1.2 观察水（教学课件）科学粤教粤科版二年级上册（新教材）

2.观察水 粤教粤科版二年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：建认识水 “无固定形状（随容器变化）、无色、无味、透明” 的物理特征，构建对水的基础认知框架。 科学思维：通过 “多视角观察（正上方 / 前方、倾斜容器）” 归纳水的形状特点，对比水与牛奶的感官差异推导 “无色无味透明”，训练 观察归纳、对比推理 能力。 探究实践：设计 “不同容器盛水观形状”“水与牛奶对比” 实验，规范 感官观察方法（如 “扇闻法” 闻气味），记录现象，提升 实证探究与操作能力。 态度责任：强化 “不明液体不随意闻 / 尝” 的 安全意识，培养严谨观察态度；结合 “清澈溪水见石头” 等生活场景，感知水的特征，建立 科学与生活的联结。 01 情境·问题 水长什么样？有什么秘密？ 生活中哪里能看到水？ 水有形状吗？ 水有没有颜色？ 水有没有气味？ 水有没有味道？ 让我们带着这些问题，开始探索之旅吧！ 01 情境·问题 活动一：水有形状吗？ 把水装进圆形，方形的杯子，水会是什么形状？画一画你预测的结果。 02 探究·实践 活动一：水有形状吗？ 向三个不同形状的玻璃杯中各加入半杯水。分别从杯子的正上方和正前方观察水的形状。然后稍稍倾斜玻璃杯，再次观察倾斜后水的形状。 02 探究·实践 嗯. 温馨提示：不要将水洒出。 ! 活动一：讨论与发现——通过观察，你发现了什么？ 02 探究·小结 倾斜前和倾斜后的变化说明了什么？ 说明水没有固定形状，会随着容器形状的改变，还能流动。 观察项目 玻璃杯① 玻璃杯② 玻璃杯③ 水的形状（画出来） 从正上方看 从正前方看 倾斜后水的形状是否改变？ 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） √ √ √ 活动二：水的颜色，气味，味道 02 探究·实践 清水 牛奶 准备一杯清水，一杯牛奶，你可以通过看一看，闻一闻，尝一尝的方法对他们进行观察。想一想水有什么特征？ 拓展活动：如何正确的闻气味和尝味道 拓展·迁移 活动二：水的颜色，气味，味道 02 探究·实践 预测： 水是什么颜色？ 水有气味吗？ 水有味道吗？ 清水 牛奶 活动二：观察并记录——在观察到的结果前面画√。 02 探究·小结 √ 观察对象 清水 牛奶 有无颜色 （ ）是 （ ）否 （ ）是 （ ）否 有无气味 （ ）是 （ ）否 （ ）是 （ ）否 有无味道 （ ）是 （ ）否 （ ）是 （ ）否 √ √ √ √ √ √ 活动二：水的颜色，气味，味道 02 探究·小结 水是一种看得见，摸得着，没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。 拓展活动：为什么清水能看见杯底？牛奶看不见杯底？ 清水能看见杯底说明水是透明的。 03 拓展·迁移 牛奶看不见杯底说明牛奶是不透明的。 拓展活动：生活中的水 03 拓展·迁移 04 巩固·练习 1 在清澈的小溪里能清楚地看见水底的石头、小鱼、小虾，这体现了水的什么特征？ 水是透明的！ 04 巩固·练习 2 比一比：水和空气的特点 颜色 味道 气味 透明 会流动 没有固定形状 看得见摸得着 空气 无 无 无 水 无 无 无 × 一、选择 1.科学观察水的气味时，正确方法是（ ） A. 直接凑近杯子闻 B. 用手扇着空气闻 C. 尝一口判断 2.下列不属于水的特征的是（ ） A. 有固定形状 B. 无色 C. 透明 04 巩固·练习 B A 二、判断 1.清水和牛奶都无味（ ） 2.水没有固定的形状 ，会随容器形状和倾斜变化而改变（ ） 3. 下雨后，雨水在方形水坑里是 方 形，倒进圆形瓶子里变成 圆形。（ ） 04 巩固·练习 × √ √ $$