第二节 观察水 课件-2025-2026学年科学二年级上册粤教粤科版

该小学科学课件以“观察水”为核心，通过猜谜语“双手抓不起...”导入，从生活用水功能过渡到水的特征探究，回顾眼、手、鼻、舌观察方法（强调未知液体安全规则），结合“水的形状”（不同玻璃杯观察）和“水与牛奶比较”活动，联系空气特征构建知识支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，活动一用不同形状玻璃杯观察水的形状变化并填表记录，活动二对比水与牛奶的颜色、气味等，培养观察与比较能力。强调安全观察规则，渗透严谨求实态度。学生通过动手操作深化理解，教师可依托结构化活动提升教学效率。

1.2 观察水 猜一猜 双手抓不起， 有刀切不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。 水 大自然中有很多水，水与其他物体有很大的不同 生活中，我们能用水做什么？ 生活中离不开水，水有什么特征呢？ 怎么样观察水？ 你学过哪些方法来观察物体？ 手—摸 鼻—闻 眼—看 舌—尝 怎么正确闻气味？ 活动一：水的形状 第一步 向3个不同形状的玻璃杯中各加入半杯水，分别从杯子的正上方和正前方观察水的形状。 活动一：水的形状 观察项目 观察结果 ① ② ③ 水的形状（画出来） 从正上方看 从正前方看 倾斜后水的形状是否改变（在“□” 中画“√”） □是 □否 □是 □否 □是 □否 活动一：水的形状 第二步 稍稍倾斜玻璃杯，再次观察倾斜后水的形状。 观察项目 观察结果 ① ② ③ 水的形状（画出来） 从正上方看 从正前方看 倾斜后水的形状是否改变（在“□” 中画“√”） □是 □否 □是 □否 □是 □否 活动一：水的形状 √ √ √ 水没有固定的形状，有流动性，无色，无味 活动二：观察比较水和牛奶 观察对象 纯净水 牛奶 有无颜色 □有 □无 □有 □无 有无气味 □有 □无 □有 □无 有无味道 □有 □无 □有 □无 √ √ √ √ √ √ 水和牛奶的异同 水 牛奶 无色 透明 无味 流动较快 不黏稠 白色 不透明 有香味 流动较慢 较黏稠 会流动 我们可以从哪些方面描述水的特征？ 描述水的特征 颜色： 气味： 是否透明： 形状： 流动： 光滑： 黏稠： 软硬： 无色 无味（没有特别的味道） 透明 没有固定的形状 能流动 比较光滑 不黏稠 软 在清澈的小溪边，常常可以看见水底的石头。想一想：这体现了水的什么特征？ 透明 回顾空气的特征，结合本课的内容，说一说空气和水的共同特征。 无色、无味、透明、有流动性 下课！ Lavf57.83.100 $