子；完全不知道的样子。 (3)望美人　兮天一方 古义：　指所思慕的人　。 今义：美貌的女子。 4．一词多义 (1)歌 ①歌　窈窕之章( 唱 ) ②歌　曰“桂棹兮兰桨……”( 歌词 ) ③倚歌　而和之( 歌曲的韵律 ) ④诗言志，歌　永言( 能唱的诗 ) (2)望 ①七月既望( 农历每月十五 ) ②西望夏口( 向远处看 ) ③日夜望将军至( 盼望 ) ④德高望重( 名望，声望 ) ⑤则请立太子为王，以绝秦望( 欲望，念头 ) (3)如 ①纵一苇之所如( 往 ) ②浩浩乎如　冯虚御风( 如同，好像 ) ③如　能克谐，天下可定也( 表假设，如果 ) ④突如　其来( 形容词词尾，“……的样子” ) ⑤自以为不如　( 及，比得上 ) (4)属 ①举酒属　客( 劝请 ) ②名属　教坊第一部( 隶属 ) ③神情与苏黄不属　( 类似 ) ④属　予作文以记之( 同“嘱”，嘱托 ) ⑤有良田美池桑竹之属　( 类，辈 ) ⑥有情人终成眷属　( 家属，亲属 ) (5)于 ①月出于　东山之上( 介词，从 ) ②徘徊于　斗牛之间( 介词，在 ) ③此非孟德之困于　周郎者乎( 介词，表被动 ) ④强于　百万之师( 介词，比 ) ⑤告之于　帝( 介词，向 ) 5．词类活用 ①况吾与子渔樵于江渚之上( 名词用作动词，打鱼砍柴 ) ②下江陵( 名词用作动词，攻占 ) ③顺流而东也( 名词用作动词，向东进军 ) ④歌窈窕之章( 名词用作动词，吟诵 ) ⑤月明星稀，乌鹊南飞( 名词作状语，向南 ) ⑥西望夏口，东望武昌( 名词作状语，向西；向东 ) ⑦舞幽壑之潜蛟( 动词的使动用法，使……起舞 ) ⑧泣孤舟之嫠妇( 动词的使动用法，使……哭泣 ) ⑨侣鱼虾而友麋鹿( 名词的意动用法，以……为侣；以……为友 ) ⑩正襟危坐( 形容词用作动词，整理 ) 6．文言句式 ①固一世之雄也。( 判断句 ) ②此非孟德之困于周郎者乎？( 被动句 ) ③何为其然也？( 宾语前置句 ) ④苏子与客泛舟游于赤壁之下。( 状语后置句 ) ⑤而今安在哉？( 宾语前置句 ) ⑥月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。( 状语后置句 ) ⑦是造物者之无尽藏也。( 判断句 ) 7．积成语 [语境呈现] ①走进图书馆，我深深感到一个人的知识再多，也只不过是沧海一粟　罢了。 ②人类的智慧取之不尽　，用之不竭　，但最怕弃之不用，听任生锈。 ③我们一边喝着咖啡一边听着隐隐约约如泣如诉　的钢琴声。 ④为什么这些人能够高标独具，遗世独立　，而没有与时俯仰，同流合污呢？我们不能够忽视我国古代教育中的完善的人格培养部分。 ⑤珍珠之歌随波荡漾，余音袅袅　。 ⑥叛乱的三十万大军破城而入，京都不绝如缕　。 [释义] ①沧海一粟： ______________________________________________________ ②取之不尽，用之不竭： _________________________________________________ ③如泣如诉： _______________________________________________________ ④遗世独立： ______________________________________________________ ⑤余音袅袅： ________________________________________________________ ⑥不绝如缕： _______________________________________________________ 答案：①大海里的一颗谷粒。比喻非常渺小。 ②无限取用而不会使用完。 ③好像在哭泣，又像在诉说。形容声音悲切。 ④超自然独自生活于现实社会之外。 ⑤形容音乐悦耳动听，令人沉醉。 ⑥多形容局势危急或声音细微悠长。 学科网（北京）股份有限公司 $$